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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
语言是人类交际最基本也是最重要的工具,数学教学语言当然也是如此,它是教学思想的直接体现,同时又是教学内容的载体数学教学的过程,主要就是语言信息传递、反馈的互动过程。教师的语言表达能力与艺术对学生接受知识与情感交流起着至关重要的影响,而职业中学学生作为一种特殊的学生群体,在课堂教学语言尤其是教学课堂语言上又具有特殊的要求。  相似文献   

2.
数学新课程标准的核心是学生学习方式的改变,提高课堂教学的有效性。它倡导在课堂教学中多实施探究式学习,而课堂探究学习的本质就是引导学生发现问题、提出问题、解决问题。文章结合多年的教学体会,分析并总结出提高数学课堂提问有效性的四点看法。  相似文献   

3.
新课程改革强调学生学习方式的转变,“自主、合作、探究”已经成为新课程中最重要的学习方式之一。现在的数学课堂发生了可喜的变化:小组合作学习进入数学课堂。学生成为学习的主体,学生的学习积极性有了很大的提高,自主、合作、探究正成为学生主要的学习方式之一。结合课堂教学中的实际,谈谈对组织数学高效课堂的小组合作学习的几点认识。  相似文献   

4.
《品牌》2015,(2)
教学的过程是师生之间的交往、互动、发展的过程。本文主要结合中职数学课堂教学的现状,论述了在中职数学课堂教学中,如何通过设定目标、引进"小组学习"方式,使得教师引导教学与学生自主学习有机相结合,实现互动式教学在中职数学课堂教学的有效应用。  相似文献   

5.
张官彬 《消费导刊》2014,(10):253-253
高效课堂是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。在数学教学中,运用多媒体技术教学,可以为学生创设丰富多彩的教学情境,增设疑问,巧设悬念,使学生更多地观察、实验和主动地思考,有利于发挥学生在学习中的主体地位,激发学生获取知识的求知欲,充分调动学生的学习积极性,使学生由被动接受知识转为主动学习。让目标在学生心中更明确。信息技术的运用,为打造初中数学高效课堂提供了有力的保障。  相似文献   

6.
知识树,它的组织结构一般是由一个主题或知识点开始,从根部开始向有发展发展。每一个分支的内容为总结或简化的课程资料内容。课堂教学,作为教学的一种基本形式,迄今已有300多年的历史,因其优越性而为人们所普遍接受和采用。而且课堂是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因此如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题。现代的课堂教学重心已从勤奋的操练和练习转向学生的理解和对知识的运用上,课堂上的具体操作就是凸显学生自主对知识点的归纳和总结。笔者认为,数学课堂教学可以结合知识树的运用,以提高效率。  相似文献   

7.
王久龙 《商》2014,(24):282-282
课堂教学活动是教师思维与学生思维相互沟通的最主要教学活动,也是学生获得有效知识技能的最佳途径。所以,数学教学应结合教学工作目标,课前预习的重要性,课堂氛围,精讲例题,关注每一位学生。  相似文献   

8.
孙丽 《消费导刊》2011,(11):174-175
随着我国基础教育课程改的不断深入,研究性学习的开展已经进行的如火如萘,新的理念在具体的教学过程中被付诸实践,它与我们以往的“课堂教学”有很大的不同,课堂学习的主要内容是教材;学生主要是在课堂上学习;而研究性学习的内容是生活,学生学习可以在任何地方,它更强调生物知识的综合性、过程性、创新性和应用性。怎样能够协调二者之间的关系,在课堂组织教学中更好的开展研究性学习,就成为一个值得我们探讨的问题。  相似文献   

9.
随着基础教育改革的不断推进,学生课堂参与逐步提升到课堂教学策略研究和实践中。课堂参与是学生学习主观能动性的体现,也是提升学生学习效率的重要方法.该文分析认为影响学生课堂参与的因素主要是学科、教师、学生等,针对性地提出促进策略旨在引起一线初中数学教师对学生课堂参与的重视,并为教师在初中数学教学中提高学生课堂参与提供一定的参考  相似文献   

10.
学习兴趣是数学学习的动力,激发学生的学习兴趣是调动学生主动学习的最佳方法,对中职学生而言更加如此,中职学生本身就是中考的失意者,因为基础不强对文化课学习相对滞后,因此学习兴趣的提升更加关键,激发中职生数学的学习兴趣是教师的一种智慧,其主要表现为,创设成功机会激发自信心,构建和谐师生关系,亲其师,信其道。利用多媒体手段,活跃课堂教学气氛,以具体事物为例,创设意境。多归纳总结,增强知识的联系,提高记忆,在这种课堂氛围中,学生心情舒畅、乐于学习变机械模仿为心领神会,变被动接受为主动思考,真心把课堂当作精神乐园。那么数学教学实效性指日可待。  相似文献   

