高中地理案例教学应对技巧

通过地理案例开展教学活动，可以加强学生对基础知识和主干知识的学习，并且能够切实转变教学的方法和学习的方法，从而有效提高教学效率。并且能够增强学生学习地理的能力，从而使整个学科的素养得到提升。同时从中还可以更加准确地把握现在新课程改革的主要方向，并可以从容应对现在的高考发展趋势。因此运用地理案例进行教学，是提高课堂效率的有效办法之一。     

地理的学科地位及其对学生素养的培养

基础教育课程中,地理学科地位岌岌可危,地理学科在培养学生的实践能力和探究意识,激发学生的学习兴趣和爱国主义情感,养成正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念等方面有着其他学科不可替代的作用。因此,我们必须重视地理的学科地位,重视地理在学生全面发展中的独特作用。     

在多媒体下怎样提高地理教学教学质量

在以往的教学中,大多数地理教师课堂上往往以板书、地图等方式为学生讲解地理知识,教师取代学生成为课堂的主体,学生只是被动地接受知识,教学效果可想而知.高中地理作为一门领域广、内容多、学科思维综合能力水平要求高的学科,多媒体引入不但提高了地理课的教学质量,还可以为学生直观动态模拟地展示地理现象,让学生从枯燥无比的学习中解放出来,可以极大地激发学生对地理学科的兴趣,调动其学习积极性.     

浅谈如何培养高中生学习地理的兴趣

地理学科作为高中阶段一门重要的基础性学科，但在目前的教学过程中，高中地理却出现了许多短板，部分初中学校不重视、学生不愿学、家长不愿管，出现了学生进入高中阶段地理基础薄弱的尴尬状况。在日常教学实践中，我注重从多方面培养学生学习地理的兴趣，取得了较好的效果。     

初中地理课堂教学的创新方法研究

初中地理学科具有很强的实用性，但是，随着升学压力的增加和中考的影响，许多学校和学生片面认为地理学科不重要。那么如何加强地理学科的教学、激发学生学习地理知识的兴趣是一个重要的研究课题。本文将主要围绕初中地理课堂教学的创新方法展开论述。     

浅谈中学地理教学问题及优化路径

地理学科是中学课程的重要组成部分,为提高中学地理的教学质量,加强对中学生素质能力培养。本文通过发掘中学地理教学过程中存在学生学习兴趣缺乏、教学手段方式陈旧、师资水平不高的问题,探究问题产生的原因,从激发学生学习地理的兴趣、革新教学手段、提升师资水平三个方面提出具体优化路径。     

课程改革背景下高中地理必修课程学习兴趣的培养

众所周知,兴趣是学习的动力。实现学生的自主学习,就要培养学生对学科的兴趣。在课程改革背景下,地理学习兴趣的培养越发重要。文章结合新的课程改革,归纳了培养兴趣的互动性、差异性、发展性、激励性和针对性等原则,提出培养学习兴趣应分有趣、乐趣、情趣和志趣四步走的策略,提倡使用现代技术手段培养地理学习兴趣。     

中学地理教学中的人文追求

中学地理教学着眼于学生的全面发展和终身发展。地理教学中教师在完善学生的现代人格基础上,激发学生学习地理的兴趣,着力培养学生的地理空间思维和实践能力,重点以培养学生的人口观、资源观和环境观为突破口,使学生逐步树立正确的可持续发展观念,促进学生地理价值观的形成,从而体现出中学地理教学中的人文追求。     

以兴趣为动力,培养学生的创新与自主学习能力

对于一门学科,兴趣是学习最好的动力,是学生探索、创造的力量源泉.而创新与自主学习能力则是引导学生学好一门学科的必要条件.在计算机教学中,应从激发学生学习的兴趣入手,结合学科特点充分调动起学生学习的积极性,培养学生的创造力与自主学习能力,从而提高教学效率,体现素质教育.     

地理教学中学生学习兴趣培养“三步曲”

"兴趣是最好的老师"。心理学也认为,兴趣是求知的前提,积极的兴趣是一个人获得知识、发展能力不可或缺的心理品质。学生有了学习的兴趣,学习地理就不是"无所谓"了,也不会成为"额外的负担",而是一种享受,一种愉快的体验,兴趣成为学习的原动力,有了兴趣将会事半功倍。但中学生的兴趣特点是激发出来,而难于维护稳定。地理教学激发学生兴趣,我们要努力设计学生感兴趣的问题、鼓励学生动手画图,在教学中应注重教学方式的多样性。     

