从提升职业能力视角看财会专业课程改革

本文从提升学生职业能力的视角,论述高职学校财会专业课程改革的必要性及改革思路。财会专业课程的改革,应以财会职业需求为依托,以提升学生职业能力为目的,积极把握时代变化的脉搏。这不仅关系到高职学校学生的就业能力和职业岗位的竞争能力,而且也直接影响着高职学校的生存与发展,为此,高职学校如何从提升学生职业能力的角度对财会专业课程进行改革仍是值得我们深入探讨的主题。     

强化高职院校财会专业课程实务教学 提高学生解决实际问题能力

高职院校的财务会计专业课程实务教学的方法很多,但是对其各门专业课程根据实际工作需要进行教学则相对较少。财会专业教师运用财务会计实际工作案例对财会专业课程进行实务教学,不仅极大地増强了学生对专业课程学习的兴趣与积极性,同时还在很大程度上提高了学生解决实际工作问题的能力。     

基于建构主义的高职电气设备检修课堂教学探讨

电气设备检修课程是我国高职院校电类专业的核心专业课程之一,也是电类行业生产工作中常用的重要工具。本文分析了进行基于建构主义的高职电气设备检修课程教学改革的必要性及实施要点等,这种教学方法的改革将推动高职电类专业课程教改理论的创新及课程教学质量的提高。     

高职院校财会专业课程资源开发的研究

课程资源开发是当前高职院校课程改革的一个重要方面.高职财会专业课程资源的开发应以学生需要为出发点,结合专业特色,从教材讲义建设入手,与校外实习基地共建. 在开发过程中要处理好课程资源应用性和长期发展的关系,兼顾课程资源的稳定性与时效性,使其更具有活力.     

高职财会专业招收中职生的教学调查及思考

高职财会专业招收的中职生绝大多数是中专和职高对口专业的毕业生 ,已学过数门专业课程 ,具有一定的专业知识与技能。为提高教学质量 ,进而提高人才培养质量 ,高职专业课程的教学应贯彻“因材施教”原则 ,充分认识和重视这一教学对象的特殊性 ;以理论知识的应用和实践能力培养为重点 ,改革专业课程体系 ;加强专业课程的教材建设 ,优化整合教学内容。同时提高专业课程教学质量的关键是建设一支“双师型”的专业教师队伍。     

地方高校非财会专业财会类基础课供给侧改革路径研究

地方高校非财会专业财会类专业基础课在人才培养中具有十分重要的地位,在设置时应满足"职业导向+融合发展+本土服务"的培养目标。但是财会类基础课程供给侧,却存在着供给侧因素分析观念长期缺失、供给主客体关系混乱、供给内容缺乏针对性、供给方式杂乱等问题。因此,地方高校财会类专业基础课程进行供给侧改革十分必要,特别应在供给主体、供给客体、供给内容、供给渠道、供给环境等方面探索新的改革路径。     

高职财会类专业人才服务地方区域经济发展的对策研究——以渭南高职院校为例

高职院校是基于地方资源建立的,因此促进地方区域经济发展是高职院校的重要职能之一。高职院校作为地方培养人才的重要场所,应将地方的“产业链”与“人才链”结合起来,促进区域经济高质量发展。文章通过对当前财会类专业服务地方区域存在的问题进行分析,旨在通过研究来提出陕西渭南当地高职院校财会类专业服务地方经济发展的对策。     

深化财会课程改革提升学生职业能力——基于高职财会专业教学改革的再思考

随着教学改革的不断深入,在高职院校财会专业课程设置与教学开展中,越来越重视对于学生财会知识理论与职业能力的培养提升,以推进高职院校财会专业的教学改革发展,满足社会人才需求。本文将在对于高职院校财会专业教学改革的必要性进行分析认识的基础上,结合当前高职院校财会专业教学改革的现状与问题,对于以学生职业能力培养与提升为目的的高职院校财会专业教学改革的深化措施进行分析探讨,以促进高职院校财会专业的教学改革与发展,推动社会与教育的发展进步。     

高职财会类专业基于集群式模块课程体系构建

高职教育人才培养目标与市场对人才需求结构变化而不断调整变化。高职财会专业以不同的方法尝试着教学改革,以工作过程为导向项目教学及按照工作岗位设置教学内容,终究还是局限于学科为中心分段式课程形式为主。高职财会类专业培养目标是德才兼备的职业素质,实践与理论并重的职业能力,紧紧围绕区域经济发展对财会人才状况的职业需求,高职财会专业群所培养的人才应该具备专业扎实能力、社会适应能力、可持续发展能力,专业集群模块式课程体系构建应该以此为基础和依据。该体系以模块的形式将财会类专业不同课程进行组合,体现课程灵活性与适应不断变化的岗位需求,打破了传统课程评价标准建立多元考核评价体系,取得了很好的教学效果。     