11.
吴忌 《商》2014,(9):259-259
课堂教学的方法有很多,每个老师都有自己独特的一种课堂教学方法。其中提问是课堂上最常用的一种教学方法,这种教学方法在数学课堂上应用显得最为广泛,对激发学生学习数学的兴趣和提高听课效率都有一定的促进作用。本文主要是对目前初中数学课堂提问存在的一些问题进行分析,并对如何提高课堂有效性提出了相应的建议。  相似文献   

12.
在高职院校中,课堂学习是学生获取知识、提升理论素养的重要方法。然而,高职院校学生在课堂学习上存在着学习动力不强、课堂参与度低、合作性差等诸多问题。为此,需要切实改变学生的课堂学习行为,推进课堂革命,从转变教师的教学理念、改进教学方法、注重课堂教学设计等方面来着手,以促进学生课堂学习的效果,为我国高等教育培养高素质和高质量的人才。  相似文献   

13.
新课标的教学理念强调在课堂教学中培养学生的自主学习能力,强调教师应从知识灌输的角色中解放出来,发挥主导作用。“自主、合作、探究性学习”是当前的热门话题,课堂教学也只有在充分尊重和调动以学生为主体地位的前提下,培养学生自主学习的能力,才能培养出与时俱进的创新型人才。培养学生自主学习能力,才能构建有生活气息,有思想,有生命力的历史课堂。下面就我在历史课堂教学实践中,如何培养学生自主学习能力,提高课堂效率谈几点粗浅做法。  相似文献   

14.
宋秀珍  宗蕴璋 《消费导刊》2014,(12):292-293
课堂管理是影响高校课堂教学质量和教学效率的重要因素之一。有效教学理论下课堂管理的根本目的在于促进学生的学习成效和师生的共同发展。针对当前我国高校课堂管理中存在的问题,本文试图从有效教学的视角,探讨高校课堂管理的策略。  相似文献   

15.
提高数学数学课堂教学有效性的探究   总被引:1,自引:0,他引:1  
刘志远 《消费导刊》2009,(21):212-212
数学课堂是实施教学的主阵地,数学课堂教学行为是教学效益得以体现的主要形式,数学课堂又是主科课堂。因此,笔者针对提高数学数学课堂教学有效性问题进行探究,以期抛砖引玉。  相似文献   

16.
教学实践证明,问题情境教学是提高课堂质量的有效途径之一.在数学课堂教学中,教师灵活处理教学过程中出现的各种问题,精心创设各种教学问题情境,能够培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望,调动学生学习的积极性和主动性,促使学生以探索者的身份去发现问题,总结规律,提高学生运用知识解决实际问题的能力,同时又使课堂教学丰富多彩,生动活泼.  相似文献   

17.
肖燕 《华商》2008,(11):74-74
在中学数学教学中,怎样才能提高学生数学学习的有效性已成为许多老师关注和思考的问题。本文从学习材料和课堂提问两个方面谈谈如何在课堂教学中提高数学学习的有效性。  相似文献   

18.
许春蓉 《消费导刊》2012,(5):156-156,158
建构主义学习原则强调以学生为中心,视学生为认知的主体,是知识意义的主动建构者,教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用。建构主义学习原则的音乐课课堂设计的具体要求是组织好课堂教学、创设良好的课堂教学情境、努力培养学生的创造力、精心设计课堂学习策略、进行课堂教学的评价。  相似文献   

19.
新课标要求在小学数学课堂教学中把以往的"鸦雀无声"变成"畅所欲言","纹丝不动"变成"自由活动","注入式教学"变成了"自主探索".要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给学生掌握知识的方法,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力.  相似文献   

20.
王先婷 《科技转让集锦》2011,(10):189-189,194
本文旨在探讨数学教学中的有效方法,基于常规课堂教学,结合数学实验和数学模型讲解数学中某一个主题内容,以贴近学生的现实生活,不断沟通生活中的数学与教科书上数学的联系,丰富教学内容和教学方法,提高学生的学习兴趣,加强学生记忆。文中以高等数学中的“存在性”结论为主题,引申到方程根的存在性,并结合介值定理、零点定理攀以教学模型实例应用.构建生活化、主题式数学课堂。  相似文献   

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