论高校如何培育大学生的创造力

大学生就业困难已经成为国内比较严重的问题,具有创造力才具有竞争力。我国高等院校在大学生的创造力培养方面,存在着诸多问题。因此,高校应更新教育观念,从多角度开发大学生的创造力,创造各种有利条件,培育创造性人才。     

论能力本位的高等职业电子商务专业教学模式的创新

21世纪是知识经济的社会,是激烈竞争的世纪,是创造性人才的创造速度和创造效率竞争的年代.面对新的机遇和挑战,高等职业的教育必须与社会人才需求发展相适应,以能力为培养目标,分析电子商务人才的能力构成,更新高等职业教育观念,创新教学模式,重塑高职教育.     

浅议审计干部创造性思维能力的培养

创造性思维是创造力的核心,没有创造性思维就没有创造活动,没有创造性思维活动的作用,就不可能有任何创造性的成果。审计干部要培养、提高创造性思维能力。     

加强企业人才管理对策探讨

21世纪企业竞争的核心归根到底是人才的竞争。因此,企业的拥有者怎样选好人、用好人,最大限度地调动人才的积极性、创造性和主观能动性,积极挖掘员工的创造力和巨大潜能,已经成为企业管理中的重要环节。知识经济时代的到来对传统的人才管理形成很大的冲击,人才管理面临着全球经济的一体化,产业结构的改变,组织结构的扁平化和网络化,与顾客的关系更直接和接近等新的挑战。企业创造出某种竞争优势后,经过一段时间后很容易被竞争对手所模仿,而出色的人才管理所形成的竞争优势很难被其他企业所模仿,总之,出色的人才管理对企业保持持续性的竞争优势具有重要价值。     

浅议高职院校音乐教学与学生创造力培养

音乐作为创造性很强的一种艺术形式,可以激发学生的创新精神,培养学生的创新能力。高职院校音乐教学应注重培养学生的创造力,在创新意识、创造动机、创造环境等方面加强创造执行能力的培养。文章探讨了高职院校音乐教学的重要性,提出了高职院校音乐教学与学生创造力培养的对策。     

探析认知风格与创造力

随着认知心理学的发展,对认知风格研究的深入,逐渐把认知风格与创造力联系起来,并认可认知风格是影响创造力的重要因素。本文从认知风格的发展和认知风格类型两个方面来探讨对创造力的影响,以期培养出具有创造性认知风格的人才。     

浅议企业管理活动中激励职工积极性的原则与途径

本文论述了在科技飞速发展,竞争日趋激烈的今天,人才在企业生存发展中的作用愈来愈显得重要。企业要在竞争环境中生存和发展,就必须十分重视对人才积极性和创造性的激励,坚持以人为本,激发企业职工的潜能;培育献身精神,提升员工价值观;充分发挥人的主观能动性和创造力,促进企业不断发展壮大。     

音乐教育中创造性思维的培养

知识经济时代,注重创造应该成为现代大学的一个品格。传统音乐教育模式束缚了学生创造力的发挥,现代音乐教育应该加强对学生创造性思维的培养、训练,并营造一个良好的音乐创造环境。     

知识经济与我国高等教育模式

知识经济需要创造性人才。而我国的高等教育模式长期以来是一种应试教育模式，学生的创造性思维和创造欲望较弱。为适应知识经济发展的需要，我国的高等教育模式必须从应试教育向创造性教育模式转变，为社会主义现代化建设培养出更多更好的创造型人才。     

人才的流失与管理

随着高新技术企业在经济、技术领域的日益发展壮大,人才超过金融资本成为当今世界新的稀有资源。美国《商业周刊》2000年出版过一本特辑——《21世纪的公司》,核心观点就是21世纪的经济是创造力经济。创造力是财富和成长的唯一源泉,人才资本是唯一的财产。在知识经济条件下,人才的作用比以往任何时候都大。然而,人才是一种“会跑的资本”具有很强的能动性,     

