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手机过度使用对大学生学习和生活产生一系列负面影响,高职学生是中国未来经济建设的中坚力量,其心理与本科生相比有着较大区别。课题以浙江机电职业技术学院国贸专业为例,为摸清高职学生的手机成瘾情况,分别对日常生活、课堂学生手机用途和上瘾程度进行调查,与国内本科生和国外学生管理进行比较,为教学改革和消费引导提出建议。 相似文献
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手机过度使用对大学生学习和生活产生一系列负面影响,高职学生是中国未来经济建设的中坚力量,其心理与本科生相比有着较大区别。课题以浙江机电职业技术学院国贸专业为例,为摸清高职学生的手机成瘾情况,分别对日常生活、课堂学生手机用途和上瘾程度进行调查,与国内本科生和国外学生管理进行比较,为教学改革和消费引导提出建议。 相似文献
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我院学生素质拓展教育项目化管理为学生教育管理和校园文化建设提供了一个具有重要意义的体制模式,班级管理是整个学生管理工作的基础,通过以“创建先进班级”为项目任务,将我院学生素质拓展教育项目化管理应用于班级管理工作实践,以此来创新班级管理理念,优化班级管理模式,试图能更好地服务于学生全面健康成才发展,是项目化管理的有益尝试。 相似文献
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以人为本是现代社会人性管理的重要理论思想基础,以生为本是现代学校人性管理的重要理论思想基础。以生为本是指老师在对班级的学生管理中要树立以学生为本的观点,用个性化教育管理模式来调动学生的积极性、主动性和创造 相似文献
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面对高校在校生人数持续上升、专职辅导员人数严重不足的情况,运用高年级优秀学生的自身优势,参与对低年级尤其是新生的教育管理,一方面可以提升高年级优秀学生的管理素质;另一方面利用他们之间年龄、兴趣、成长阶段的相似性,达到对学生更好的沟通和管理。 相似文献
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科学的教育管理模式是高职院校学生教育管理工作有序开展的前提条件,高质量的学生教育管理队伍是高职学院进行学生教育管理的重要保障。本文主要介绍了高职院校学生教育管理的特点,并提出了高职院校学生教育管理模式的创新思路。 相似文献
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《现代营销(创富信息版)》2016,(5)
"以人为本"应用在学校教育中就是:"以学生为本",即要针对高职学生多样、复杂、差异大的特点,摒弃以整齐划一为标准,强调"管"的传统学生管理方式,改为采取有针对性的,以强调服务和引导为主的分层管理才能为学生成长、成才创造各种可能的条件,最大限度的激发学生内在成长动力。 相似文献
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高校学生管理工作如何树立"育人为本"的办学理念并将其落实在教学、服务等方面,一直是我国高校教育教学过程中的薄弱环节。从服务学生成长的角度出发,首先阐述了高校在学生教育教学管理工作中要树立服务学生全面和谐发展的理念,其次强调了要在健康高雅的校园文化氛围中提高学生识别善恶美丑的能力,在此基础上,着重提出了几种服务学生成长的新举措。通过这几方面的论述,旨在完善高校学生事务管理措施,做好新时期大学生教育管理服务工作,为大学生成长成才提供保障。 相似文献
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高校教育管理工作是高校管理中的重要组成部分,而作为高校教育管理工作的执行者,对其管理工作发挥着重要的作用,是实现有效管理的重要保障。教育管理工作对于教育来说,直接影响了高校培养人才的主要方向的确定,培养方案制定,教育质量的保证。因此,确实做到高校教育的有效管理,使高校实现管理科学化,使其教育水平提升,为社会培养出更优秀的人才。因此提升管理工作者的工作效率和成绩成为提升管理水平的重要途径。本文主要论述高校教育管理工作者工作绩效的提升路径,为高校教育管理工作绩效的提升提供一点借鉴。 相似文献
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高职院校班级管理现在学校教育管理中是实现高职院校教育培养目标的根本保证,但仍然存在着强调制度化管理忽视人性化管理、重视后进生管理忽视优秀生培养等误区.管理者必须遵循班级管理的以学生为本、全员激励、自主管理等原则,注重新生入学教育、建立良好的学风和考风等工作技巧等. 相似文献
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经济数学是管理类本科生的专业基础课,作为必修课经济数学不仅要培养本科生的计算能力、逻辑推断能力以及数学知识的应用能力,还应注重培养数学的创新能力以提升学生的全面素质。对此,本文分析了经济数学创新能力培养中所存在的问题,提出了当前进行经济数学创新能力培养的必要性,进而探讨了管理类本科生经济数学创新能力培养的有效措施,以期经济数学创新能力的培养可以取得实效。 相似文献
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高校毕业生教育管理工作是大学生思想教育的延续,随着高校教育管理体制改革的不断深入,高校毕业生教育管理工作出现了一些新情况、新问题,这就对高校教育工作者提出了新要求、新任务。高校毕业生教育管理工作必须要以学生为中心、以职业生涯发展指导为主线、并要贯穿于大学生思想教育与管理全过程。笔者作为一线政治辅导员,结合大学生生活和教育实际,要把教育工作贯穿于思想政治教育全过程,在科学管理并轨模式的构建下,"确保一个目标;抓好两个阵地;抓牢三级组织;抓细四支队伍;抓实五项教育"。 相似文献
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高校教育管理工作中的激励方式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
王海宇 《商业经济(哈尔滨)》2008,(5):117-118
高校教育管理的激励方式主要有教师管理和学生管理两种。在高校教师的管理中,应采取精神激励、公平公正的奖惩和民主参与激励等措施,调动教职员工的积极性,充分发挥高校教师的主观能动性。而学生工作管理者一般常用目标激励、关怀激励、支持激励和奖励激励等管理措施,最大限度地调动大学生学习、工作和思想方面的积极性,为国家造就一大批高素质的人才。 相似文献
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通过问卷调查和访谈的形式,以广州5所高校的500名学生为样本展开实证调查研究,发现微博发展顺应了当今高职学生的需求,帮助学生拓宽眼界、与他人碰撞思想、张扬自己的个性,但同时也会使部分学生沉溺微博、易受不良信息的影响,影响学习,加大了教育管理的难度。因此,通过组建“班级微博”、“师生微团队”以及将微博平台应用于“两课”教学等途径,提升教育管理的有效性与针对性。 相似文献