基于互联网+时代背景下大学生创业困境与对策

随着信息技术快速发展,大学生就业人数的快速增长,就业压力不断上升的现状下,紧抓互联网+时代背景特征,鼓励当前大学生进行创新创业,成为大众创业、万众创新的一员显得尤为重要。本文通过分析互联网+时代背景下大学生创业困境,因势利导,从而提出相应的对策,以期当前大学生在互联网+背景下取得创业成功,减轻大学生的就业压力。     

探讨“互联网+”时代高职院校创新创业教育模式

文章首先分析"互联网+"时代背景下,高职院校创新创业教育模式的意义。然后以强化创业意识、提升实践活动、汇聚多方力量为立足点,探究具体的应用措施。目的是为相关人员提供参考,同时能够顺应"互联网+"时代的发展趋势,为实现创新创业教育模式的目标提供保障。     

高职跨境电商创新创业的发展及教学改革研究

在"互联网+外贸"的背景下,我国跨境电商得到了迅猛发展,高职院校为了适应社会的人才需求,以培养具有高技能型,创新创业型跨境电商人才为目标。先介绍我国跨境电商模式的优势,然后指出高职创新创业的意义,接着分析跨境电商融入高职创新创业教育的路径,最后介绍高职院校如何进行跨境电商创新创业的教学改革模式。     

基于“互联网”的高职大学生创新创业教育探究——以湘西自治州为例

"互联网+"行动计划的实施,让互联网领域成为大学生创新创业的首选。但社会传统择业观念和高职院校创新创业教育的缺失,使大学生对互联网创新创业认识存在一定误区。本文通过对湘西自治州高职院校的调查,分析其存在的问题,提出了改革创新高职教育模式和加强大学生创新创业意识及能力培养的建议,从而实现"以创新创业带动就业"。     

高职院校创新创业生态圈构建研究

营造高职校园的创新创业氛围,开展创新创业教育,是高职院校教育教学改革的一个重要方面。结合政策背景,针对高职院校特点,以"互联网+众创空间"为核心构建校园创新创业生态圈。     

基于电子商务的高职院校大学生创业教育研究

在大众创业、万众创新的时代背景下,随着电子商务飞速发展,越来越多的高职院校大学生选择电子商务创业。因此,将电子商务与创业教育结合,充分利用电子商务的优势,开展电子商务创业教育,培养学生创业意识和创新精神,提高学生创新创业能力,已成为当前高职院校培养创业型人才的重要课题。本文分析了高职院校大学生电子商务创业教育现状,提出了适用于高职院校的"理论实践并重"的电子商务创业教育课程体系,并从培养电子商务创业意识、健全电子商务创业激励机制、师资队伍建设、精准帮扶创业学生和充分利用校内外资源组织学生进行创业实践等方面提出了建议。     

“互联网+”背景下高校创新创业教育研究进展

互联网技术在各个行业的应用越来越普遍,"互联网+教育"不仅是传统教育方法的改变,对教育的效果也有较大的影响。将互联网与教育相结合,通过对"互联网+"背景下高校创新创业教育相关研究的回顾,进一步梳理我国高校开展创新创业教育取得的成就和存在的不足,积极探索"互联网+"为高校创新创业教育带来的机遇与挑战,为我国创新创业教育的发展提供参考。     

“互联网+”背景下应用技术型大学创新创业教育研究

在"互联网+"的时代背景下,应用技术型大学的创新创业教育呈现出了课程设置单一、师资团队单薄、教学资源局促等问题,建议通过设计筛选式课程体系、跨专业组建教师团队、设置模块化教学体系、构建创业信息共享平台等方式进行完善。     

高职在校生微创业实践教育探究——以安徽商贸职业技术学院为例

在双创时代背景下,大学生创业已成为各高职院校教育工作的热点和重点.但是当前高职院校的创业教育普遍存在课程体系不完善、实践教育环节薄弱等问题.而微创业是低成本、低门槛、见效快的一种创业形式,通过提升微创业教育和实践来促进创业教育的发展实为良策.因此,高职院校应加强微创业政策支持,完善微创业教育指导,建立微创业实践基地并构建微创业全方位服务平台.     

“互联网+”背景下创新创业教育与电子商务专业教育的耦合分析

2015年国务院印发《关于积极推进"互联网+"行动的指导意见》,该意见明确指出"互联网+"创业创新和"互联网+"电子商务是国家推进互联网发展的两个重要组成部分。本文拟从创新创业教育的重要性、电子商务专业教育的发展现状、电子商务专业教育与创新创业教育耦合内容、电子商务专业教育与创新创业教育耦合策略四个方面来构建高职院校创新创业教育与电子商务专业教育的耦合机制。     

