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张桂云 《环球市场信息导报》2017,(26):104-104
研究型教学理念就是指教师在实际教学过程中培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。研究型教学的原则主要包括以下三种,分别是实践性原则、实例教学针对性原则和激发趣味原则。教师在实际教学的过程中,要多举一些例子,从实践中帮助学生掌握住“真理”,以实例来进行英语语法的教学,充分运用好课堂的气氛,提高学生的积极性和参与性,培养其语法学习的能力。 相似文献
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田洪刚 《商业经济(哈尔滨)》2011,(16):122-123
目前,地方高校西方经济学教学效果受到严峻挑战。改变此现状,地方高校应将培养学生经济学思维能力作为教学目标,综合运用各种教学方法,改革经济学课程教学;将实践与理论教学相结合,增强学生学习经济学的兴趣;采取团队教学形式,拓展学习途径;考核形式灵活多样,提高学生经济分析能力,从而达到提高西方经济学教学效果的目的。 相似文献
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课程教学方式改革是有效改善教学效果的核心环节。案例教学在提高教学效果,培养学生应用分析和实践能力方面是一种行之有效的方法。五邑大学《电子商务概论》课程在OBE教学理念的指导下,以建构主义学习理论为基础,将案例教学设为一个由认知冲突、理论建构和能力提升构成的螺旋式上升的动态学习过程,并从明确学生预期学习成果、组织案例教学活动、评估案例教学效果三个环节进行实施,实现课程教学从传统的"授之以鱼"向"授之以渔"转变。 相似文献
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实行双语教学不仅是高校教改的一项重要内容,而且是提高教学质量的一种有效手段。在《国际经济学》课程双语教学过程中常常会遇到学生英语基础参差不齐、师资队伍培养、缺乏双语学习氛围等问题,严重影响双语教学效果。本文针对这些问题,提出了进一步完善《国际经济学》双语课程建设的建议。 相似文献
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博客作为一种飞速发展起来的新兴网络交流方式,在教学中具有很好的发展和应用前景。由于产业经济学传统的教学存在内容滞后、师生之间缺少互动合作等问题,已经不符合当前产业经济学课程本身和人才培养的特色要求。将教学博客应用于产业经济学教学,可以将"说教型"教学转变为"互动型"个性化教学模式,也可以成为与学生交流的开放平台,搭建起教师与外界的交流桥梁,为课堂学习提供温故知新的空间,并促进教师自我反思,从而提高产业经济学的教学效果。 相似文献
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教学过程中传授给学生的不应该仅仅是具体的知识,更应该重视在这个过程中对其具体能力的培养,而我国当前很多本科生的课程教学却背道而驰。物流学作为物流管理专业的核心课程之一,在教学过程中应该树立以能力培养为教学理念,注重教学过程,强化教学效果,并从教师业务水平、课程教学内容、教学方法等方面围绕学生能力培养的理念多管齐下,进行教学过程的探索。 相似文献
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《中国市场》2016,(18)
教学的实践有赖于良好的教学环境。教学环境涵盖多方面,涉及物理、心理、信息技术等。通过营造优越的教学环境、改善教学现状、提高教学质量,有利于学生更好融入教学课程,有效激发学生的积极性,使其更加深入地理解教学内容,进而提高课堂教学效率,达到理想的教学效果。而当前院校的"经济学基础"教学存在一些问题,教学环境较为封闭、刻板,一些课堂教学也未能很好地利用有利的教学环境,使得学生的学习积极性大大削弱,降低了教学效率,教学效果不理想。因此必须对"经济学基础"教学环境的革新进行深入研究。文章首先针对现在"经济学基础"教学过程中教学环境发展现状进行研究,进而针对发展实际提出环境革新的措施。 相似文献
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有关《西方经济学》教学改革的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
《西方经济学》是经管类专业的基础课程,由于其自身的特点,使得目前在许多高校中都存在教学效果不理想的情况。改革该课程的教学应因材施教,创新教学方法、教学手段,并教会学生学习该课程的基本方法,以此来提高课程教学效果。 相似文献