中高职一体化下的课程有效衔接——以财会电算化专业为例

本文以财会电算化专业为例,从中高职领导协调、专业培养目标、专业人才培养规格、专业课程体系四方面探讨中高职一体化下课程的有效衔接,具体阐述财会电算化专业在中高职一体化课程衔接方面的做法,对中高职一体化课程有效衔接提供指导价值。     

基于职业能力本位的财会专业课程改革

教学改革的核心内容之一是课程改革，尤其财会专业作为一个专业性、操作性、实用性很强的专业，必须以其职业能力为引领确定课程设置。财会专业课程建设改革，应通过加快构建新时期财会学专业课程体系及与职业需求相符合的“高素质、宽口径的应用型财会人才”的课程体系得以实现．使财会专业毕业生能够缩短就业适应期，     

高职院校财会专业课程思政教学创新研究

教育不仅具有传授知识的作用，还应当同时为学生人生观价值观的培养保驾护航。党的二十大对我国高等教育创新发展提出新的期望和要求，但部分高职院校对于财会专业思政教学的创新并没有予以重视，课程中蕴含的大量思政资源没有完全得到挖掘并发挥作用。针对当前高校财会专业课程思政教育中存在的问题，立足于财会专业人才培养目标以及财会专业的思政元素，探索将社会主义核心价值观与思政元素结合教学的课程建设途径，为高职院校财会专业课程思政教学创新路径提出建议，以推动我国高等教育体系和财务会计教学方法的优化与提升。     

基于校企深入合作的高职计算机类专业实践教学模式的探索

为满足计算机及IT行业对高素质技能型专门人才的需求,高职计算机类专业实践教学需要进行改革与发展,文章为此重点探讨了通过校企深入合作建立的一种高职计算机类专业实践教学模式,阐述了该模式下运行机制.     

高职财会人才“互联网+”432式融合培养

为加快现代职业教育体系建设,培养高素质会计技能型人才,需要以"互联网+会计"的融合与发展模式培养更高素质的财会工作者。通过基于互联网技术变革和互联网时代下财会行业的变革背景下,对高职财会专业人才的"432"式融合培养进行探讨。432内容体系的构建是在政校行企联动融合指导下进行的,包括专业设置基本要求、专业人才培养方案、课程架构及教学整体设计等。它可促进专业内涵建设,强化教师实践教学能力和服务地方经济能力。并创新提出基于"互联网+"高职财会类专业人才多元融合培养体系构建的工作思路。     

高职院校《会计基础》教学模式改革与应用

《会计基础》是高职院校财会类专业的入门课和专业基础课,同时也是财会类专业的核心课程之一。本文结合教学经验,充分考虑《会计基础》在专业会计学习过程中的重要作用,同时考虑职业教育的目标以及市场对会计人才综合素质的需求,对教学内容、教学方法、课程评价体系等方面进行了改进,以提高教学实践的水平。     

高职机电类专业数学教学理论体系研究

结合机电类专业的发展需要,应针对高职机电类数学课程设置的目标,对数学课程从教学计划、教学大纲、教学内容、教学方法等方面实施改革,使高职机电类专业的数学教学与专业结合有新的突破．     

高职生职业素质教育融于商科类专业教学的探讨

职业素质的养成是一个学习、实践、内化的过程,需要一个长期的、潜移默化的教育过程。高职生的专业课程教学时数较多,如果能很好地将职业素质教育融于相关专业课程的教学中,学生就可以在潜移默化的情况下接受职业素质教育。本文就以商科类专业课程教学过程为例,对如何在专业课程教学中向学生渗透职业素质教育作一探讨。     

以工作过程为导向的全过程品牌案例教学模式研究和创新——以《工程招投标与合同管理课程》为例

工程招投标与合同管理是工程造价、建设工程管理等高职建筑类专业的专业课程,具有较强的实践性。该课程与招投标岗位直接对接,为了使课程与岗位无缝对接,使学生走出校门能适应岗位,直接上岗,深化课堂教学改革创新势在必行。     

物流管理专业课程体系建设与人才定位的关系

在高职教育改革与发展进程中,课程体系的改革和完善贴近职业要求,符合职业岗位（群）的需要始终是高职教育理论研究的中心课题;高职物流管理人才培养目标的确立应以岗位（群）需求为导向。课程体系的建立应以能力要求为依据。围绕高职教育专业课程建设与人才定位的关系,高职物流管理专业课程体系开发与项目课程设计要适应市场需要,加大定向性课程教学,提升学生就业实力,适应人才培养定位的新思路。     

校企合作促进高职空乘专业课程建设改革

以武汉职业技术学院空乘专业课程改革为契机．结合高职空乘专业课程建设的主要问题，提出了如何通过校企合作促进高职空乘专业课程建设改革的思路。