探析增强职业教育吸引力的措施

本文分析了我国职业教育缺乏吸引力的原因,并针对这些因素,提出了要从社会层面、教育层面、职业教育层面这三个方面着手,以增强职业教育吸引力,从而实现我国职业教育科学发展.     

新型城镇化下的农村职业教育的展望

近来,"新型城镇化"一词逐步迈入公众视野,人们在了解其深层意义的同时也对农村职业教育的发展提出了诸多疑问。本文力求用简洁扼要的语言在分类阐述"新型城镇化"和"农村职业教育"的同时剖析二者关系,并对新型城镇化背景下农村职业教育的发展提出参考性建议。     

辽宁农村职业教育办学模式改革探究

进入21世纪,我国面临着全面建设小康社会的历史任务,也面临着城乡发展不平衡的严重矛盾。在这样的历史条件下,我国提出了建设社会主义新农村和培养社会主义新型农民的战略并通过一系列优农政策促进农村的经济发展,这些伟大战略提出为我国农村职业教育的发展提供了新机遇与契机。近年来,通过这样的政策以及农民兄弟自身的努力,农村经济发展已经取得了阶段性的胜利。但是,在进行新技术推广以及新品种推广的过程中,人们越来越多的发现由于农村基础教育的落后,使得新技术的推广带来了一定的难度。这样对于农村经济的发展也有着非常重要的影响。因此搞好农村基础教育,提高农民知识结构,已经刻不容缓。我国的农村职业教育肩负着提高农民素质、发展农村经济、培养社会主义新型农民的历史重任。本文首先阐述了农村职业教育的相关概述。其次,分析了辽宁省在职业教育方面的现状及不足。最后,从多个层面围绕如何开展加强农村职业教育,并根据辽宁省在职业教育方面的现状及不足提出了相关建议及发展模式。强调加强农村职业教育主要是要加强农村职业教育督导和认真贯彻执行我国农村职业教育法律法规等。在我国经济建设和社会建设关键的历史时刻全面推进农村建设,有着极为重要的理论意义和现实意义。     

增强计算机职业教育社会吸引力

2010年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将增强职业教育吸引力作为今后一个时期职业教育改革发展的重要任务，是一项具有重大指向意义的战略举措。“增强计算机职业教育吸引力”是计算机职业教育可持续发展的重要前提，对于我国实施“大力发展职业教育”的战略具有重要的制度性意义。     

国外农村职业教育模式经验与借鉴

中国是农业大国,随着中国农业经济的迅速发展,农业生产水平的不断提高,中国的农民素质与知识教育也是三农中最大的问题之一,农业的发展不仅仅包括资源和科学技术,更需要农村职业教育的广泛传播与提升。农村职业教育是我国教育体系重要的组成部分,担负着为社会主义新农村建设培养有文化、懂技术、会管理的新型农民的重要职责。因此,为进一步完善中国农村职业教育的发展,加快农业现代化的步伐,文章将从中国农村教育发展存在的问题及现状,以德国、日本、法国、俄罗斯、韩国、澳大利亚这几个农业大国农村职业教育发展经验为例,提出改善并能够更好发展中国农村职业教育的途径与建议。     

河南省农村职业教育：困境制约与路径选择

农村职业教育不仅指农业技术教育,而且包含针对农民及其子女的所有职业教育内容的大职业教育,涉及从农民就业到提高农民职业技能、从促进农村劳动力合理有序转移到农民脱贫致富等诸多方面。随着全面深化改革的推进,农村社会的大转型对农村职业教育提出了新的要求。农村职业教育面临巨大的挑战和机遇。本文通过深入调查河南省农村职业教育的现状,剖析了当前农村职业教育存在的体系不完善、农民积极性不高、职业院校专业针对性不强、农民教育培训基地缺乏等问题,提出了适合河南省农村职业教育发展的可选模式。     

搞好中高职衔接 加快职业教育发展

随着大力发展职业教育,增强职业教育吸引力,适应经济发展方式转变和产业结构调整要求,怎样结合当地经济,搞好中高职教育的衔接,促进职业教育的发展,当前具有非常重要的现实意义!     

