高校产学研结合教育实现途径探析

产学研结合教育在高校教育中具有举足轻重的作用,产学研结合教育对我国高校教育改革提出了一定的方向。阐述了我国高校产学研结合教育的发展现状,探讨了我国高校产学研结合教育实现途径。     

“三螺旋”视角下产学研战略联盟模式研究

随着国内高校大规模地进行人才培养,以及为了国家战略目标的创新实现,如何构建产学研战略联盟成为人们研究的焦点。本文分析了协同创新的产学研战略联盟模式以及高校产学研战略联盟建设中存在的问题,从三螺旋关系的视角,提出了高校产学研战略联盟模式的发展建议。     

知识经济下高校产学研结合的人才培养探究

产学研结合是高等教育发展的必然趋势，也是对于知识经济到来的一种积极回应，这是高校人才培养模式和企业科技创新的双赢路径，对于建设和谐社会的可持续发展战略以及人才强国战略的有效探索。产学研结合就是高等学校、科研院所和企业在人才培养、科技创新、生产经营等方面的沟通、协调和合作。     

高校跨境电子商务人才培养中产学研基地的作用的探讨

产学研基地在高校跨境电子商务人才培养中起到了至关重要的作用。本文在探讨产学研基地在跨境电子商务人才培养中的必要性及目前高校跨境电子商务人才培养中存在的问题的基础上,对高校跨境电子商务人才培养提出改善性建议。优化产学研基地合作模式,充分发挥其在跨境电子商务人才培养上的作用。     

高校服务文化创意产业的主要功能和实现途径

文化创意产业的发展离不开高等院校在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承等方面的强力支持。现阶段,高校在服务文化创意产业上还存在文化创意人才知识结构和层次结构不合理、高校文化创意产业科研薄弱、高校与市场结合不紧密等诸多问题,需要从教学改革、科学研究、加强产学研结合等方面加以解决。     

创新创业人才培养的产、学、研结合问题研究

产学研结合的人才培养模式虽然已在创新创业人才的储备问题上成效卓著,但是在实际运行中仍由于企业认识偏差,高校重视不足,产业链、知识链连接不畅,市场环境不成熟等原因面临着各种困难,而国外发达国家对这种人才培养模式的研究和运用十分值得我国借鉴。本文就其中存在的问题进行了探讨,并提出了对我国产学研结合人才培养模式的几点建议。     

产学研合作促进高校创新力的机制研究

随着我国高等院校办学事业的飞速发展,各高校办学规模持续扩大,办学实力显著提升,但高校办学质量尤其是创新能力明显不足,成为制约高校发展的突出短板。未来发展中,高校履行的职能依旧是人才培养、科学研究、服务社会、文化传承;但高校的服务创新驱动发展能力不再是孤立的去看培养了多少学生、做出了多少科研成果,而是要将人才培养和科学研究的优势资源与成果转化为促进经济、政治、文化、社会、生态文明全面发展的现实,即处于创新的基础地位。这种优势资源的形成与作用的发挥,必须通过产学研合作才能实现。但目前的研究普遍存在对产学研合作促进创新的内在机制不到位,只能抓住产、学、研的表面特征进行主观联系的问题,看不到产、学、研的实质是一种分工合作的关系,文章将使用合作效率提升带来专业化程度提升(合作水平的扩大)促进机体整体发展的模型来证明产学研合作促进高校创新力的内在机制。     

高校科研事业健康发展的对策

在全面建成小康社会,实现中国梦的进程中,高等院校担负重要而特殊的使命,从根本上说,就是人才培养、科学研究、社会服务和文化传承。习近平总书记提出深化高校教育综合改革、推动高校内涵式发展的总体思路和教育优先、文化自信的理念,高校要转变观念,加快科技创新能力,深化产学研合作,使高校成为经济建设和社会发展的研究开发基地。本文针对我国高校科研管理现状,提出促进高校科研事业健康发展的对策。     

高职院校“产学研”结合人才培养模式与应用研究--兼论广西经贸职业技术学院营销与策划专业产学研实践性教学

“产学研”结合人才培养模式是高职院校实践性教学的重要方法,应用好产学研结合的人才培养模式需要在人才培养定位、模式运行以及相关的支撑体系建设方面做好相应的工作。广西经贸职业技术学院营销与策划专业产学研实践性教学取得了一定成效,可供相关院校开展产学研结合提供参考。     

