教育质量波动性对住宅价格的影响研究

“学区房热”源于优质教育资源总量不足、学区间教育质量分布不均。通过分离家庭的学区房购置时刻与住房教育价值实现时刻,区分家庭在事前与事后对住宅附加教育收益的不同评估方式,从微观视角分析学区教育质量波动性的不同是导致择校现象和学区房溢价的另一方面原因。为减轻教育质量波动性给义务教育入学环境带来的负面影响,推动绩效公开、持续投入资源、发展一贯制教育是可行的教育调控政策。该发现还可推广于其他具有质量波动性的公共服务,提示在城市建设时应降低这些设施与服务的质量风险,以便从全方位稳定住宅市场价格。     

北京市学区房溢价分析

在教育部"就近入学"的原则下,学区房价格不断上涨。本文以北京市全市及部分区的学区房和非学区房为研究对象,借鉴价格特征模型,采用控制变量法对影响房价的因素进行回归分析,结果表明,学区房有明显溢价效应,揭示了隐藏在学区房溢价背后的教育资源的不均匀分配和贫富差距问题,从而对学区房高房价现象给出相应的建议。     

基础教育资源分布对购房行为的影响效应研究——以蚌埠市为例

本项目研究基础教育资源分布对于居民购房行为的影响效应,在了解了蚌埠市基础教育资源分布与学区房建设发展现状后,基于对居民购房行为的实践调查走访,深入分析其影响因素和购房原因,并且通过揭示居民购房行为与教育资源分布的内在联系,我们得出优质教育资源能够增强居民购买学区房的意愿和均衡的基础教育资源分布对居民购房行为的影响并不大等结论,进而提出针对性对策建议,以优化基础教育资源分布,切实保障教育公平,正确引导居民购房行为,促进房地产市场健康发展。     

教育资本化背景下学区房溢价水平和价格空间集聚特征研究——以沈阳市中心城区为例

在教育资本化的背景下,学区房成为房地产紧缩调控中的特例,政策管控效果不明显。选取沈阳市中心城区53所重点中小学所对应的321处学区房,以82处非学区房作为对照组,利用价格特征模型得出学区房教育因素起根本作用,其它房价影响因素在学区房上被弱化的基本结论。研究表明,控制其它因素,单纯教育因素所导致的学区房溢价明显,单学区溢价18%,双学区溢价44%,且教育质量与学区房溢价成正比。通过空间自相关分析单学区、双学区、全部学区、非学区价格的空间"冷点-热点",得出学区房与非学区房价格空间集聚上具有差异性和关联性,学区房与非学区房的空间偏好呈交叉影响的结论。提出学区政策与旧区改造结合,学区房投资向教育投资转变,实施动态学区划分的学区政策改善建议。     

建设服务平台,促进教育资源均衡与可持续发展

随着教育事业快速发展,一个地区内的城乡教育资源的均衡发展成为了关注的焦点.在远程教育框架之下,建设教育资源信息服务的网络平台,建立政府、高校、企业与中小学四方信息交流机制,促进城乡教育资源的均衡与可持续发展.     

变身“A股教育第一股” 新南洋华丽转身

“百年大计，教育为本”、“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”……，太多太多的宣传语说出了教育的重要性，在我国．重视孩子教育的现象尤甚。君不见，学区房的价格往往是一个城市的最高价；君不见，家长为了孩子能上名校是费尽心机；君不见，备类学习辅导广告布满街头。     

浅析全面二孩政策对学区房价格的影响

全面二孩政策会带来社会资源及配套设施需求的变化,学区房作为住房与教育的共生体,也受到政策的一定影响。生育政策的放松会带来家庭结构的变化,同时也带来了家庭资源重新分配的需求,研究发现,全面二孩政策下购买学区房能够使家庭资源在两个孩子间分配效用达到最佳,而二孩生育计划推迟了家庭推出学区房的计划,整体上造成学区房需求增加、供给降低;根据供需价格理论,需求增加和供给降低双重作用下,全面二孩政策推动了学区房价格的上涨。     

走向学前教育均衡发展

学前教育是国民教育体系的初始阶段,其均衡发展是实现教育公平与社会公平、促进社会稳定和人才强国战略的基础.然而,目前我国学前教育发展面临着教育资源供给不足、教育资源配置结构性失衡等重重困境,这加剧了学前教育发展的非均衡性.遵循平等原则、补偿原则、整体原则进行教育政策设计,是我国学前教育走向均衡发展的有效途径.     

城乡教育资源收益率比较分析

从我国城乡教育收益率数据比较来看,农村教育收益率比城市更高。本文建立模型对城乡教育资源配置进行实证分析,得知均衡配置教育资源可以提高教育资源的总收益。城乡教育统筹需要改革体制,建立教育资源均衡配置的长效机制。     

我省召开高等教育收费管理研讨会

本刊讯由陕西省价格协会,陕西省物价局行政事业收费处主办的“陕西省高等教育收费管理研讨会”于2005年12 月1日在长安大学学术交流中心召开。来自省物价局、省价格协会以及相关高校的有关人员,围绕我省高校教育高收费、乱收费的成因、引发的社会矛盾和问题, 以及如何治理等问题进行了研讨。有些与会代表认为稀缺教育资源和     