启发式教学在财务管理教学中的应用

财务管理属于应用性较强的一门学科,在实际教学活动中需要培学生的分析和解决问题能力。但是,因为学科教学本身中存在很多公式、模型等计算内容,从而导致学生在学习过程中存在较多的负面情绪。教师若依然沿用传统的"填鸭式、灌输式"教学方法将会对学生的学习积极性、主动性产生影响,从而难以培养他们形成独立学习以及思考的好习惯。所谓的启发式教学是根据教学内容、目的、学生学习状况以及学科本身的规律,通过各种有效教学方法,选择启发诱导的方式来对学生进行能力培养以及知识传授。这种教学方法的运用关键就是通过创设各种问题情境来启发、引导学生的思维发展。启发式教学方法在高职财务管理教学工作中的运用有着现实的意义。     

浅谈在计算机教学领域中培养学生自主学习能力

培养学生自主学习能力就是让学生在自主学习中不断学会发现、探索、学习、创新,就是要根据学生自身发展的特点以及计算机学科的特点有的放矢地进行教学。在教学中应该以学生为主体,教师为辅,变教学为导学,激发学生自主学习兴趣,从而不断提高学生自主学习的能力。     

重拾学生学习历史的兴趣之我见

本文旨在通过分析当今中学生对历史学科丧失学习兴趣的原因，来提出改进教学的建议，从而使学生能够重拾对历史学科的学习兴趣。     

浅谈如何培养学生的地理学习兴趣

<正>地理教学质量的高低,取决于课堂教学效率的高低。而课堂效率的高低很大程度上又取决于学生的学习兴趣。那么,怎样做才能更好的培养学生的学习兴趣,从而提高地理课堂教学效率呢?就自己多年的教学经验,我认为可以从以下几方面进行尝试。一、要想培养学生学习兴趣,第一件事就是做学生喜欢的老师就像受学生欢迎的老师,在他的课堂上的学生当然也是喜欢他的教学的,自然而然的,课堂效率也就提高了。而这也就是学生的兴趣对课     

把握地理学科特点提升课堂教学效率

地理学科具有地域性、综合性、开放性等特点。教师在教学中,要以地域性为基础夯实地理基础教学。以综合性为思考方式,将个地理要素的关系联系起来,解决问题。以开放性为学习方式,促进地理教学的发展和效率的提高。     

浅谈电子应用技术专业学科探究式课堂教学

问题与质疑是探究式学习的起点,也是探究式学习的一个基本特征。职业中专电子应用技术探究式课堂教学,必须努力创设学科问题情境,让学生在学科问题情境中不断地发现问题,提出问题,分析问题,解决问题,从而培养创新意识和创新能力。     

唤起地理课教学中的兴趣

"成功的教学,需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"在地理教学中,把激发学生学地理的兴趣,作为深化地理教学改革实施素质教育,提高地理教学质量的突破口,更具有重要意义。要求学生掌握基础的地理知识,获得基本的地理技能和方法,了解环境与发展问题,增强爱国主义情感,初步形成全球意识和可持续发展观念。     

通过信息技术教育培养学生良好的学习习惯

在信息科学的教学中,培养学生良好的学习习惯,是信息技术学科教学中重要的一个环节.由于小学生的年龄特点和心理特点,他们在学习中主要表现为自我控制及主动学习能力不强,而当前我国的教学体制存在着不少缺点:说教有余,自学不足;灌输有余,启发不足,这严重影响了学生的思维发展和主动学习能力的发展.因此在信息技术学科中对学生的主动学习习惯的培养很有必要.以学生为主体,培养学生的自学能力、动手能力,主动的思考能力,鼓励学生的积极参与,而不是单纯的灌输型教育,只有这样才能使学生各方面能力都得到良好的发展.     

国际贸易理论的融合策略探讨

在我们高中生课程中,地理是一门十分重要的课程。地理课程不仅仅是高考课程中的重要组成部分,同时,通过地理课程还可以为我们学生提供与日常生活中密切相关的地理知识,这对于我们高考成绩的提高以及生活经验的增加具有十分重要的意义。通过分析发现,现阶段的地理学习主要侧重于基础性知识以及技能的学习,在进行学习的过程中,融入国际贸易的理念以及认识,可以大大提高学生终身学习意识,对于学生的全面发展打下坚实的基础。     

论思想品德教学中提高课堂效率的策略

为更好地完成思想品德学科教学任务,作为思想品德教师要千方百计调动学生学习的积极性,而做到这些就应把提高学生学习兴趣放在首位。只有让学生对思想品德学习产生了兴趣,学生的各方面潜能才能被调动起来,获得好的教学效果,从而提高课堂效率。