“三步进阶”高校课程思政教学模式探析

在习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神指导下,创新高校思政教学模式,提出“三步进阶”课程思政模式。通过“课堂教学+专题演练+企业实训”三步走模式,依托实体企业发挥平台优势,通过线下教师教学、导师引导的方式,激发学生学习兴趣、培养学生专业素质,将思想教育和专业知识指导教学融合在一起,结合“三全育人”综合改革,推陈出新形成新的高校思政教学模式,实现知行合一的培养目标,从而培养高素质的高校专业人才。     

数智时代会计专硕教育质量提升路径研究

面对复杂多变的数智发展环境,以及我国会计专硕招生人数不断创新高,如何培养高质量会计专硕人才以适应复杂多变的数智发展环境成为会计专硕发展的新挑战。文章通过分析近年来我国会计教育改革的政策导向以及数智化的发展趋势,剖析了我国会计专硕教育改革的现状以及存在的问题,并据此提出了重构会计专硕人才培养体系、数智+助力革新教学手段与方法、产学研相结合教学做一体化、校内外导师协同健全思政评价体系四条路径,通过上述路径以期推动数智化会计专硕教育改革的发展,并对我国经济高质量发展提供人才支撑。     

基于产教融合的图书情报专业学位硕士研究生培养改革——以Z校探索为例

图书情报专业学位硕士研究生产教融合培养模式的探索,既是对专硕研究生教育模式的扩展,也是对产业界自身内在动力发展的支持。在已有研究生教育产教融合模式总结的基础上,提出通过构建与特色定位相结合的特色维度、思政引领与企业资源相融合的资源维度、企业参与培养全过程的链路维度,以及平台共创的平台维度“四维”模式的探索,总结出基于产教融合的图书情报专业学位硕士研究生培养改革研究。同时也通过对Z校产教融合改革过程中的实证分析,对以上产教融合模式进行佐证,进一步完善此模式并用以经验推广。     

基于产学研深度融合的会计专硕培养路径探索

文章针对会计专硕应用型高级人才的培养问题,基于产学研深度融合情景,分析现阶段人才培养路径存在的问题,进一步探索提升会计专硕培养质量的路径:把好入口关,明确培养目标,精准专业定位,完善培养方案,细化课程体系及实施过程,切实提升高职称教师和校外导师的授课比例,并不断提高师资素质,加强和落实实践环节。随着产学研深度融合的不断深入,能够不断地提高学生的实践能力,逐步与企事业人才的需求无缝对接。     

食品安全快速检测技术课程思政教育探索与实践

为落实新时代背景下高等教育立德树人根本任务,发挥职业院校专业课程思政协同效应,基于“食品安全快速检测技术”课程的教学现状,对课程的思政模式进行探索,从情景育人、方法育人、专业育人和人文育人四个方面挖掘课程中的思政教育资源,充分发挥“食品安全快速检测技术”课程思政的育人功能,实现思政教育与专业教育的有机统一。为培养高素质食品安全检测人才提供帮助。     

城市轨道交通车辆运用与维护课程思政教育模式应用探究——基于BOPPPS模式下

在当今课程思政的大环境下,为了提升专业课程中思政教育的学习效果,本文将以城市轨道交通车辆运用与维护课程为例,采用BOPPPS的教育理念,对课程内容进行课前、课中、课后的梳理,在设计思政元素的同时实现知识目标和技能目标。列举立足岗位的思政案例进行专业思政学习,探索在专业课中如何实施课程思政,实现专业与思政同行,符合现代职业教育思政教育要求,落实立德树人根本任务,培养高素质、高技术、高素质的技能型人才。通过教学实验结果表明,经过一段时间的学习,这种教育模式在运用中,学生的自主学习能力和综合应用课程的能力有了显著提高。     

