优化人才培养模式与大学生创新能力培养探析

建设创新型国家,需要培养大量创新人才。目前我国大学生创新意识不强,创新能力欠缺,高校应优化人才培养模式,通过树立创新教育的理念构建高校创新人才培养模式、深化课程体系改革、健全教育教学评价体系、建设创新型教师队伍、创设有利于创新人才成长的校园文化环境、开放教学、营造广泛支持的社会环境等途径,促进大学生创新能力的培养。     

高职会计专业创新创业教育的探索与实践——以广东某高职院校为例

近年来,人力资源市场对创新型人才的需求不断增加,高校对大学生的创新创业意识培养显得尤为重要。目前,高职院校对会计专业人才的培养已进入初级的创新创业教育探索阶段。高职会计专业创新创业教育面临着教育观念落后,专业课程体系与创业教育缺乏融合,实践环节缺乏等问题。高职院校应完善创新创业教育课程体系建设,加快教学模式改革,充分挖掘校内隐性资源,构建真实职业及创业环境,增强校企合作,建立以行业企业为依托的校企合作的长效机制,满足创新创业教育的需要。     

基于网络的高校电子商务专业大学生创业能力的培养

随着信息经济的发展和建设创新型国家的需要,大学生自主创新能力的培养显得尤为重要,而高效开展创业教育则是培养创新型人才的新途径.本文结合目前大学生创业的现状和问题,提高了高校电子商务专业大学开展网上创业的优势,并对高校开展创业教育做了分析.     

基于高校创新创业教育实践的路径研究

我国高等学校创新创业教育总体水平相对落后,处于发展的初级阶段,存在着创新创业意识匮乏、师资力量薄弱、课程体系不衔接、创新创业支持服务平台不完善等问题。高等学校应通过树立创新创业意识、加强创新创业师资队伍建设、完善创新创业课程体系、搭建创新创业支持服务平台等路径,塑造与培养高校大学生创新思维与创业能力,解决高校毕业生"创业难"、"就业难"与"毕业即失业"等难题。     

高校创业创新教育与专业教育的融合

随着大众创业、万众创新时代的到来,国家对创新型人才的培养和需求成为时代发展的主题。高校作为培养和教育学生走入社会的场所,更是需要与时俱进,在全面完成专业教学目标的同时,也要注重增加实践课程,培养学生的个性化发展,树立起创新意识,加强创业教育和专业教育的进一步融合,从而为新世纪输送更加有用的人才。     

大学生自主创业影响因素的调查分析

自主创业不仅是当今大学生实现自我发展需要的重要选择,也是建设创新型国家、解决就业问题的重要途径。但在大学生自主创业过程中仍存在缺乏资金和经验、抗风险能力低、创业意识和积极性不高以及高校创业教育力度不够等问题。本文以北京市某高校大学生为例,着重分析了影响大学生自主创业的主客观因素,并在此基础上提出了解决大学生自主创业问题的对策。     

思政课教学中加强大学生创新能力培养

大学生是祖国的栋梁,是祖国未来的支撑,培养大学生的创新能力是高校教育肩负的重要职责,是提高我国自主创新能力、建设创新型国家的必然要求。但当代大学生普遍存在创新意识淡薄,创新能力不强等现象。因此为了提高大学生创新意识,增强其创新能力,需要不断更新教育理念,改变传统的教育教学方式,培养具有创新能力的优秀合格人才。     

创业型经济对高校开展大学生创业教育意义与思路

21世纪是经济飞速发展的时代,同时也是创业时代。进入21世纪,我国在面对国际激烈的竞争,迫切急需建立成为创新型国家,从而增强国家的经济实力,提高我国在国际中的地位,摆脱不公平的国际分工。创业,已经成为这个时代经济发展的主要动力。而大学生创业,不仅有利于缓解大学生的就业压力,而且有利于大学生自我价值的实现,更有利于实现大学生的致富梦想。高校开展大学生创业教育就是要支持并指导大学生自主独立创业。目前我国高校开展大学生创业教育对推动创新型国家的建设,促进国内企业的快速发展,深化高等院校的教育改革,缓解大学生就业压力具有十分重要而深远的意义。高校应根据创业型经济的制度结构、政策和战略,结合当代大学生的学习兴趣和特征来设定大学生的学习课程,着重激发大学生的创新意识,培养大学生的创造能力和科技创业技能,并创造大学生社会实践机会,增强大学生社会责任意识。     

大学生创业教育实践的策略研究

开展对高校大学生的创业教育是创立建设创新型的国家其重要举措之一,然而提高大学生的创业能力已然成为了高校培养人才的首要任务。本文主要是通过在大学生创业教育体系方面的研究,着重地对目前我国对大学生的创业教育意义、内容和现状等问题探讨。从目前中国教育的实际问题出发,提出大学生的创业教育应调整教学内在和深化体制改革,培养创新型师资力量,加强校内外实训基地建设。     

创建新型大学生创业联盟的探究

为推动现代大学生实现充分就业,自主创业作为一种现实路径选择已经成为一种发展趋势。鉴于目前我国大学生自主创业比例和成功率比较低的现实,对于我国创新教育体系不完善、大学生创业意识和创业品质有待进一步培养和塑造。我国目前应在政府的领导下,以高校为依托,全面推进创新创业教育的体系建设,促进大学生就业观念变化,全方位增强创业能力,以促进大学生自主创业活动的开展。     

大学生创新型创业教育现状分析对策研究

在大学生中开展创新创业教育是建设“创新型国家”重大战略的重要举措,也是知识经济时代对高等教育的必然要求,更是实现大学生自身发展的迫切需要通过对我国高校开展大学生创新创业教育现状的分析,提出了加强高校创新创业教育的有效途径及对策.     

