基于“商业运营”的跨境电商实践教改探讨

近年来,传统国际贸易发展遇到瓶颈,而外贸新业态跨境电商却快速发展,跨境电商行业人才需求数量和质量也随之增加。文章在总结跨境电商教学现存问题的基础上,探讨了基于“商业运营”的跨境电商实践教学改革思路,并提出了基于“商业运营”模式教学改革的路径,为改善跨境电商实践课程的教学效果,培养行业所需的高素质复合型跨境电商人才提供参考。     

基于OBE教学理念下跨境电商实训课程教学设计的研究

将OBE教学观念引入到课程层面不但是为了深化课堂教学改革,也是打造“金课”的手段之一。OBE教学理念是在学习过程中让学生清晰学习目标,理解取得技能的方式和渠道,从而在结果上逆向学习。本文探讨国际贸易专业利用OBE理念下开展跨境电商综合实训教学活动,帮助学生获得学习成果,并在教学过程中形成职业技能和素养。     

基于OBE理念的审计实务课程改革与实践

高职院校人才输出无法与企业需求精准对接是高职教育改革亟需解决的问题。审计课程专业性强，技能操作要求高，传统课程教学模式难以培养出企业需要的人才。基于OBE教育理念，以教学成果为核心，将企业需要怎样的人才作为教学动机，把审计项目案例引入课堂，在项目操作过程中掌握审计专业知识和实践操作能力，可以培养优质的技能型人才。文章针对审计实务课程的教学改革展开研究，探讨基于OBE理念以项目为导向的课程教学实施路径。     

基于OBE教学理念的创新创业课程项目式教改实践研究

成果导向教育(OBE)作为一种先进的教育理念,已经成为很多国家教育改革的主流理念。基于OBE理念进行创新创业课程教学,以学生为中心,结果为导向,对人才培养方案和培养过程进行反向设计以达到项目式教学改革的效果。现在国家对高校教育提出更高要求,即落实创新创业人才培养,教师需要重新定位课程,高度重视创新创业课程教学,并在引入项目式教学模式的过程中积极改革。然而,在具体的教学工作中,依然存在不足之处,无法获得理想效果,本论文着重于研究基于OBE教学理念的大学生创新创业课程项目式教学改革实践。     

基于OBE理念的高职跨境电商实践课程教学改革

我国跨境电商相关产业的高速发展和跨境电商人才短缺的矛盾日益严重,高职院校作为人才培养基地,其重要性不言而喻,但部分高职院校教育方式较为老旧,教师授课理论性过强,师生之间不注重反馈;实践课程实操性较弱,学生理论基础知识不够扎实;理论联系实践的能力不足,与实际脱轨。为解决这一困境,本文基于OBE理论,试探讨高职院校关于跨境电商实践课程教学改革与实践的问题,认为高职院校应优化课程设置,注重师生反馈;改革实践课程,使学生收获学习成果;注重校企合作,让学生所学与实际接轨,转变授课思路。     

疫情背景下基于OBE的市场营销学混合式教学设计与实践

成果导向(OBE)的教育理念是一种以学生的学习成果为导向的教育理念,与现有疫情的契合度较高。以市场营销学课程为例,基于OBE的教学理念,以"明确学习成果—设计实现路径—评价学习成果"为主线展开混合式教学设计与实践。教学实施中结合对分课堂模式,教学实践上采用"完全线上"混合式教学模式;在教学评价上采用过程评价与结果评价结合的综合评价模式。通过教学目标、教学实施与教学评价构建循坏系统,迭代提高线上教学质量,以期最终达到预期的学习成果,打造真正的"金课",同时为后疫情时代及以后教学改革提供借鉴。     