跨境电子商务概论课程思政教育实践和探讨

伴随全球经济一体化的快速发展,中国跨境电子商务行业发展迅速,为满足市场以及就业需要,高职院校纷纷设置跨境电商专业。由于各种条件限制,跨境电商专业在培养学生的专业技能、职业道德修养、政治思想品德等方面存在差异,本文从跨境电商专业教学特点出发,探讨跨境电商专业“思政课程”教学特点、方法以及改革思路。通过分析跨境电子商务专业课程中设置思政教育的必要性,总结分析跨境电商专业课程与思政教育结合方法、方式,从思政教育主体目标入手,根据跨境电商专业各专业课型选择相对的应思政教育形式,探讨实现跨境电商专业思政教育最佳途径,为跨境电商专业思政教育建设提供新方法、新思路。     

基于“双高”培育项目建设的市场营销课程思政教学改革探索

面对财经商贸“双高”专业群培育项目的建设和《高等学校课程思政建设指导纲要》的提出,钟山学院经管学院课程思政改革全面推进,对财经商贸专业群的平台课——市场营销课程,进行了课程思政改革的探索,通过挖掘思政元素,着重从建设教学资源、创设教学情境、创新教学模式、改革评价方法这四个方面探索专业知识与思政教育有机融合,为财经商贸专业群课程思政建设和“双高”培育项目建设助力。     

财务管理专业课程思政框架体系构建

高等院校的专业教学不仅要培养学生的专业素养能力，也担负着学生价值观引领与职业道德培养的重任。文章以财务管理专业为例，从专业课程思政的角度出发，构建了专业课程思政的教育理念、教学原则，并设计了一套用于实际操作的专业课程思政指标体系及教学指南，指导专业思政教学实践。     

国际贸易学课程思政教学改革探索 ——基于全球化视野和立德树人理念

"国际贸易学"是学生掌握和探索贸易经济理论政策措施的关键课程,是国贸专业在"立德树人"理念下课程思政改革的重要阵地.课程思政改革应突出专业特色,引导学生建立全球化视野,着重培养学生的全局观;深挖思政元素,培养学生正确的世界观、民族观、价值观和良好的职业道德素养.思政改革应将价值塑造、知识传授和能力培养三位一体,并从师德...     

新时期国际会计专业双导师制研究

当前高校本科国际会计专业人才培养模式存在的问题,主要是学生实践能力与国际会计专业培养目标难以契合,国际会计专业现有教学模式存在不足,学校的教学状况和行业发展要求存在矛盾等。让高校的会计专业走向国际化,建立高等院校与社会联合培养高技能国际会计人才的新模式,推行"双导师制"势在必行。该实践模式主要包括建立国际会计专业导师库、签订双导师指导学生合同书、建立双导师制监督机制等方面内容。该模式可以不断激发导师与学生的积极性和创造性,从而形成共同成长共同进步的新格局。     

“三步、三类、四维、三线”的高职酒店专业思政探索与实践

在课程思政建设进入新发展阶段的关键时期,需要在专业思政框架下深化课程思政建设,从“课程思政”到“专业思政”已成为高职院校思政育人改革的必然途径。为解决高职酒店管理与数字化运营专业思政目标不清晰,思政体系化设计不足,教师思政能力欠缺,思政策略实效性不强等问题,从专业思政目标定位、课程思政体系构建、教师团队思政能力提升、思政育人策略优化四大方面开展酒店专业思政探索实践,形成了“三步、三类、四维、三线”的酒店专业思政模式,切实提升了专业人才培养质量,能为同类专业思政建设提供有益的借鉴。     

新工科背景下大学物理课程思政建设的探索与实践

在新工科背景下,各高校都在积极探索专业课程思政的教学改革之路。大学物理课程在为学生系统地打好必要的物理基础、培养学生的探索精神和创新意识、增强学生分析问题和解决问题的能力、培养学生树立科学的世界观等方面,具有其他课程不能替代的重要作用。文章提出了以民办高校为平台,针对不同专业学生探索在大学物理课程教学过程中通过多种手段开展课程思政教育,体系化设计课程内容并深入挖掘课程思政元素,构建大学物理课程思政新体系,让大学物理课程成为思政教育的有机载体。     

