高校英语教学中文化背景知识的导入与实现途径

本文通过研究语言与文化的关系及文化背景知识对英语学习的影响,阐述了高校英语教学过程中同步导入文化背景知识的意义,同时还阐述了教师在导入文化背景知识时要遵循的原则及实现途径。通过采取灵活的教学方法和文化背景知识的导入,能有效地培养学生的语言学习能力。因此英语语言教学必须紧密结合英语文化教学,这是改善和提高我国高校英语教学水平的必由之路。     

医学高等院校英语教学中注重文化导入

中西文化差异是大学英语教学中的障碍,适当的中国文化导入可以帮助学生在了解本土文化的同时,培养学生的跨文化意识,提高他们双向的跨文化交际能力。高校英语教学作为语言教学,在学习过程中应克服交际中的文化障碍,进行文化教学。医学高等院校从大学英语向专业英语教学过度,决定了在大学英语教学期间通过对中西方文化差异的导入,培养学生更具针对性的交际能力,促进中西方文化交流。     

浅谈小学英语教学中如何培养学生的合作学习能力

随着我国基础教育课程的改革越来越深化,小学英语教学改革也在不断加快。小学英语教学的方法和方式也进行了创新。目前,小学英语教学逐渐从应试教育向着素质教育方面所发展,其主要目的就是培养学生可以更好的利用英语来日常进行口语交流,进而可以让学生在英语整合素养上进行健康发展。如果更好的对学生英语综合素养进行培养就要对学生学习方式进行改变,将学生合作学习融入到课堂当中,更好的发挥合作学习的效果。因此,论文分析了在小学英语教学过程当中培养学生合作学习能力的重要性,并且从小组互助式的合作学习,教师有效的预设课前内容,给予学生进行有效合作的时空,建构合作平台几个方面探讨了培养小学英语教学中学生合作学习能力的策略。     

英语课程新型教学模式的构建

英语教学模式的探索一直是外语教学研究领域的关键课题,而随着全球化步伐和力度的不断加大,与英语密切相关的各种专业和合作办学院校与日俱增。本文探索对英语水平要求接近甚至相当于英语专业学生水平的英语相关专业的英语精读课程教学模式的变革与构建,力求通过教学方法试点、学生学习绩效比较等方法分析如何构建更为行之有效的大学英语教学模式。     

高职学生英语学习应注重文化知识导入

本文试图从英语学习日的角度,结合高职学生英语学习现状,学习动机及其学习成效几个方面,从语言与文化的关系层面,论述文化知识导入对高职学生英语学习的促进作用,并提出几个在高职学生英语学习过程中文化导入的方法与途径,从而使文化知识的导入得到足够重视,加强学生对文化知识的理解,并最终促进其英语学习.     

浅谈小组合作学习在预科英语教学中的应用

合作学习是一种教学理论和外交政策的发展。从开始的预备课程学生学习现状英语在本文中,改进预科英语教学模式和分析的基本要素的合作学习与合作学习,讨论有关在教学中使用英语所需的基本知识。可以教实践的英语语言,透露合作学习学生改善学习英语到预备学校生活。     

文化导入在体育院校大学英语教学中的重要性

学习语言必须要学习其文化，不了解一种语言所蕴含的文化，就不能真正掌握这种语言。英汉两种语言的文化背景不同，因而在交际中存在很多差异。文化差异给英语学习者带来很大困扰，由于不了解交际对方文化而使交际受阻，甚至失败的情况十分常见。这就要求教师在英语教学中融入文化教学以提高学生的跨文化交际能力。尤其是体育院校学生学习英语的意愿不强，为了激发学生的学习兴趣，在教学时文化导入就显得更为重要。     

大学外语教学中的双向文化导入初探

在外语教学中要注重文化教学已成为我国外语教育的共识,但长期以来强调的都是时目的语即英语国家文化的学习和导入,而忽略了对本土文化即中国文化的学习和导入.事实表明学生的母语文化知识掌握程度以及用英语表达中国文化的能力不尽人意.本文就要不要在大学外语教学中导入中国文化,怎么导入提出了自己的看法.     