探索跨境电商项目课程与跨境电商人才培养的关系研究

随着全球化的发展和互联网技术的进步,跨境电商成为国际贸易的重要组成部分。为了培养适应跨境电商行业需求的专业人才,高职院校相继开设了电子商务相关专业,教育方式上仍然墨守成规,教师授课理论性过强,师生之间不注重反馈,实践课程实操性较弱,学生理论基础知识不够扎实,理论联系实践的能力不足,与实际脱轨,因此高职院校对于跨境电商实践课程教学改革迫在眉睫。跨境电商项目课程由此引入高职院校,以便更好培养适应企业的项目需求的人才。本研究旨在分析跨境电商项目课程的内容与特点,探讨跨境电商课程与跨境电商人才培养之间的关系,提出了相应的政策建议,为高职院校跨境电商人才培养提供参考。     

课赛融合的高职《网店运营实务》课程教学改革与探索

《网店运营实务》是电子商务专业的核心课程。通过对网店运营课程教学现状和电商技能竞赛对课程教学改革重要意义的分析,提出以赛课融合为主题的课程教学改革模式,在教学内容、模式和考核方式上引入电商技能竞赛资源,最大限度地激发学生学习热情,培养学生对网店运营课程的研究与实践。     

基于OBE理念的课程思政教学实践改革——以成本会计课程为例

成本会计课程是高校会计学专业的核心课程之一，而且该课程岗位实践性较强，企业对该工作岗位的职业素养要求也比较高。探索在OBE理念下结合课程思政的教学实践改革，可以满足当前社会对成本会计岗位人才的需求。文章简述了OBE教学理念，分析了高校成本会计课程的教学现状，并提出基于OBE理念指导下思政教育融入成本会计课程教学的必要性，课程教学改革设计以学生预期学习成果为起点，重新设定教学目标，完善教学设计、教学方式和考核体系，并对学习效果进行持续改进，形成适合成本会计课程的教学体系，提高学生学习效果，从而实现本专业的人才培养目标。     

基于跨境电商的民办高校国际经济与贸易专业实践教学研究——以武汉华夏理工学院为例

在全球电子商务经济快速发展的当下,越来越多的企业对于跨境电商人才的需求日益旺盛,许多民办高校纷纷将跨境电商作为国际经济与贸易专业的一个新的发展方向,开始在专业教学与实践教学环节中予以改革来适应市场对于人才的需求。文章以武汉华夏理工学院国际经济与贸易专业为例,通过创新教育理念、与培训机构合作共建跨境电商操作平台实操、鼓励学生创新创业和提高专业教师实践教学技能等,探究基于跨境电商民办高校的国际经济与贸易实践教学改革。     

跨境电商人才需求下《国际贸易实务》课程教学改革研究

跨境电商成为疫情防控常态化时期稳外贸的重要力量,对国际贸易人才需求提出了新要求.本文从跨境电商人才需求出发,分析当前《国际贸易实务》课程教学中需改进的问题,从提升教师综合素质、更新教学内容、改革教学模式、加大实践教学力度等方面提出相应对策.研究结论为探究课程教学改革方向和策略,为促进国贸专业人才培养与跨境电商人才需求接...     

基于跨境电商的Photoshop课程教学改革探索与实践

图形图像处理技术在跨境电商视觉营销中发挥着重要作用。本文结合企业需求、跨境电商人才培养模式及笔者的教学实践,分析了目前基于跨境电商的Photoshop课程教学中存在的普遍问题,对基于跨境电商的Photoshop"教什么""怎么教"的问题进行了研究和探讨。     

基于工作室的跨境电商人才培养探究

跨境电商已经成为我国外贸增长的重要动力,也是创新驱动发展的重要引擎。随着跨境电商贸易规模的不断增长,对人才的需求也不断增大,人才缺口凸显。如何突破跨境电商人才稀缺制约行业发展的困局,依托工作室,进行跨境电商应用型人才培养成为一个值得探索的课题。青岛黄海学院依托“院园合一”校企协同育人机制,搭建平台,引企入校,建立跨境电商工作室,在应用型跨境电商人才培养上解决师资队伍建设、课程改革、实践教学水平等问题,通过工作室,以提高跨境电商人才培养中教师实践教学水平,改革课岗融合的项目化教学内容,不断提高学生跨境电商实践操作能力。     

