初中历史教学中学生的历史观的培养

新课改不断深入,随着改革的不断发展对历史课堂也提出了更多的挑战。初中历史课堂不仅要让学生们学到历史知识,更要让学生们树立正确的历史观,不断培养学生们的历史观。让学生们辩证地观察、分析历史与现实问题成为初中历史的教学目标。那么,如何在初中历史教学中培养学生正确的历史观呢,本文就从初中历史课堂教学存在的问题出发,对如何培养学生们的历史观进行深入的研究和分析。     

初步培养初中学生历史时序观策略

历史学科的基本特征就是时序性和系统性.无论是实验稿初中历史课程标准还是2011版初中历史课程标准都明确要求初中学生“初步形成正确的历史时空概念”同时,2011年版初中历史课程标准增加了“逐步学会运用时序与地域等概念对历史事实进行理解和判断”,“逐步掌握包括计算历史年代的方法”等等要求.所以初步对培养初中学生时序观素养的培养也是义务教育阶段历史课标的基本要求.     

让历史课堂教学丰富多彩的法宝——历史插图

历史插图作为一种直观教材,是中学历史课本中的有机组成部分.用好、用足历史插图,能有效弥补农村初中历史课程资源的不足.     

红色基因融入初中历史教学的途径研究

初中历史是落实立德树人根本任务的关键课程之一,红色基因传承在初中历史教学中具有重要的作用。本文通过创新教学模式和教学方式,探索红色基因融入初中历史教学的途径,帮助学生把社会主义核心价值观内化于心、外化于行,更好地实现初中历史教学的培养目标。     

浅谈初中历史教学的创新艺术

教学创新是现代教学发展的必然趋势,运用新的教学手段和理念,培养学生的创新能力,是初中历史教学创新的客观要求.为了适应历史教学新形势的需要,必须遵照新课标下的历史教学要求,创新历史教学原则、教学理念、教学手段等等.     

在历史教学中如何向课堂要质量

目前,初中历史学科教学课时少,教学内容多,课堂教学的任务大.如何在45分钟内使历史课堂达到新课改提出的"发挥学生主体作用,教师主导作用"的要求,并取得良好的教学效果.在历史课堂教学中我有以下体会:     

浅谈历史教学中人文精神的培养

历史教育是培养学生人文精神的重要课程，教师在教学中适时开展人文教育，培养学生的人文素养，不仅是新课程理念的要求，更是着眼于学生未来发展和培养一代高素质公民的需要。为此，我在初中历史教学中特别注意抓住教学的契机，对学生进行人文主义教育。     

浅谈初中历史教学新方法

创新初中历史教学方法,是新课程改革的时代发展趋势,是矫正历史课当前尴尬地位,顺应学习方式革命的必然要求,高质量的课堂教学是建立在有效性的基础上的,兴趣是学生学习的动力,本文从建立和谐的良好的师生关系和教学中,阅述了如何培养学生学习历史的兴趣.     

浅析故事史料在初中历史教学中的重要性

从新课程改革发展的趋势来看,故事史料在初中历史教学中的地位愈显重要。故事史料具有趣味性、生动性和启发性,受到广大师生的青睐。本文就其从激发学生的历史学习兴趣,提高历史思维能力以及提升学生的历史情感与价值观等三方面阐述故事史料的重要作用。     

初中历史教学中孝德教育初探

对学生进行孝德教育,是历史教学的三大任务之一,也是初中历史教学所具有的重要的社会功能.因此,历史教师对历史教学渗透孝德有充分的、深刻的认识,并形成一种职业习惯.对学生开展新孝德教育.具体可从三个方面切入:感恩、孝亲、敬长；教师要做学生的榜样,同时教师要有宏博、专精、扎实的知识功底,熟练掌握教育学科知识和教学技能,才能在渗透孝德中不断启迪学生心智,碰撞出思想的火花.     

中心小学设计有感

在当前我国农村中小学布局调整和农村义务教育经费保障机制改革的背景下,建设全功能型、规模化、标准化的小学是农村小学快速发展的有效途径.本文以中心小学的活动空间为着眼点,从新校园模式下学生需求出发,探讨小学的空间环境设计.     