英语教学中文化意识的培养

传统英语教学长时间致力于单词、语法和句法结构的学习,以至于学生在多年英语学习后仍总是有交流问题。大部分学生由于过分注重语言形式而导致了语言的误用。这种传统的英语教学方法使英语学习者与英语国家的人之间产生了巨大的文化鸿沟。事实上,学好英语并不仅仅指掌握语言其本身,更重要的是领会语言背后的文化意义。语言教学应当与文化教学相结合。本文强调了英语教学中文化教育的重要性并陈述了文化教学的内容以及方法。这篇文章不仅有利于解决现今英语教学中语言与文化脱节的问题,对学生个人的成长也有重要意义。     

大学英语教学中词语文化导入策略探讨

阐述了英语习语、数字词、颜色词等文化词汇的内在涵义,提出了大学英语教学中词语文化导入的必要性及导入原则,并就词语文化导入的方法提出了一些看法,以期对大学英语文化教学提供一些有益的参考。     

大学英语教学中的文化导入

外语教学的最终目标是培养学生用语言进行跨文化交际的能力。语言教学中应导入文化教学,这在外语界已达成了共识。首先就在大学英语教学中导入文化的意义、内容、原则作一粗略探讨,进一步论证在大学英语跨文化的几种基本方法,以期为英语学习者提供一定的帮助。     

浅谈英语教学中的文化导入

国际交往在社会生活各方面的迅速发展,对人们的英语交际能力提出了更高的要求.因此外语教学在教授语言知识的同时,要注重文化导入,使学生了解中外文化的差异,培养学生得体地运用英语交际的能力.在英语教学过程中,对于非英语专业的学生,要在教学的各环节--词语教学、会话教学、课文教学中,全面深入地贯穿文化导入.     

分组合作学习在中职英语教学中的有效应用

现代社会不断发展进步,对人才的综合素养也有着高标准的要求。英语作为国际语言,不仅仅是学生学习的基础文化课程, 更是日后帮助学生打开自己学习视野的有效性途径。所以中职英语教师在教学引导期间,需要全面了解学生的实际情况,利用分作 合作学习的基本模式,帮助学生有效掌握英语基础知识,提升学生的知识文化水平。     

大学英语教学中的文化导入

外语教学的最终目标是培养学生用语言进行跨文化交际的能力.语言教学中应导入文化教学,这在外语界已达成了共识.首先就在大学英语教学中导入文化的意义、内容、原则作一粗略探讨,进一步论证在大学英语跨文化的几种基本方法,以期为英语学习者提供一定的帮助.     

高职英语教学中文化教学策略的研究

随着英语在我国普及率的逐渐提高,社会发展对于英语人才的需求也在日益提高,加强英语教学成为所有学校新的教学目标,完善英语教学的效果,不仅要培养学生的英语学习能力,还要加强学生对于英语文化的理解,避免学生后在使用英语交流的时候出现文化冲突,本文分析了高职英语教学中的方法,就如何提高英语文化教学质量提出了几点建议。     

以就业为导向，体现高职英语的教育特色

随着经济全球化的不断发展及深入，中国与国际市场在经济，技术，文化等各个领域的交往也越来越频繁。公司企业在招聘员工时也对新聘员工提出了更高的要求。他们越来越青睐既能掌握过硬专业技能，又具备良好的英语交际能力，能熟练地运用美语与外商进行专业方面的技术交流、谈判与合作的高素质，有国际竞争力的复合型人才。为就业提供教育是高等职业院校的办学宗旨，高职英语教学如何适应时代的发展，如何辅助甚至有利于学生专业知识的掌握，成为了每一个英语教育工作者面临的现实问题。     

涉外护理专业国际化合作办学的认识与思考

中国加入WTO后,中外联合办学与护理人才国际交流增加,必将促使中国高等护理教育走上国际标准化轨道。通过开展国际化合作办学使护理专业学生感受全浸泡式英语环境,学习国际先进的护理知识及理念,取得国际认可的学位证书,提升学校的知名度,带动学校的招生,为学校的长远发展奠定基础;通过开展国际化合作办学引进国外先进的护理教育课程,带来新的教育理念、教育模式、国际视野等,为护理教育发展与国际同步奠定良好的基础。     

英语听说教学的探讨

听、说是一切语言活动的基础,是提高交际能力的关键。英语听说教学是英语教学的重要环节,二语学习过程中听说方面所产生的主要障碍在于思维方式和发音规律。培养学生成功交际的新途径有:加强听力理解训练;加强社会文化知识及隐性知识的导入。     

试论高职英语教学中文化的传播

英语教学需要老师对学生进行适量的文化教学，老9币不能只注重听说读写这四个方面的基本语言技能。之所以说在英语中导入文化是十分重要的。     

浅谈职高英语教学中的合作学习

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。本文就合作学习小组的组织、合作学习理论在职高英语教学中的应用、教师在合作学习中的作用以及合作学习的实践效果等几个方面对职高英语教学中如何开展合作学习进行了探讨。