优化学生认知结构提高《C语言程序设计》教学质量

充分地利用高等教育学、心理学的理论,使学生在掌握了已有知识的基础上更好地掌握后续知识,是当今高校教学改革的新热点。在C语言程序设计教学中,运用心理学中的认知—结构学习论,经过新知识的获得、知识的转化和评价三个过程,使学科的基本结构转变成学生头脑中的认知结构。     

提高职业学院英语课堂教学质量的初探

提高英语课堂教学质量有三个关键,即课前准备、课堂教授和课后辅导.应根据职业技术学院学生所学知识"适用、够用"的原则,从学生的心理特征着手,改革传统教学模式,选择形式多变的教学方法,让学生轻松、愉快地学习,更好地掌握知识.     

打造班级文化 营造育人环境

著名教育家杜威曾经说：学生在学校可以同时受到两种教育,获得两种知识：一种是有意识地学到的知识,一种是无意识地学到的知识,有意识地学到的知识是专门的学习学到的,而无意识学到的知识是他们受到人文环境的影响,在环境中看、听、与人交往时所获得的知识。杜威先生在这里所说的人文环境,其实就是我们经常谈及并且努力实施的班级文化建设的主要内容。     

行动导向教学法在《仓储管理实务》课程中的运用

本文所倡导的教学法是把行动导向的教学方法运用到《仓储管理实务》课程的教学改革中，以仓储管理工作过程为蓝图，设计课程学习情境，利用它来引导学生自主地、主动地、积极地去探求知识，并利用这些知识、技能和现有的资源（网络资源，图书馆）探索完成教师事前设计的任务，最后学生自主评估，总结提高。在教学中做到学生学中做、教师做中教，从而更好地培养学生综合的职业能力。     

微课程在基础会计课程教学中的应用——以权责发生制与收付实现制为例

在会计专业信息化的背景下,学生开始更多的追求自我学习能力的提升。传统的授课方式难以满足学生对于知识和能力的需求,也不能让学生更好的全方位地掌握会计知识。微课程这种新的教学方式,可以将会计与网络、视频等媒体相结合,提高学生的学习成果与效率。     

案例教学在遗传学教学中的应用

案例教学是一种通过引导学生对一些真实的、典型的案例的分析、讨论和思辨，使学生深入掌握和熟练运用有关专业技能、知识和理论的教学方法。将这种教学方法运用到高校的遗传学教学过程中，能够使学生更顺利地掌握遗传学的核心知识、同时提高学生的分析能力和科学素养，以及应用所学知识解决实际问题的能力。     

大众传媒对高职数学教学的影响

大众传媒作为一种现代的教学手段,它利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息,对于提高数学课堂的有效性有很大作用,它改变了传统教学方式和教学策略,不仅激发了学生的学习兴趣,而且能够把静态的数学知识动态化、复杂的知识简单化、抽象的知识具体化,极大地丰富了课堂教学,而且促进了学生对知识的理解和记忆,把学习数学由课内延伸到课外,提高了学生主体地位,使学生乐意把更多的精力投入到现实的探索性的学习中去,培养了学生自主探求知识的能力,大大提高课堂教学有效性。     

谈谈计算机教学中“任务驱动法”的应用

针对目前中职学校《计算机基础》课程教学中普遍存在的学生计算机知识存量的个体差异性问题，提出采用任务驱动法作为解决问题的措施。在计算机实践操作课中应用任务驱动教学，不仅能让学生更易、更透、更活地掌握教学内容，而且也拓宽了专业知识面、提高了学生综合应用知识能力。同时也有利于挖掘不同层次学生的潜力，培养了学生积极，主动地解决问题的能力和创新意识。     

电子商务实验室的建设与展望研究

电子商务实验室的建设,更利于帮助学生更深层次地认知电子商务知识,使学生能够形象、直观、全面地了解电子商务行业发展的过程,同时能够将复杂的电子商务理论知识,通过实验平台让学生逐层剖析,使学生理论联系实际完全理解电子商务的核心价值,充分发挥实验教学的重要意义。     

基于课程教学的大学生课外阅读指导路径探析

课外阅读是相对于课堂阅读而言,在学校教育活动中,除了课本知识之外,课外阅读能够起到指点学生锻炼、增强知识深度,扩充知识广度,开拓学生思维的作用。在新时期的教育形式下,课外阅读指导对学生的发展、实践活动的成败都起到了十分重要的作用。本文以课程教学为起点,从研究学生课外阅读入手,探索指导大学生课外阅读的必要性及可能性,从而在教学中有意识地指导学生课外阅读,培养学生养成良好的阅读习惯,使其成为全面发展的高科技人才。     