天长市农村学生假期体育发展研究

近年来,我国农村学校体育有了一定的发展,但农村学生的假期体育还没有得到重视,与城镇学生的假期体育发展相比,农村学生的假期体育安排和指导相对较少。加之家长更注重学生的学习环境,而轻视学生的运动环境,使得学生们在假期失去了参与体育活动的良好时机,对于养成科学的锻炼习惯是不利的。本文通过调查天长市部分农村学生参加假期体育活动的现状,初步探索和分析了农村学生假期体育发展的现状,为实现学校体育和假期体育相结合提供了一定的参考。     

农村小学语文课堂教学改革策略研究

二十一世纪的中国,农村教育的发展要注重素质教育,如何提高学生的学习质量,同时又避免以往的课堂教学中"填鸭式"教学方法,增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,是当前教学改革的重要课题.怎样结合农村实际情况,在寓教于乐的情况下,发挥学生的积极能动性,我将从以下几个方面谈谈自己的菲薄之见.     

浅析河南省农村学校体育现状及发展模式

本研究采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,以河南省部分农村公立初级中学办研究对象,以体育教师、学生和学校领导等为调查对象对河南省农村初级中学学校体育的现状进行调查研究,并提出相应的发展对策,旨在为推动河南省农村初级中学学校体育的发展提供有价值的参考.     

高职院校农村籍学生返乡创业意愿的影响因素研究——基于Logistic-ISM模型的实证分析

高职院校农村籍学生返乡创业对推动农村经济发展和提高扶贫工作效率具有重要意义.本文基于高职院校农村籍学生的调查数据,利用二元Logistic模型确定了高职院校农村籍学生返乡创业意愿影响因素,再运用ISM解释结构模型构建高职院校农村籍学生返乡创业意愿影响因素的逻辑关联与层级结构.研究结果表明,性别、家庭成员的创业经历、家庭支持、创业技能和创业政策五个方面对高职农村籍学生返乡创业意愿有显著影响.其中,家庭支持是影响返乡创业意愿的直接因素;性别、父母创业经历和创业技能是影响返乡创业意愿的中间因素;创业政策与环境是影响返乡创业的根源因素.     

浅谈边境农村地区初中教育现状及对策

边境农村地区因特殊地理环境、较低的经济发展水平和较为闭塞的信息等因素影响造成了基础设施差;少数人教师工作不积极、散漫;学生不爱学习,纪律散慢,因此,要加快发展我国边境农村地区的教育,需要国家、政府、社会和学校与学生等多层面加以努力,才能改变如今教育现状.     

有效利用教材,提高农村学校小学生的作文水平

作文是学生认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程.写作水平和写作能力的高低,是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现.学生语文素养的培养是学校实施素质教育的突破口,是素质教育的基础.好的作文教学效果是语文课堂教学成功的关键.但目前的情况是“教师怕教作文,学生怕写作文”,尤其是农村学校的小学生对作文更是头疼.农村学校没有多少课外读物来丰富学生的精神生活,他们的家庭也是如此,更谈不上上网来丰富作文素材、阅读名著来提高文学修养.这就要求农村教师在语文课堂教学中,把作文教学时时有机地融入课文教学中,从农村孩子的实际出发,因地制宜,因人施教,扬长避短,巧妙地运用适合农村小学生的作文教学方法,有效利用好教材,利用好农村的广阔资源来丰富学生的作文素材库,提高农村小学生的作文能力,努力使农村学校的作文教学早日走出困境.     

论述初中历史课堂教学的有效性

初中历史课堂的有效性在不同的时代,有着不同的意义。在过去,"有效性"是教师只按照书本上的知识传授学生、学生只需将老师传授的知识吸收就可以了。而在现在,"有效性"则是在原来教育方法的基础上,要求教师在专业化的理论上以及传道的方法上加以深化研究,使之学生熟懂学科知识。如何吸引学生,提高中学历史课堂教学的有效性是值得深思的问题。     

抓好农村经济管理,加速农村经济现代化发展进程

农村经济发展是农业现代化存在和发展的基础,有农村经济活动就有农村经济管理.因此,农村经济经营管理工作事关党在农村中的各项政策的落实,事关“三农”问题的发展与解决,事关农村改革、发展和稳定的大局.本文就当前农村经济管理存在的问题进行了分析,同时提出了相关对策,以此抓好农村经济管理加速农村经济现代化发展进程.     

广西北部湾经济区农村人力资源开发对策探究

随着广西北部湾经济区开放开发正式纳入国家发展战略,该地区迎来了全面发展的良好机遇.农村的发展是全面发展的基础,而农村发展的关键在人才.当前广西北部湾经济区农村人力资源存在整体素质偏低、人才外流严重、结构不合理等问题.因此,要思想上提高认识,大力发展农村教育,创新人力资源开发机制,加大转移农村剩余劳动力,营造农村实用人才成长环境,以推进广西北部湾经济区的全面发展.