基于OBE的工科专业课课程思政多元化立体式构建研究

在“大思政”和“新工科”背景下,将“课程思政”应用到工科专业课程实际教学中,以德、法、技、文、素多元化的课程思政教学元素构建一套基于OBE理念下的多元化立体式的专业课课程思政教学模式。在工科专业课程的教学过程中,基于OBE理念对工科专业课程从教学目标、内容、方式等全方位进行课程思政的一体化教学设计,为高校工科专业课程思政教育模式改革提供借鉴。     

“岗课证赛融通”的跨境电商专业课程体系构建——基于PGSD能力分析模型

外贸企业对复合型高素质跨境电商人才的需求呈暴发式增长。高职跨境电商专业人才培养应服务于区域经济发展战略，不断创新人才培养模式，积极缓解我国跨境电商人才供需矛盾。本文以广州番禺职业技术学院跨境电商专业为例，基于PGSD能力分析模型，提出从“职业岗位群→典型职业活动→工作任务→PGSD能力分析→职业技能等级证书→职业技能竞赛→课程”的路径开发专业课程体系，实施“岗课证赛融通”综合育人，提升跨境电商人才培养的适应性。     

“一带一路”跨境电商人才培养模式分析

随着“一带一路”倡议的推进,跨境电商在国际贸易中扮演越来越重要的角色。为了培养适应这一需求的跨境电商人才,需要建立切实可行的培养模式。本文基于对当前电子商务专业教育现状与跨境电商发展趋势的分析,探讨了以产学研结合为核心的跨境电商人才培养模式,并提出了具体的实施策略和建议。该模式旨在通过学校、企业和科研机构的紧密合作,培养具备国际化视野、跨文化交流能力以及实践操作能力的电子商务专业人才,以满足“一带一路”倡议下跨境电商的人才需求。     

跨境电商背景下高职商务英语专业教学改革探究

在跨境电商背景下,具备良好外语沟通能力、掌握外贸知识和技能、懂得跨境电商操作的复合型人才在我国显得较为短缺。针对我国跨境电商的发展特点,这篇文章分析了目前高职商务英语专业教学方面存在的不足,进而从人才培养模式上、课程设置上、教学模式上、校企合作上对商务英语专业教学改革提出了相关建议,并以社会需求为导向,提出了"英语、外贸、跨境电商"技能型人才的高职培养模式。     

高校跨境电子商务课程教学实践研究

近年来,跨境电子商务在中国得到迅猛发展,中国政府也推出了一系列措施以促进跨境电商的发展。然而,在目前跨境电商如火如荼的发展趋势下,符合市场需求的对口复合型人才极为稀缺。针对跨境电子商务自身的复杂性,高校教师应根据就业岗位的需求,调整教学目标,对课程资源进行整合,进行相应的课程改革。文章阐述了跨境电子商务发展的背景、课程的培养目标及现状,以教学实践为例,介绍了课程的教学方式及内容的改革实践,并提出了相应的建议,以期实现课程教学的目标,从而为企业、社会培养优秀的跨境电商人才。     

基于“翻转课堂”的会计电算化课程考核体系构建思考

传统的会计电算化课程考核模式存在着诸多弊端,较难衡量和评价课程教学效果.“翻转课堂”教学模式为会计电算化课程教学改革提供了新的方向,为了保证“翻转课堂”模式下的会计电算化课程的教学效果,需要颠覆传统的课程考核模式,构建出与“翻转课堂”理念相匹配的、贯穿“翻转课堂”教学始终的、以“过程考核为核心、结果考核为补充”的新的课程考核体系.     

《跨境电商》课程教学模式探索——基于河南省应用型本科高校

随着中国(郑州)跨境电子商务综合试验区、中国河南自由贸易试验区的相继获批,河南省跨境电子商务呈现出快速发展的态势,但随之而来的是对人才的巨大需求。河南省应用型本科高校承担为地方经济发展提供人才的责任,但目前河南省高校跨境电商课程开设较晚,同时存在教学资源及师资短缺、实践教学及校企合作难以开展等问题。从河南省跨境电商人才需求特点出发,从建设资源库、赛学融合等方面探索跨境电商课程教学的模式,为民办本科高校培养出适应地方经济发展的跨境电商人才提供参考。