社会主义核心价值观融入《思想道德修养与法律基础》课研究

以"三个倡导"为主要内容的社会主义核心价值观为《思想道德修养与法律基础》课教学指出了明确的方向。社会主义核心价值观是贯穿《思想道德修养与法律基础》课的一条主线,亦是其教学的目标,将社会主义核心价值观融入《思想道德修养与法律基础》课,对于培育和践行社会主义核心价值观、增强《思想道德修养与法律基础》课教学效果具有重要意义。     

实践教学法在“思想道德修养与法律基础”课中的运用与思考

"思想道德修养与法律基础"课教学不能只抓理论教育,而忽略实践教学的运用。实践教学法是一种基于实践的教育方法,与理论教学法相辅相成。实践教学法能够增强学生的互动性和参与性,增强"思想道德修养与法律基础"课的教学效果,体现了"以学生为本"的现代教育理念。     

大学生“思想道德修养与法律基础”实践教学模式的构建

目前,我国大部分高校在《思想道德修养与法律基础》课的教学上,教学手段单一,学生学习兴趣不高,收不到良好的教学效果,要切实增强这门课的实效性,就务必构建"思想道德修养与法律基础"的实践教学模式。     

探析高校思想道德修养与法律基础教学

我国高校思想政治理论基础课程中的"思想道德修养与法律基础"课由于教学过程中的特殊性,呈现出比一般课程更为复杂的特点。为此,我们要改变原有的传统教学模式,建立合理的最佳的教学模式,为学生学习创造良好的客观环境,把"思想道德修养与法律基础"课中的知识作为学生知识结构体系中的一个重要组成部分,使学生成为21世纪高素质的大学生。     

高校“思想道德修养与法律基础”教学模式探析

我国高校思想政治理论基础课程中的"思想道德修养与法律基础"课由于教学过程中的特殊性,呈现出比一般课程更为复杂的特点。为此,我们要改变旧有的传统教学模式,建立合理的最佳的教学模式,为学生学习创造良好的客观环境,把"思想道德修养与法律基础"课中的知识作为学生知识结构体系中的一个重要组成部分,把学生培养成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。     

思想道德修养与法律基础教育探讨

《思想道德修养与法律基础》课是高校思想政治理论课中十分重要的课程。一方面,它既具有高校一般课程所具有的普遍特征;但由于其课程的特殊性质,又具有独特的规律。准确把握《思想道德修养与法律基础》课的教学规律,是做好本门课程教学的根本。根据教学的目的,紧扣教学的内容,结合学生的实际,是认识《思想道德修养与法律基础》课教学规律的重要路径之一。     

《思想道德修养与法律基础》视频教学的针对性和实效性探究——以安徽机电职业技术学院为例

《思想道德修养与法律基础》课视频教学是移动互联网大数据时代对传统课堂教学模式的补充和延伸.安徽机电职业技术学院通过提升教师的思想政治素质、改革视频教学内容、完善视频教学手段和方式,提高了教师掌控视频教学内容、方法和技术的能力,增强了“思想道德修养与法律基础”课视频教学的针对性和实效性.     

关于《思想道德修养与法律基础》课的思考

"思想道德修养与法律基础"课作为高校思想政治理论课之一,是一门兼具理论性和实践性的课程,针对教学实践中存在问题和不足,为使这门课实现其"育人"的目标,提出在明确认识和准确把握课程性质及特色的基础上,选择教学内容,丰富教学方法,落实实践教学环节,以提高其教学效果。     

提高《思想道德修养与法律基础》课实效性探析

《思想道德修养与法律基础》课是以帮助大学生树立正确的人生观、价值观、道德观为主要内容的一门课程。然而目前这门课的实效性差的问题已不容忽视，在对其实效性差的问题进行深刻反思的基础上，提出提高《思想道德修养与法律基础》课实效性的有效途径。帮助学生树立崇高的理想信念，确立正确的世界观、人生观和价值观。     

增强“思想道德修养与法律基础”课程教学实效性的思考

高校"思想道德修养与法律基础"课存在课难讲、老师难当、理论与实践脱节等教学现状,需要从三个主要方面增强课程教学的实效性。一是不断提升教师素质,增强教师的责任感和使命感;二是联系实际,加强教学针对性;三是加强实践教学,发挥"第二课堂"的作用。     