新疆昌吉:构建城乡教育共同体 共享优质教育资源

让每一个孩子都能接受良好的教育,是推进教育均衡发展的应有之义。新疆昌吉市整合全市中小学教育资源,打破城乡管理多重界限,通过组建城乡小学发展共同体、中学学区共同体的方式,将城区优质中小学教育资源直接下沉到乡村,实现优质教育资源区域共享。这样的探索非常宝贵,它使得农村孩子也能享受到和城里孩子一样的教育资源,让每一个孩子、每一个家庭在教育飞速发展的时代浪潮中都能拥有更多“获得感”。昌吉的做法,人文关怀足、创新力度大、社会反响好,对于破解城乡教育一体化发展困局具有积极的意义。     

杭州市中等教育资源评价与优化研究——以下城区为例

<正>一、引言以杭州市下城区为例,通过理论上的分析与建构,结合教育资源配置目前所存在的问题,提出进行教育资源优化与推进教育均衡发展的对策,以期促进杭州市教育的均衡发展,满足社会日益增长的对优质教育资源的需求。限于下城区统计局所能采集到并能提供研究的人口普查相关统计资料数据与课题研究的时效性,将教育资源限定为下城区学校教育资源分布状况、教育资源分布状况、教育经费支出状况、生均经费状况、教育经费配置状况等内容。     

教育资源均衡与发展少数民族地区农村小学教育问题研究——以广西隆林各族自治县为例

文章在对广西隆林县小学教育发展存在问题研究的基础上,分析了我国民族地区农村小学教育的现状及原因,并从教育资源均衡的视角解释当前少数民族小学教育发展难问题,最后提出一些解决该问题的思路.     

读地产新闻 品市场百态

国家统计局:绝大多数三线城市同比仍在下降数据显示,1月份,全国70个大中城市新建商品住宅和二手住宅价格环比均继续上涨,且涨幅比上月明显扩大。一线城市上涨尤其明显。无论是新建商品住宅还是二手住宅,一线城市同比平均涨幅都高于20%,远高于二线城市1%左右的同比平均涨幅,与此同时,绝大多数三线城市同比仍在下降。教育部要求多校划片你的学区房可能白买了教育部办公厅近日下发了《关于做好2016年城市义务教育招生入学工作的通知》,明确提出在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方,根据实际情况积极稳妥采取多校划     

强化监管 加大投入确保教育收费规范化——关于天全县教育收费的调查

为深入了解我县教育收费的现状，充分发挥价格杠杆配置教育资源、平衡教育各方利益关系、促进教育事业健康发展的调控作用，在义务教育实施“一费制”一周年之际，天全县物价局组织人员，采取深入学校调查了解、走访学生家长，召开座谈会等方式，对全县教育收费情况进行了调查。     

大学区管理制中地方政府职能推进路径探析

百年大计,教育为本。越来越多的家长都想方设法让自己的子女接受优质教育、均衡教育。但是,基础教育阶段普遍存在优质教育资源短缺、教育发展不均衡等现象。为了解决制约大学区管理制发展中所面临的教育资源不均衡、政府投入力度不够、师资力量不均等问题,"大学区管理制"改革悄然展开,并且也取得一些成就,但是在实施的过程也遇到了一些瓶颈。本文将从地方政府职能的角度出发,进一步研究政府应扮演何种角色、承担何种职能,并做出相应的改善和提高,真正的实现优质教育资源均衡化。     

2017年全国小学教育资源配置区域差异分析

教育资源配置是指教育资源在教育系统内部各级各类教育间合理有效的分配。以2017年全国31个省区小学教育财力、物力、人力资源的配置情况进行统计分析,旨在探索小学教育资源配置情况以及均衡发展的现状。结果表明东部地区教育发展水平超出全国整体水平,西部地区发展水平略高于中部地区,但是差距并不大。最后,从增加中部地区的外部支持和提升中部地区的内部发展活力提出建议。     

浅析区域教育信息化与教育资源均衡

随着信息时代的到来,信息技术被广泛应用于教育领域,在提高教学效率、丰富教育资源方面起到了不可忽视的作用。现阶段,国家将区域教育信息化建设作为教育改革的重点,力求在2020年基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系,从而达到缓解教育资源供需失衡、缩小城乡教育资源配置差距的目的。本文在分析四川省教育信息化建设现状的基础上,就区域教育信息化促进教育资源均衡发展的作用以及建议进行探讨。     

义务教育均衡发展的教育政策走向

义务教育均衡发展是科学发展观的指导思想在义务教育发展目标上的体现，我国当前义务教育不均衡现象比较严重，要实现义务教育均衡发展，必须把解决教育机会均等放在首位，形成城乡统一的义务教育普惠制，并实现教育资源投入的公平，建构义务教育均衡发展的标准和评价体系。     

关于漳州市教育资源配置的几点思考

教育关系着国家和民族的前途与命运,承担着为国家和社会发展培育人才的重要任务,是一项永恒的事业。党的十七大把优先发展教育结构,促进义务教育均衡发展作为加快推进以改善民生为重点的社会建设的重要内容,提出要优先发展教育,建设人力资源强国,优化教育结构,促进义务教育均衡发展,办好人民满意的教育。对十六大以来我市教育资源配置情况进行初步探讨,提出了几点建议。