基于校企互嵌实施高职市场营销专业人才培养模式——以长江职业学院为例

长江职业学院市场营销专业,在省级教学改革试点专业的建设中,通过大量的市场调查研究,提出了基于校企互嵌的"校内工学交替,校外顶岗实习"的人才培养模式。本文对基于校企互嵌,通过实施"两能力,三环节,四对接"的人才培养工程,形成的"校内工学交替,校外顶岗实习"的人才培养模式进行了详细表述。     

高职院校顶岗实习专业能力提升探讨——以四川财经职业学院市场营销专业顶岗实习为例

"顶岗实习"是职业教育的一种创新模式,是一种教育体制的改革,许多高等职业院校为了提高职业教育的质量,以"顶岗实习"的方式与企业结成了合作伙伴关系。阐述了通过指导顶岗实习,探讨实习生在顶岗实习过程中专业能力的获得问题以及市场营销专业学生的专业能力培养问题。     

高职市场营销专业实践教学体系构建研究

高职市场营销专业实践教学体系的构建是确保职业教育人才培养质量,实现"技能型人才"培养目标的重要环节。本文在首先探讨了高职市场营销专业实践教学模式的基础上,从专业属性、实习内容设置、实习监控和考核评价三个方面分析营销专业实习存在的主要问题,并从实习监控体系建设、实习基地建设、双师型师资队伍建设等方面提出了主要解决措施。     

“工学交替”在人才培养模式中的探索——以黑龙江省贸易经济学校为例

"工学交替"是校企合作中培养学生适应企业要求的有效途径。采取"工学交替"的教学形式,通过岗位认知、岗位体验、顶岗实习的过程,能够全面提升学生职业岗位能力。"工学交替"人才培养模式,形成了"校企双赢"的合作机制,构建了"校企合作"人才培养模式,实现了教学与就业的无缝对接,助推了校内外实训基地共建,全方位培养了物流服务与管理专业实用型人才。     

“3+1”人才培养模式下市场营销实践教学改革中的问题与反思——以河北北方学院为例

河北北方学院市场营销专业从2017年开始实施"3+1"教学模式,专业实习取得了一定成效,但也凸显出校企沟通不畅、评价体系不完善等诸多问题。为适应市场营销专业发展,针对出现的问题,文章提出校企共建合作平台,实施灵活的递进式实践教学改革,建立科学有效的实践教学沟通与评价体系等发展对策。     

高职院校市场营销专业实践教学体系构建研究

目前高职院校的市场营销专业存在实践教学环节较弱的问题,通过对市场营销专业实践教学现状的分析,构建"一个中心,四个环节"的实践教学体系,即以提高学生职业素质为中心,通过课堂实验环节、教学实习环节、专业实训环节、定岗实习环节培养学生的实践技能。并从教学方法、校企合作、师资队伍、考核制度等方面,加强对高职院校市场营销专业实践教学体系的保障。     

酒店管理专业校企合作创新机制研究

酒店管理专业在校企合作道路上建立了一套人才培养制度,随着社会发展,企业用人制度和学生实习就业都出现一些新的问题和特点,原来"订单班"式人才培养模式需进行调整,本文提出"走班式"人才培养模式,通过对酒店管理专业校企合作模式的发展变化进行论述,加强校企合作创新机制研究,并经过实践检验,指引酒店管理专业校企合作深入发展。     

应用型高校市场营销专业教学改革研究——基于校企实践教学合作模式

从校企实践教学合作模式对市场营销专业教学进行创新与改革,不仅适合时代发展的需要,对实现21世纪应用型高校市场营销专业的人才培养目标及完善市场营销专业教学体系具有十分重要的意义。因此,对校企实践教学合作模式下应用型高校市场营销专业教学改革中存在的问题进行总结,并对此提出改进措施。     

基于地方产业发展的市场营销专业人才培养模式探究——以重庆财经职业学院市场营销专业为例

"项目导向、实境镶嵌、个性培养"的市场营销专业人才培养模式的建立是依托重庆产业经济的快速发展和产业结构升级的需要。面对形势,市场营销专业从人才培养模式的建立、课程体系建设、实习实训条件建设、师资队伍建设等方面走出了一条人才培养的新道路。     

“虚拟订单”人才培养模式下市场营销专业毕业论文改革浅析

目前市场营销专业的本科毕业论文存在选题不当、学生态度不端、教学管理不严、论文质量不高,与实习脱节等问题。"虚拟订单"人才培养模式是应用型人才培养的重要途径之一,通过"虚拟订单"人才培养校企合作,可以大大提高学生的实践能力。依托"虚拟订单"人才培养模式,改革市场营销专业本科毕业论文教学:结合企业确定论文选题;将论文写作的培养贯穿于日常教学;实行学校、企业双导师制;创新毕业论文教学机制;加强毕业论文教学过程管理,以提高学生的论文写作能力和实践应用能力。     