“思想道德修养与法律基础”课程实践教学新探

当前我国高校正在实施思想政治理论课改革。"思想道德修养与法律基础"课作为对大学生进行思想政治教育与法律素养培育的主渠道,在大学生成长成才的过程中发挥着关键作用。而实践教学又是提升本课程教学实效性的重要手段。本文从实践教学的必要性入手,分析了实践课应坚持的若干原则,对实践教学的新途径进行了尝试性的探索。     

新课程方案下"思想道德修养与法律基础课"教学实效性研究

新的历史时期对"思想道德修养与法律基础课"的教学提出了新的任务和要求,为促进大学生的成长成才,在该课的教学中适时进行教学内容和方法的创新,以提高其教学实效性,达到良好的教学效果.     

用实践课增强高校思想政治理论课教学效果——新课程设置方案实施过程中的实践教学环节研究

实践教学是高校思想政治理论课教学改革的重要内容,也是进一步提高思想政治理论课教学实效性的重要环节和有效途径。本文就"05"方案中开设的"马克思主义基本原理"、"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"、"中国近现代史纲要"、"思想道德修养与法律基础"等4门必修课中与实践课结合的内容进行了探索,并探索了一些有效实践课教学的形式和载体。     

关于思想道德修养与法律基础课项目化实践教学模式探析

思想道德修养与法律基础课程设置对于促进学生的个人修养和培养个人的法律意识有着重要的意义,对学生未来的长远发展有着重要意义。思想道德修养与法律基础课项目化实践教学将理论知识和实践训练相联系,能够有效提高思想道德修养与法律基础课的教学效率,促进学生的全面发展。文章就思想道德修养与法律基础课的相关内容进行了简要分析。     

“思想道德修养与法律基础”课程实践教学设计

当前高校“思想道德修养与法律基础”课（以下简称“基础”课）的实践教学不被重视,但重要性不容忽视,必须在教学中大胆尝试和加强实践教学环节.按照新教材内容,设计出六大实践教学项目,最后强调了“基础”课实践教学中应注意的问题.     

高校思想政治理论课融入“中国梦”教育探讨——以“思想道德修养与法律基础”为例

习近平总书记提出了"中国梦"重要思想,"中国梦"说到底是人民的梦、是中华民族伟大复兴之梦。国家的复兴,大学生承担着重要的历史使命,而高校思想政治理论课特别是"思想道德修养与法律基础课"对大学生的成长成才具有重要的理论指引作用,以"思想道德修养与法律基础课"为例,通过对高校思想政治理论课融入"中国梦"教育进行探讨,以期构建思政类课程特别是"思想道德修养与法律基础课"教学新模式。     

高职“基础”课实践教学之形象礼仪教育的探索与实践——以广州科技职业技术学院为例

形象礼仪教育是大学生思想道德教育的重要组成部分。文章以广州科技职业技术学院思政部开展"思想道德修养与法律基础"课程实践教学之大学生形象礼仪教育为例,阐述礼仪教育对于当代大学生的价值,并探索和反思高职大学生形象礼仪教育的途径。     

寓思想观念教育于知识教育辨析——以《思想道德修养与法律基础》课为例

以《思想道德修养与法律基础》课为例,分析了寓思想观念教育于知识教育之中的必要性及可行性,并尝试提出了寓思想观念教育于知识教育之中的实现途径。     

如何上好软件学院《思想道德修养与法律基础》课

《思想道德修养与法律基础》（以下简称为“基础”课）课是普通高校开设的“两课”之一，是高等院校进行素质教育的核心课程和高校德育工作的基本组织形式，是为各专业实现其人才培养目标，达到未来工作岗位素质要求而起到支撑作用、在整个课程体系中不可替代的重要课程。本文试对软件学院教学现状和如何搞好软件学院《基础》课教学谈几点看法。     

关于《思想道德修养与法律基础》课教学反思与改革

《思想道德修养与法律基础》课是高职高专院校学生的必修课。根据自己对这门课的教学经验,结合高职教育的特点和要求,本文主要分析了这门课程改革的必要性、现实挑战性及如何提高该课程的教学实效性的几点建议,浅谈拙见,以为探讨。