发挥高校校办产业优势 提升大学生就业能力

针对目前我国大学毕业生就业不足的现状,结合产学研合作的相关原理,指出产学研合作对提升大学生就业能力的重要作用,其中,高校校办产业扮演了重要角色,在人才培养方面有着举足轻重的地位。利用高校校办产业资源为大学生提供就业实践机会、提高大学生的就业能力与综合素质势在必行。     

创新产学研合作模式 提升高校社会服务能力——以三峡大学积极为地方经济社会发展服务为例

推进产学研结合及服务地方经济社会发展是地方高校的一重要工作,文章以三峡大学积极为参与地方经济社会发展服务实例,详解了地方高校产学研结合及服务地方经济主要做法和经验。     

产学研合作教育的人才培养模式的探索和研究

产学研合作教育是指在人才培养过程中,通过教学、科研、生产劳动相结合,以培养创新性、复合型人才为目标,建立适应社会发展需要的一种教育体制和人才培养模式.本文正是通过产学研合作教育的内涵,分析产学研合作人才培养模式发展面临的问题,提出产学研合作人才培养模式进一步发展的对策,希望有助于产学合作教育这一人才培养模式的推广.     

发挥高校校办产业优势 提升大学生就业能力

针对目前我国大学毕业生就业不足的现状，结合产学研合作的相关原理，指出产学研合作对提升大学生就业能力的重要作用，其中，高校校办产业扮演了重要角色，在人才培养方面有着举足轻重的地位。利用高校校办产业资源为大学生提供就业实践机会、提高大学生的就业能力与综合素质势在必行。     

应用型高校艺术学科产学研人才培养模式实践研究

产学研相结合的人才培养模式是高校应用型人才培养的必由之路。本文分析当前高校艺术学科人才培养现状及存在问题，提出通过创新人才培养模式、深化校企合作、推进双师型师资队伍建设和政府政策相扶持等方式，培养符合社会需求的应用型人才。     

产学研结合的资产评估专业人才培养模式研究

培养高层次资产评估人才必须创新人才培养模式,走产学研结合的发展道路是创新资产评估行业人才培养模式的必由之路。     

实践科学发展观创新型模具人才培养模式的探索

以产学研一体化办学为突破口,积极寻求创新人才培养模式,拓展特色办学,是实现本科教育跨越式发展的有效途径。在科学发展观理论指导下,以产学研实习基地为平台,以提高学生就业能力为导向,利用产学研结合的手段,采用新的教学与实践模式来拓展教育功能,使学生从专业技能的角度提高综合能力,进一步增强就业的自信心。     

产学研合作创新服务体系建设对区域经济发展的意义——以烟台市为例

基于产学研合作网络服务平台的建设,开展区域技术需求调研,有针对性地与国内高校、科研机构建立良好的合作关系,探索适合区域经济特点的产学研合作服务模式。通过引进科研单位、转移转化高新技术成果、建立研发创新平台等实现区域产学研合作创新服务体系建设,在科研创新、技术引进、人才培养等方面为烟台经济社会持续发展建立稳定的科技支撑体系。     

东北大学与东软构建学科-专业-产业链的案例研究

东软集团是中国高校校办产业华丽转身的典型,是产学研合作的优秀产物。在医学影像领域,东北大学与东软的产学研合作是典型的"学科-专业-产业链"形态,并以中荷生物医学与信息工程学院和国家数字化医学影像设备工程技术研究中心为载体,实现了高校的学科建设与人才培养,以及企业的工程化应用与员工素质提升之间的良好互动。     

产学研发展模式中高校协作创新的特征研究——以黑龙江省为例

为了推动高等教育与相关产业的结合,进一步发展我国产学研协同创新已成为大势所趋。因此,探讨高校产学研协同创新网络的建设和发展具有十分重要的理论与深远的现实意义。文章基于高校视角,通过中国知网提供的专利检索平台检索2000—2016年黑龙江省高校专利合作信息,构建黑龙江省高校产学研协同创新网络。运用社会网络分析方法,选取网络规模、网络密度等指标对黑龙江省高校产学研协同创新网络的结构特征及演化过程进行分析,并针对存在的问题提出改进的对策和建议。     

基于产学研一体化的高校复合型人才培养影响因素研究

产学研一体化是近时期各个高校采取的较先进的培养模式,对培养复合型人才起到了较好的作用。运用文献法、专家调查法、因子分析法对产学研一体化产生良好效果的影响因素进行了分析。通过分析,将影响复合型人才培养的影响因素分为三种,即基础因素、支持因素和刺激因素,并提出了改进产学研一体化复合型人才培养模式的的对策。