基于SECI知识创造模型的会计电算化教学改革研究

教学过程是通过师生互动,传播知识和创造知识的过程。会计电算化课程教学不但会涉及显性知识的传播、加工和创造,更多地涉及隐性知识的传播、外化,以及显性知识的内化。根据SECI模型所揭示的知识转化规律,通过教学内容、方法及课堂管理的合理安排,使学生的认知行为有利于知识的传播与创造。     

谈对现代数学教学理念的探析

教师在课堂教学中要积极引导学生参与由浅入深、由表及里的教学活动,引导学生展开讨论,深层次地思考和感悟出知识的发生、发展过程,真正发展学生的数学思维.     

企业经营电子沙盘学习行为的研究

通过修订版布卢姆教育目标分类学提供的研究学习的概念框架对企业经营电子沙盘的学习进行了梳理。一方面，梳理出企业经营电子沙盘的学习的知识维度的事实性知识、概念性知识、过程性知识和反省性知识等四类知识，另一方面，梳理出企业经营电子沙盘的学习的认知过程维度的记忆、理解、区分、分析、评价和创造等六个层次的学习过程。梳理出这些教学目标，就可以仔细地识别学生的学习行为，然后有针对性地引导学生更好地通过在企业经营电子沙盘的游戏中获得学习效果。     

通过影视教学进行语言和文化的输入

情景教学是外语教学的一个有效的途径,欣赏英文电影不仅可以学习语言知识,同时可以扩充学生社会文化知识、开拓视野。如何在有限的听力课上最大限度地发挥影视教学的效果,还要涉及到英文电影的选择,影片选段的选取,时间的合理安排,观片前文化背景知识的导入,课堂活动的组织和看片后语言知识的强化等问题,使影视欣赏不再只是单纯的娱乐性活动,而是通过对这些影片的分析解读,使学生能够用英语进行简单的思考与鉴赏,并且通过电影欣赏让学生更多地接触和了解英美文化。学生通过对一部部经典英语影片的背景、台词和相关知识等的了解和学习,能够以自身的视听与影片的视听语言进行交流.达到提高自己的英语语言交流能力的目的。     

在新课程理念中感受学生的成长

教师不仅是知识的传播者,而且更是学生学习的引导者、合作者,因此,如何引导学生发现学习、探索学习,抓住学生的好奇心,积极地引导学生投入到对规律的探索活动中是用好新教材的关键。     

运用信息技术打造初中数学高效课堂的几点看法

高效课堂是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。在数学教学中，运用多媒体技术教学，可以为学生创设丰富多彩的教学情境，增设疑问，巧设悬念，使学生更多地观察、实验和主动地思考，有利于发挥学生在学习中的主体地位，激发学生获取知识的求知欲，充分调动学生的学习积极性，使学生由被动接受知识转为主动学习。让目标在学生心中更明确。信息技术的运用，为打造初中数学高效课堂提供了有力的保障。     

课堂教学应体现“生本”教育初探

课堂教学就是要保护学生积极的求异思维,让学生多角度、全方位、多层次、多原则、多结果地思考问题,培养洞察问题的敏锐性,让学生不断地将观察到的事物与已有知识联系起来,进行比较,获得发现,从而,激发学生的创新意识,培养学生的素质和创造能力,让学生有更多的机会思考,乐思、善思,思有所获。     

新课改下中学历史教学中教师与学生角色的思考

由于学生个体的积极参与,历史双基的学习不再是纯粹的认知活动,学生不再只是一味接受知识灌输的容器,知识的获取与学生个体相联系,尊重学生的个体差异和个性发展的需要.淋漓尽致地体现了历史学习中学生的主体性.     

如何使初中体育课堂成为快乐体育课堂

对于初中学生而言,正处在少年时期,生活和学习都应该充满快乐。在初中生的体育课堂上,老师如果单纯地只有体育知识与技能的教学行为,则课堂上就显得十分死板,学生就会感到体育课十分地无趣。为此,笔者认为,要使初中体育课堂活跃起来,充满乐趣,就必须要引入快乐体育,但也要明确快乐体育并不是说学生纯粹地在娱乐,而是要学生在娱乐当中去学习体育知识与技能,这才是快乐体育的目的。     

谈中职英语教学中的德育渗透

德育是推进素质教育,提升学生全面发展的重要组成部分。教书育人是教师的天职,教师不仅要准确地传授知识,科学有效地培养运用知识的能力,还应肩负起育人的职责。英语教材中包含有丰富的德育素材,能把它们有机地融入教学过程中可以帮助促进学生的思维发展和健康成长。