电视新闻写作教学融入课程思政的探索

电视新闻写作课程是培养广播电视学专业学生写作能力的一门专业核心课程,教师要树立课程思政育人观念,在实现专业课程教学目标的同时,深入挖掘课程和教学方式中蕴含的思想政治教育元素,通过"画龙点睛"式、专题嵌入式、隐性渗透式等方式将专业课内容和思政教育有机融合,在学生锻炼写作能力的同时使其潜移默化地接受思想政治教育。     

新时代“苏商文化”融入高职高专思政课研究

新时代高职高专在不断探索"思政课程"与"课程思政"协同创新过程中,将中华传统文化重要内容的商业文化融入思政课,以期实现思政课程立德树人建设的现实追求。在分析苏商文化精神内涵特征基础上、探讨融入思政课内容、意义价值及实现路径,充分发挥产业(行业)文化培养大学生职业精神素养优势,试图解决思政教育与专业教育内容上"两张皮"问题,通过以文化人、以文育人,探索打造全员全过程全方位培养大学生具有"工匠精神"等充满文化自信的社会主义建设者的金课。     

云南工商学院专业型社团“产学研”协同育人模式研究——以云南工商学院电子商务协会为例

云南工商学院积极响应国家政策,努力探索寻求校企合作发展之路,通过以电子商务协会为试点,探索基于专业型社团的校企协同育人创新模式。通过校企协同指导专业型社团发展,校企"双导师"担任社团指导教师,导入企业真实项目开展专业实践锻炼,有效提升学生的专业能力,培养应用型专业人才。通过研究专业型社团电子商务协会,探索专业型社团与企业真实项目对接后的执行方式,深入研究专业型社团实践运作模式,探索出专业型社团的校企协同育人创新模式构想,实现电子商务专业教学实践创新。     

高职物理教学如何体现职教特色

高职教育的学理念、办学特点和培养目标要求高职物理教学要体现职业教育特色,本文从高职物理教学观、物理教学与专业教学的关系、物理教学的模式和方式、职业素质能力培养等方面做了探索和探讨。     

全日制MPAcc人才培养质量保障体系优化

在经济全球化的背景下,我国会计专硕开设的目的是为进一步培养出应用型高层次会计人才,但会计专硕教育开展的时间短,资源和经验尚不足,导致现行的培养质量存在许多方面待完善。为了推进MPAcc教育事业的发展,针对目前培养质量保障体系的培养环节和就业环节的缺陷,以当前人才市场对高级会计人才的需求为基础,从增加培养环节的实践监督机制和增加就业环节的持续与改进等方面优化全日制会计硕士专业学位研究生人才培养质量保障体系,并提出了提高我国会计专硕培养质量的相关对策。     

金融学人才培养模式的重构与实施——以“卓越金融人才”为目标

探索金融学专业卓越人才的培养模式是贯彻和落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》对我国高等教育的新要求。通过对国内学者有关高校高层次金融专业人才的相关研究和各国实践探索的树立,对以"卓越金融人才"为目标的金融专业人才培养模式进行了重构。提出从目标定位、教学内容与方法、校企合作、国际交流、加强卓越人才培养的师资建设等方面进行调整和改革,为切实提高金融学专业教学水平和人才培养质量提供理论支持和实践指导。     

高职“电子产品营销”课程思政教学改革与实践路径

课程思政是将思想政治教育融入各门学科课程中,培养正确的价值观和社会责任感。以电子产品营销课程为例,挖掘提炼“电子产品营销”课程思政要素并有效融入,探索电子产品营销课程思政的教学实践创新路径,实现专业素养和思政素质双融合,实现“知行合一”与“立德树人”双目标,培养德才兼备的技术技能型人才。