应用型本科市场营销专业创新创业人才培养模式的构建

在国家全面实施"创新驱动发展战略"的大背景下,应用型本科市场营销专业应根据地方社会经济发展的需要,培养契合地方社会经济发展所需的具有创新意识和创业精神的市场营销应用型高素质人才。根据应用型本科市场营销专业创新创业教育的现状和人才培养的目标,文章从人才培养理念、课程体系改革、专业教师团队建设、创新创业与专业教学实践平台构建、特色校企合作专业教材开发和创新创业训练拓展等方面阐述了市场营销专业"2+3"的创新创业人才培养模式的构建。     

转型高校市场营销专业“双路径”实践教学改革与实践

针对转型高校市场营销专业在学生职业能力培养、专业认知、实训项目设计以及实习实训资源开发等实践教学环节存在的不足,提出"双路径"实践教学改革思路,根据市场对应用型营销人才的需求,结合市场营销的专业特点,以提升学生的专业素养、职业能力为目标,对传统实践教学进行改革与实践:基于营销职业能力目标设计实习实训项目与实训课程,开发实践教学资源,依托教科研项目与大创项目优化实践教学。     

加强校企合作 深化课程改革——高职市场营销专业课程改革与实践

高等职业教育市场营销专业课程改革要以校企合作为基础,适应市场需求、提升人才培养规格,使企业的人才需求与学校的发展目标结合起来,建立校企双赢的合作机制。高职院校只有在课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等方面与企业紧密结合,共同进行教学改革,才能提高学生营销专业能力、方法能力和社会能力,有效解决学生就业的"零距离"对接,实现营销专业应用型人才的培养目标。     

“2.5+0.5”学制下中职市场营销专业人才培养模式的研究构想

本文通过对在"2.5+0.5"学制下中职市场营销专业人才培养中目标的确立、课程的设置、教学计划的修改和实施、实习实训的开展、教学方式的研讨、评价考核机制的形成开展研究构建和探讨,为中职市场营销专业创新人才的培养和管理提供可操作的实践模式。     

校企合作背景下市场营销专业“双师型”师资队伍建设探究

现阶段中职院校人才不足,"双师型"教师更为匮乏。市场营销专业中职毕业生对职业技能要求较高,对"双师型"教师队伍有着迫切需求。文章就如何加快中职院校市场营销专业"双师型"师资队伍建设这个议题展开讨论,提出以校企合作作为突破口,建设市场营销专业"双师型"师资队伍的若干方法。     

高职酒店管理专业学生顶岗实习满意度分析与策略

顶岗实习是高职院校实现工学结合、校企合作的主要形式,但目前高职院校酒店管理专业学生的顶岗实习却存在诸多问题,导致高职院校、学生、酒店三方的满意度低。只有提高顶岗实习的满意度,才能保证顶岗实习的顺利进行,真正实现校企合作的双赢局面。     

市场营销专业校企合作模式探索与实践

中职市场营销专业的教学应建立在实践基础上,把培养学生综合应用能力作为教学的唯一标准。中职市场营销专业实施校企合作模式,以使得学生可以真正从中学到知识,了解而企业的实际运营情况。教学目标紧扣校企合作主题,通过在企业的锻炼,提升职业能力,顺利实现在岗位中学习,在学习中不断进步。基于此,本文就中职市场营销专业校企合作模式进行探索与实践,以期将校企合作的作用最大化,实现高质量的中职市场营销教育。     

高职院校电子商务专业如何实施“双园融合”校企合作办学模式

本文试图探讨以十堰职业技术学院"双园融合"校企合作办学模式为方针,提出电子商务专业如何实施"双园融合"的建议和措施,以期达到调动企业合作积极性、教师工作积极性和学生学习积极性,提高高职教育质量、增强高职院校的竞争力和校企双赢的目的。     

以培养专业核心能力为导向的应用型本科院校——市场营销专业人才培养模式研究

为培养具有专业核心能力的高素质应用型人才,文章在对市场营销专业毕业生就业能力与素质调查的基础上,根据应用型本科院校人才培养目标,提出了市场营销专业人才培养模式,通过"团体辅导法"和"能力训练融入课堂"的方法,来培养市场营销专业学生的岗位工作能力,进而突出专业核心能力的培养。     

关于高职院校管理类专业企业实践教学问题的探讨

高职院校经管类专业企业实践教学必要而有效,然而实施起来困难重重。本文就其中的原因进行深入分析,并从企业和学校合作双赢、放宽实践教学评估标准、学生企业实践和教师下企业实习相结合三个方面提出了解决方案。