市场营销专业学生创造力培养研究

21世纪以来,创造教育已经成为全球教育的主旋律,目前国内外对创造力培养的研究比较多,但是还没有专门对市场营销专业学生创造力的培养研究,本文通过对企业、毕业生和在校学生三个方面进行调查,对市场营销专业学生创造力的需求情况,以及培养创造力的课程体系的设置进行研究,提出培养市场营销专业创造力的对策。     

创造力研究模型概述

组织创造力是组织行为学中的一个新兴研究领域,员工创造力是组织创造性和组织创新的基础,明晰创造力的研究模型可以为进一步探索影响员工创造力的因素奠定基础。其中,具有代表性的研究模型有进化模型、创造力组成理论模型和创造力交互作用模型。     

当代大学生创造思维能力培养探析

创造性思维能力是大学生的一项重要素质,创造力源于创新愿望,对大学生进行创造思维能力的培养是我们目前面临的重要课题。通过对大学生创新思维能力的现状、重要性进行探讨,从而找出培养该项能力的方法。     

利用习题教学培养学生发散性思维

21世纪竞争的关键在人才素质,而人才素质的优劣则体现于人的创造能力.我们知道发散性思维是一种不依常规、寻求变异、寻找多种途径解决问题的思想方式,它是从已知的事实、规律、理论为出发点,在一定的水平上,由一个中心向四周围辐射开去,借助于"假象"、"想象"、"猜想"的力量,突破原有的思维定势,对一个问题从不同的方向,设想出解决问题的多种方案,提出许多新的具有独创性解决问题的可能性,从而获得创造力.     

幼儿,天天在创新

一般说来,随着年龄的增长,人们逐渐失去创造力。一项研究表明:人在5岁时一天创造性的举动达98次,笑113次,提问题65次。到44岁时每天从事创造性的活动减少到2次,笑8次,提问6次。 成人玩玩具时,能将失去的创造力重新找回来。将玩具带到工作场所,能够刺激你的同事及下属,使他们重新找回隐藏在内心深处的孩提时代的创造欲望。将这种创造精神运     

对国有企业人才开发的思考

<正>人才资源是企业发展的第一资源。面对21世纪带来的机遇和挑战,国有企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地,必须高瞻远瞩、放眼未来,树立与时俱进新理念,建立科学有效的人才开发新机制,为人才成长创造良好环境,为企业发展提     

童梦奇缘

评析：耳朵、眼睛和手的创造性组合，构成了广告诉求“创造视听服务新模式”中，“视听服务”（Audio＆Video Service）的英文头字母A、V、S，将创造力表现得出神入化。     

人才硬环境与人才软环境比较研究

人才和其生存的环境存在着相互制约和相互促进的关系。一方面,人才创造性的劳动,提高了生产力,推动着一个地区或是一个国家的社会进步,从而改造一个地区的人才环境;另一方面,优秀的环境吸引了优秀的人才,培养了优秀的人才,也为人才改造环境创造了更好的条件。所以,要想吸引优秀人才,注重对人才生态环境竞争力的提升就显得举足轻重。而要想提升人才生态环境竞争力,就必须清楚人才生态环境的组成部分——人才硬环境与人才软环境。     

以创意产业观探索中国设计发展之路

<正>一、关于创意产业创意产业(CreativeIndustry)、创意经济(Creative Economy),或译为"创造性产业",是一种在全球化的消费背景下发展起来的新理念,推崇创新、个人创造力、强调文化艺术对经济的支持与推动。创意产业最为普遍地被引用的定义来自英国政府1998年创意产业特别工作组的报告中:具有个人创造     

计算机教学中学生创新能力培养的探讨

创新意识是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式,是人们进行创造活动的出发点和内在动力;是创造性思维和创造力的前提;想象力是创新力的源泉,丰富的想象力使人们能漫游科学的太空,没有想象就没有创新.本文针对计算机学科课程教学的特点和计算机学科本身的独特性论述了创新能力的培养方法.