高校大学生创新创业教育研究

开展对大学生的创新创业教育是建设＂创新型国家＂的重大战略的重要举措,也是知识经济时代对高等教育的必然要求,更是实现大学生自身发展的迫切需要。剖析了创新创业教育的内涵,分析了我国高校创新创业教育现状,对加强高校创新创业教育的有效途径进行了阐述。     

浅谈大学生创业意识与创业实践能力的培养

随着我国大学生的数量增多,工作岗位的数量相对减少,目前,我国大学生的就业形势已经非常严峻。为了缓解就业压力,国家采取了一系列政策,鼓励大学生要树立全新的就业观念。其中,鼓励大学生创业就是非常重要的一点。但是,我国多数高校还没意识到重要性,多数学校也没有足够的重视。本文从创业意识与实践能力的重要性、加强创业教育的重大意义和加强创业教育的着手方向等方面对大学生创意意识与创业实践能力的培养进行阐述。     

当代教育背景下大学生开展创新创业训练的方法和意义

大学生创新创业训练计划是结合全球化发展浪潮，在教育体制改革下提出的以培养高校学生的创新、创业能力为目的，将理论与实践结合，以培养国家改革发展所需要的创新型高质量人才为目标的创新型教育模式，本文从大学生角度出发，对开展创新创业训练项目的方法和意义做出探究。     

转型背景下高校创新创业教育的探讨

加强高校创新创业教育是创新型国家建设的需要,是促进大学教育、提高学生综合素质的需要,也是拓展就业渠道、维护社会安定的需要。针对创新创业教育中存在的教育理念滞后、师资队伍薄弱、课程设置单一且缺乏实践平台等问题,我国应转变教育理念,加强师资队伍和创新创业教学模式建设,完善创新创业课程改革,加强创新创业训练平台建设,以进一步推进高校的创新创业教育。     

美国、荷兰政府对大学生创业政策扶持经验及启示

美国、荷兰政府对大学生创业扶持政策的成功经验在于:其完善的创业教育体系、成熟的创业投融资机制、创新型创业教育培训模式、应急创业、项目带动创业和政府鼓励建立地方性创业中心的创业政策。我国应借鉴美国、荷兰政府的先进经验,从更加注重创业素质,树立创业理念,推行有利于创业发展的金融政策等方面进行改进;高度重视培养"企业家精神"教育意识,通过创业教充把解决就业问题与提高社会创新能力融为一体,为建设创新型国家输送高素质人才。     

独立院校开展创业教育路径研究

创业教育已在全国所有的高校展开,在独立院校向应用技术大学转型的形势下,在学习国际上发达国家创业教育经验的同时,对国内独立院校开展创业教育的现状及不足进行分析,从培养创业意识及完善创业教育体系等方面对独立院校开展创业教育进行分析,独立院校应走出课堂教学的传统模式,努力培养现代大学生的创新、创业精神,创业能力,培养国家经济建设需要的新型创业人才。     

营销与策划专业创新创业型人才培养模式探讨

建设创新型国家是社会进步的必然趋势,培养创新人才成为世界高等教育界共同的价值追求。以武汉商业服务学院营销与策划专业为个案,分析了培养营销与策划创新人才的现状及存在的问题,提出了人才培养模式的改革应从推动教育创新、改变教育观念、树立创新创业人才培养的新理念、完善课程体系、创新创业为导向等方面入手,并提出几点建设性意见。     

武陵山片区高校经管类专业大学生创新创业培养的建设与启示——以邵阳学院为例

大学生创新创业培养的建设需要结合区域经济特点、高校自身条件等因素因地制宜加以规划、实施。文章在对武陵山片区邵阳学院的经管类大学生创新创业培养的建设实践介绍的同时,从创新创业教育定位、创新创业培养模式、创新创业师资力量和创新创业平台和支撑体系等方面来提出不足和启示,以期为武陵山片区大学生创新创业培养机制建设提供借鉴参考。     

媒体融合时代高校创新创业教育课程改革研究与实践

"互联网+"媒体时代的发展高校建设,全面构建创新型人才培养模式,培养具有实践动手能力和创新精神品质的高素质人才,推进创新型素质教育要求,将学生文化、课外科技、社会实践、社团等活动构建形成大学生创新创业计划,建立大学生创新创业教育体系,运用现代媒体平台工具,实现第二课堂与第一课堂、线上与线下的创新创业教育课程相融合。