等腰三角形中的分类讨论情况

许多数学问题都具有一题多解的特点,即在同样的条件下,结果会有多种不同的可能。在具体问题中,等腰三角形因为顶角的大小不同导致三角形形状各异。     

剖析数学开放题培养学生创造性思维能

学生的创造性思维能力的培养方法多种多样。本文就（一）不定型开放题，培养学生的发散性思维能力；（二）一题多解型开放题，培养学生思维的敏捷性、灵活性；（三）一题多变型开放题，培养学生思维的灵活性、创造性等三个方面来阐述数学开放题培养学生的创造性思维能力。     

从均匀分布的一题多解浅析概率统计的发散性思维

“发散性思维”是一种开放性的立体思维，是一种重要的创造性思维。在数学中“一题多解”就是一种典型的“发散性思维”，本文以两个均匀分布的“一题多解”为例，给出了发散性思维在概率论与数理统计中的应用实例，说明在概率论与数理统计的教学中，如何培养和训练学生的思维品质。     

VB编程求解数学竞赛问题

本文利用计算机在数据处理方面速度快、精度高的特点,将一道一题多解的数学竞赛问题用VB编程来解决。     

VB编程求解数学竞赛问题

本文利用计算机在数据处理方面速度快、精度高的特点,将一道一题多解的数学竞赛问题用VB编程来解决.     

大学计算机程序设计（VF）教学方法研究

大学计算机程序设计（vF）课程教学通过“任务驱动型”、“例题关联引导”、“函数分散于例题”、“重点算法的程序表单两种实现”、“结合国家计算机等级二级考试上机题讲授”等教学方法取得了较好的教学效果。     

数学开放题及其教学策略

随着素质教育的提出，一种新型的题目就随之而来一一开放题．此类题主要考查学生的综合能力，使得学生在解这种题的过程中让思维变得更灵活，更具有创新能力。     

一题多解在复变函数教学中的应用研究

复变函数是一门重要的专业基础课,其理论和方法在数学以及其它自然科学特别是工程技术领域都有着广泛的应用。对于该课程内的一些经典题型,利用一题多解从各个方面和角度对这些题目进行了解答,这些解法对于提升学生的创新能力,提高课堂教学效果都有着显著的作用。     

统计知识竞赛指南

例题5(填空题):没考试成绩的全距为100,如果将60分以下为一组,其余按等距分为四组,各组的组距为____。 参考答案:10 说明:组距=全距/组数,但该题中,已将60分以下作为一组,其余考试成绩的变动范围是60～100分,其全距为100-60=40分,等距分为四组时,组距应为40/4=10。 例题6(单项选择题):设某地区有500家独立核算的工业企业,要研究这些企业的     

企业文化认识上存在的误区

<正>一、企业的文体宣传文化化不少的企业认为,企业文化通过文体宣传就可以产生,多搞点文体活动,多题点口号,在媒体上做多点宣传,就会形成企业文化,甚至认为文体宣传就是企业文化。主要表现在以下几个方面:1.把搞文体活动当成企业文化建设。     

附录

附录A FORTRAN程序例题例1.用节点法解电阻网络。如图A所示。图中电流源用安培为单位,电导用姆欧为单位。求①、②、③点对地的电压。     

浅谈利用变量变换解一阶常微分方程

本文主要通过一些具体例题介绍用变量变换来求解一阶常微分方程的几种方法。本文主要针对将方程化为齐次方程和形如(dy/dx)=(a_1x+b_1y+c_1/a_2x+b_2y+c_2)的方程,或是进行变量变换后将方程化为变量分离方程的方程类型。对于一些一阶常微分方程,若直接求解很难进行,但如果对方程进行一些简单的变量变换则很容易求出方程的解。在大多数常     

高等数学中求极限的几种方法

一般理工科学生学习高等数学一学年,求极限是高等数学的一种基本运算,而高等数学中求极限的方法比较多,介绍求数列与函数极限的十三种方法,鉴于篇幅有限,每种方法只举一至两个基本例题,希望对理工科学生学习极限有一定的启发。     

论挖掘例题功能促进学生思维发展

例题教学是数学课堂教学重要环节之一,通过例题,学生对所学的概念、定理、公式、法则、方法和思想等,可以获得更进一步的认识。同时,又可启迪学生思维,示范学生解题,培养学生能力。因此,在例题教学中,若能启发学生多角度、多层次、全方位地思考,对例题进行变式、探索、推广和引申确实是起到了一个助推的效果。     

露天铁矿生产的优化模型

多目标非线性规划通常是不好解决的.在此建立了连续的多目标非线性规划并向单目标线性整数规划的转化,在lindo不能求最优解的情况下退而求其次,将一个规划转化为两个规划,通过分析结合两个规划的最优解得到一组满足所有条件的近似最小总运量解和通过将规划问题转化为排序问题得到最大产量解.     

公交电视:最有价值地寄生

近来,越来越多地听人谈论公交电视。人们会说,“今天公交电视上天气预报说有雨”,“刚在公交车上看了一节火箭队的比赛”,“我每天都在公交车上看‘马斌读报’”。不知不觉地,公交移动电视已经成了流行活题,甚至成了媒体行业的新贵,称为“第五媒体”。     

罗必达法则求极限的应用及误区

通过例题展示了罗必达法则求极限的重要应用,并说明了罗必达法则在使用过程中与其他方法的配合及多种方法的灵活运用。同时指出了罗必达法则的不足之处——会失效,及罗必达法则失效时的方法选择问题。     

多目标遗传算法探究及其工程案例应用

针对多目标优化问题,本文提出一种多目标遗传算法(MOGA)。该算法引入重启动策略,从而来避免进化种群过早的收敛到某一局部Pareto最优解。一旦进化种群早熟,则在设计变量空间中重新生成一个进化种群,同时提出一种探测算子在非支配解的设计空间中进行探测性的搜索,以提高收敛效率。采用非支配解排序,将每代中的非支配解集存入一外部种群中,同时为了保持外部非支配个体分布的均匀性,进一步根据个体拥挤距离进行同一非支配级个体的比较和选择。最后将该算法用于求解汽车被动悬架结构的多目标优化设计案例,求解结果表明其具有较强的求解工程问题的能力。     

统计调查中多选排序题的处理方法研究

在统计调查实践中,对于多选排序题的设置及处理较为复杂,与一般的单选题、多选题不同,多选排序题要兼顾"多选"和"排序"两个方面,又要与具体的调查数据进行结合,并通过加权处理来得出相应的结论。为此,如何有效地从统计处理方法上对多选排序题进行合理分析,需要从具体的统计调查实践中多加探讨,以改进调查统计的科学性。     

谈谈“三P”教学法

谈谈“三Ｐ”教学法杨永铭本人是会计战线上的一名老兵，从事会计工作４０余年，近十年系从事会计教学工作。在教学工作中，针对以往会计教材公式化，例题不切实际。学员不易消化，章节之间缺少联系，师生之间缺少沟通，学员学习结束后往往会说不会做的状况，我通过逐步探...