基于校企合作模式的高职财经类专业创新创业型人才培养研究

高职财经类专业学生具有扎实的专业知识,是创新创业人才的重要力量。探索校企合作模式下的高职财经类专业创新创业型人才培养,能够深化校企合作并且推进创新创业人才培养的有效性。校企合作培养高职财经类专业创新创业人才具有多方面的意义,尽管当前的人才培养存在着问题与不足,通过校企协同制订高职财经类专业创新创业人才培养理念、人才培养方案、课程内容、学分认定机制以及搭建线上线下服务平台,能够有针对性地开展人才培养。     

新闻视角下高职院校创业教育改革的思考

如今的报纸、互联网,以及身边耳详目熟的创业案例在告诉我们,加强高等职业院校创新创业教育已经站在了新的历史舞台。本文分析了高等职业院校创新创业教育改革的背景,从创新创业教育政策和制度、创新创业教育课程模块、创业体验教育、创业教育人才培养模式、创业教学团队建设等方面进行了初步思考。     

财经类院校创业教育体系和创业培养机制建设方法研究

在文献研究的基础上,对当前开展创业教育所面临的形势和创业教育的起源进行了探讨;然后,通过对浙江省高校创业教育实践的调研,结合文献研究的成果,归纳并提出了当前高校开展创业教育的两种典型模式;最后,针对财经类院校自身的特点和开展创业教育的有利条件进行了分析,提出了财经类院校在开展创业教育时的模式选择和相应的实施建议。     

财经类院校创客空间建设模式探索

在全球创新创业热潮背景下,创客空间这一极具创新活力的组织形式被广泛推广.高校以创客空间和创客实验室等形式为载体实施创客教育,有助于培养学生创新实践能力.以服装020电子商务平台为载体,培养大学生创客,可以降低创业风险,对财经类院校具有一定借鉴意义.     

创新创业视角下网络营销课程教学改革探析

在"大众创业、万众创新"时代背景下,如何培养创新创业型人才是高校目前面临的一个重要挑战。从学科特征和创新创业教育的契合度而言,网络营销课程在培养创新创业型人才方面具有显著的优势。首先分析了现有网络营销课程教学存在的问题,并提出强化创新创业意识培养、构建"理论—模拟—实战"的教学模式、打造"双师型"队伍,"走出去+引进来"并举以及改革现有的考核方式等对策,以期为创新创业背景下的网络营销教学改革提供借鉴。     

高职院校加强创新创业教育的对策研究

高职院校毕业生数量逐年增加,就业问题日益严峻,加强创新创业教育是高职院校提高学生就业、创业竞争力的重要手段。高职院校学生的入学门槛普遍较低,学生整体综合素质不高,高职院校很多教学内容已经与企业岗位要求相脱节,在开展创新创业教育的过程中,缺乏完善的创新创业教育体系,缺少创新创业教育的专业师资,学生也不够重视创新创业教育。高职院校应通过构建完善的创新创业教育体系、优化学生创新创业环境、提升创新创业教育师资水平、激发学生创新创业兴趣来加强创新创业教育。以缓解高职大学生所面临的就业压力,推动高职大学生进行创新创业,实现自身的价值。     

财经类院校创业教育体系和创业培养机制建设方法研究

在文献研究的基础上，对当前开展创业教育所面临的形势和创业教育的起源进行了探讨；然后，通过对浙江省高校创业教育实践的调研，结合文献研究的成果，归纳并提出了当前高校开展创业教育的两种典型模式；最后，针对财经类院校自身的特点和开展创业教育的有利条件进行了分析，提出了财经类院校在开展创业教育时的模式选择和相应的实施建议。     

高职财经类学生创业能力培养的提升策略分析

学生创业能力的培养是创业型社会对高等职业教育的客观要求,财经类学生具有一定的经济知识基础和创业素质,培养其创业能力对提高学生就业质量和高职院校持续发展意义重大。文章从构建高职财经类学生创业能力概念框架入手,分析了创业能力培养的现状和存在的问题,并提出了提升创业能力培养的策略。     

“互联网+”战略下大学生创业的SWOT分析

随着大学生群体的不断扩大,大学生的就业问题得到社会的普遍关注。而鼓励自主创业也就成为了高校促进大学生就业的重要举措之一。本文立足于移动互联网迅猛发展的时代背景,在"大众创业、万众创新"的大潮下,帮助大学生寻找出一种借助互联网平台进行创业的模式。     

浅议“互联网+”对企业财务管理的影响

随着时代的发展,信息技术获得了迅猛的发展,在这样的时代背景下,信息技术已经涉及到社会方方面面的工作中,各行各业都离不开信息技术的应用。可以说互联网+时代已经全面到来。当然也包括企业的财务管理工作,在这样的时代背景下也取得了进一步的优化。对企业财务管理工作现代化的实现有极大的辅助优势。文章围绕互联网+时代背景对企业财务管理的影响展开了一系列的探讨。首先就财务管理工作在互联网+时代背景下对企业的发展的价值体现,然后分析了互联网+时代背景下企业财务管理工作存在的欠缺,最后提出了在互联网+时代背景下企业财务管理工作如何实现优化和创新。