农村职业教育服务“三农”的对策探讨

农村职业教育发展,既有利于提高农村人口的科学文化素质和职业技能水平,又能促进农业生产率提高和农村富余劳动力向非农转移,有助于"三农"问题解决。本文从五个方面提出了农村职业教育服务"三农"的建议。     

搞好中高职衔接加快职业教育发展

随着大力发展职业教育，增强职业教育吸引力。适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，怎样结合当地经济，搞好中高职教育的衔接，促进职业教育的发展，当前具有非常重要的现实意义!     

农村社会经济发展与农村职业教育存在的问题

农村职业教育发挥着提高农民综合素质、推进现代农业发展、促进构建和谐农村等重要作用。当前农村的社会环境和经济环境都已经发生了巨大变化,但当前的农村职业教育却不能适应农村社会经济发展的不断变化,存在着办学指导思想不能与时俱进,办学模式僵化,不能满足市场需求,教育结构的宏观调控失控等问题。应深化农村职业教育的综合改革、坚持农科教结合和政府统筹协调来使农村职业教育发挥更大的作用。     

关于电子商务专业“2＋3”中高职衔接课程体系构建的探讨

2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：大力发展职业教育,增强职业教育吸引力,到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。实现中职与高职教育衔接一体化,构建电子商务专业＂2＋3＂中高职课程体系,并得到顺利实施,最终实现人才培养目标。通过＂2＋3＂直通车培养,经过一体化课程体系学习,使中职学生在进入高职以后,提高职业能力,拓宽就业途径。     

农村职业教育服务“三农”的对策探讨

农村职业教育发展，既有利于提高农村人口的科学文化素质和职业技能水平，又能促进农业生产率提高和农村富余劳动力向非农转移，有助于“三农”问题解决。本文从五个方面提出了农村职业教育服务“三农”的建议。     

国内外农村职业教育政策比较分析

通过对发达国家农村职业教育政策比较分析,指出制约我国农村职业教育发展的因素:制度建设不够健全,农民教育培训计划不够明确、办学模式单一.因此要学习国外的先进的职业教育办学理念,加强制度建设、制定明确的农民教育培训计划、创建多元的农村职业教育目标,从而推动我国的农村职业教育长远发展.     

职业教育如何为农村经济发展保驾护航

本文从当前农村经济发展形势出发深入地分析了发展职业教育的重要意义,并结合实际就如何准确定位、明确方向、发展途径、整合资源和创新服务等方面提出了针对性和实用性的方法与措施。     

河南省农村劳动力转移职业教育需求及供给研究

随着经济的快速发展,劳动力市场需求由体力型向智力型、技能型转变。河南省农村人力总量大,职业技能低,适应不了市场的需求,促进我省农村劳动力转移就必须大力发展职业教育。为此,分析河南农村劳动力转移对职业教育需求现状及职业教育的供给存在的问题,并寻求与农村劳动力转移相适应的职业教育发展措施。     

西部大开发中农村职业教育模式的创新研究

探讨西部农村职业教育发展现状、职业教育和农村建设切合点及职业教育模式创新等问题，旨在通过资料调查与文章分析为西部农村职业教育的健康发展提供粗浅的引导和借鉴。     

大力发展促进农村劳动力转移的职业教育

如何有序地转移农村劳动力,把人口数量优势变为资源优势,是关系到我国农村经济进一步发展的重大战略问题。而发展职业教育,提高劳动力素质,是解决农村劳动力转移的有效方法。文章分析了农村劳动力转移面临的主要问题,提出了大力发展农村职业整亨,促妻农村劳动力转移的对策。     

试论影响农村职业教育发展战略的现实因素

教育发展必须考虑现实中的种种因素,由于种种现实因素的制约,在广大的农村地区,发展职业教育的难度之高,是可想而知。本文试着从农村人力资本开发和利用过少、农民的意识和状态与现代知识经济的要求不相适应来分析制约农村职业教育发展的现实因素,从而在选择和制定农村职业教育发展战略时的现实因素的总体框架进行一些有益尝试。     

农村职业教育问题及发展探讨

近几年,国家非常重视农村职业教育的发展,不断加大对职业教育的支持力度。在2010年2月28日公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（征求意见稿）中,把加快发展面向农村的职业教育写入了重要篇章。     

湖北农村职业教育发展效果评价指标体系研究

首先从评价主体、评级方法、评价层次、评价内容等方面总结了农村职业教育评价困境,在此基础上提出从学习度、满意度、应用度和投资收益度四个维度构建湖北省农村职业教育发展效果评价体系框架,最后对指标体系的应用进行了相应说明。