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高校的《西方经济学》课程教学在学生创新能力的培养方面普遍存在着教学目标不突出、教学方法单一、教学内容陈旧、考核目标不全面等问题,这主要缘于教学理念、方法和教学管理制度等多方面的原因。应树立现代教学理念,注重《西方经济学》课程教学对创新能力的培养;改革教学管理制度,为《西方经济学》课程改革提供宽松环境;拓展和优化课程教学内容,强化教学内容的先进性、科学性和针对性;根据建构主义理论,积极采用多种教学方法、特别是案例教学法提高学生的创新能力。 相似文献
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项目教学法在应用文写作课程中具有应用价值。项目教学具有优势,试验证明此教学方法可以培养学生的学习兴趣,提高写作能力,从而取得良好的教学效果。 相似文献
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成本会计是一门理论性很强、方法体系复杂且应用性突出的一门学科,教学的重点应该放到以学生为主体,培养学生浓厚的研究问题、解决问题的兴趣和能力上。然而传统的成本会计教学体系存在很多弊端,严重影响了本课程的教学效果。本文结合本课程自身的特点,研究设计一套全新的成本会计教学体系,进而提高成本会计的教学效果。 相似文献
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乔洪波 《环球市场信息导报》2017,(38):105-105
在大力发展职业教育培养高技能人才的时代背景下,职校毕业人数在逐年增加,其毕业生的就业竞争压力并不亚于高校大学毕业生。因此,职校开设了职业生涯规划及职业指导类课程,但面对传统教学理念在职业指导教学存在教学目标达成度不高、学生难以树立正确的职业价值观等问题,作为职业指导教师的笔者,尝试探索解决问题的方法,将心理咨询理念引入职业指导教学中,努力提高职业指导教学效果,提升职校毕业生的就业竞争力。职业指导教学存在的问题职业指导课作为职校的文化基础课,传统教学理念仍应用于职业指导教学,其定位还是停留在传授学生职业相关知识、就业相关技能及应有的就业态度,但随着教育结构的变化以及劳动力市场的改变,传统教学理念及一尘不变的教学方式并不适应于当前的就业形势。 相似文献
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本文结合教学实践,主要探讨了非财会专业财务管理课程教学当中存在的问题,并从提高学生的重视度和学习兴趣、明确教学目标、结合不同专业分层次教学、改善教学方法和采用灵活的考核方式等方面,提出了提高非财会专业财务管理课程教学效果的解决措施. 相似文献
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《商业经济(哈尔滨)》2019,(10)
在高等教育中融入研究型教学方式已逐渐为广大教师所认可。通过分析现有市场营销课程教学模式和所面临的困境,构建了基于案例追踪调查方法的研究型教学模式,并对近五年来在教学过程中实施的课程设计进行了描述分析。研究表明:案例追踪调查法在高校市场营销课程研究型教学探究中的运用能够使学生在理论知识的掌握、研究能力的培养和实践能力的锻炼三方面得到有效的提升。 相似文献
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本文针对《电子商务概论》课程内容多、课时有限、教学模式较为单一等问题,结合笔者自身教学体验,提出了强化案例、注重理论实践相结合的教学方法,增加课程的知识性、趣味性、实用性,激发学生的学习兴趣,既注重学生对理论知识的学习,也注重对学生分析问题、解决问题和交流表达等能力的培养,提高教学效果。 相似文献
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阐述培养高职类学生学习兴趣、倡导快乐学习的必要性。结合教学经验,从教师快乐教学、多媒体技术运用、启发式教学、人文精神共勉以及理论联系实际等五个方面,论述如何激发学生的学习兴趣,快乐学习,从而提高课程教学效果。 相似文献
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在历史教学中,教学幽默不但能引人入胜,活跃课堂气氛,增进知识,而且能培养学生的学习兴趣,传达出特殊的教学效果,让学生在轻松愉快的气氛中学习。近年来,笔者在教学过程中多次运用幽默方式,使学生能有效地掌握知识和提高了基本技能。 相似文献