高职教育校企一体化办学的现状调查——以新疆为对象

校企一体化办学是职业教育发展的必然选择,新疆维吾尔自治区高职教育校企合作一体化现状影响着地区职业教育的发展,也关系着地区企业的人才供给。通过调研了解新疆高职教育校企一体化办学的现状,发现在新疆高职教育校企一体化办学过于依赖学校的主动性,且普遍存在对合作办学认识不高的问题,加上政府缺乏制度上的保障使合作办学处于较低水平,笔者就这一问题提出了自己的对策。     

高职高专通信技术专业校企合作模式的研究

职业教育不同于普通高等学校的教育,其具有典型的职业性特点,注重具有专业性、实践性人才的培养。为了有效提高高职高专的办学质量,展现职业教育的特色,教育部明确提出高职教育走工学结合、校企合作的办学模式。本文从高职高专教育的特点出发,对校企合作模式加以介绍,强调职业教育走校企合作道路的必要性,并对高职高专通信技术专业校企合作模式进行研究和探讨。     

高职教育校企合作体制机制构建的探索

校企合作是职业教育与企业发展的必然选择,这种办学模式经受了历史的考验,被实践证明是一种运转灵活、优势互补的应用型人才培养的最佳模式,校企合作使企业、学校、学生、社会实现多方互惠共赢。本文分析我国高职教育校企合作的现状,结合国外校企合作成功经验,探索适合我国高职教育校企合作的模式。     

国内外高等职业教育校企合作办学模式研究

校企合作是职业教育与企业发展的必然选择,这种办学模式经受了历史的考验,被实践证明是一种运转灵活、优势互补的应用型人才培养的最佳模式,校企合作使企业、学校、学生、社会实现多方互惠共赢。本文对国内外职业教育校企合作办学模式进行了比较,研究发达国家校企合作发展高等教育的特点和成功经验,对促进我国高等职业教育的发展大有稗益。     

高职教育校企合作分析

高职教育在为社会输送职业人才方面起到了重要作用,校企合作是高职教育顺利实施的有效保障,因此要充分重视探索校企合作方面的问题。本文结合笔者的实践工作经验对高职教育中的校企合作模式进行了分析,包括企业配合、校企联合及校企实体模式,并在此基础上探讨了高职教育校企合作的优化对簸,包括优化高职院校办学方针及优化企业参与过程。     

高职校企联盟发展思路与对策研究

校企合作,是我国职业教育的传统办学方式在新时期的继承与创新,是高职院校在办学模式、培养方式、教学改革和人才评价等方面的创新与实践。高职校企联盟是高职教育发展的内在需求,是对努力做好高等职业教育的新探索。本文从高职院校的特殊性出发,通过高职院校计算机类校企合作联盟建立的意义和现状的分析,阐述了以校企互利双赢为基础,以提高学生技能水平为目的,探索灵活多样的校企联盟管理模式和对策。     

学习《纲要》 创新高职办学体制机制——以黑龙江工商职业技术学院为例

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》对职业教育的地位、作用、功能以及今后的发展方向等,第一次做了全面的政策界定,把职业教育摆到了前所未有的地位。根据《纲要》精神,未来十年高职教育发展的主题,是以提高质量为核心,努力建设中国特色现代高职教育。为此,就要以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线,深化高职教育教学改革,建立理事会制度,创新校企合作办学体制机制。     

农业类高职院校校企合作的探索

随着高职院校的扩招以及国家对职业教育投入的不断加大,高职院校从数量到办学规模都有很大的提高,而校企之间的合作也给高职教育改革提出了新的问题。     

高职院校 校企合作机制探索

企业是职业教育办学的重要主体.促进校企合作共生发展,需要高职院校建立起良性合作机制.以黑龙江职业学院为例,探索建立校企合作的动力机制、运行机制、保障机制和评价机制.     

高职院校校企深度合作的探索与实践——以郑州旅游职业学院为例

高等职业教育的快速发展需要校企深度合作已形成共识,全国各类高职院校积极探索开创了多种校企深度合作的模式。郑州旅游职业学院在不断地改革和创新中形成了鲜明的高职院校办学特色,成功探索符合高职办学特色的深度校企合作模式。     

国外产教融合校企合作模式综述

职业教育是经济社会发展的助推器.产教融合校企合作业已成为现阶段我国职业教育发展的重要抓手,而西方发达国家率先在这一领域进行了探索.本文通过查阅大量的文献,从国外具有代表性的经典产教融合校企合作办学模式研究出发,梳理出了目前广泛采用的产教融合校企合作模式,包括美国的"创新理论"、德国的"双元制"、英国的"三明治"模式等,...     

结合工作实际浅析职业院校校企合作存在的问题及对策

职业教育的本质要求职业教育在办学中必须坚持走校企合作、工学结合的人才培养之路,校企合作的成功需要多方的积极参与和大力配合。在实践中,校企合作由于多方面的原因面临着许多现实困难,因此,应对现阶段我国高职院校实施校企合作的现状与障碍以及走出困境、开创新局面的途径加以探讨。     

英德日澳高职校企合作体制机制的经验对我国的启示

文章从职业教育体系、法律保障体系、体制架构与特征、运行机制、经费保障等方面分析了英德日澳等国校企合作相关经验。他们的主要经验是,吸引社会各阶层更多的关心和支持校企合作;必须加强政府在校企合作中的主导作用;扶持行业组织,充分发挥其在校企合作中的主导地位;必须建立科学的校企合作机制;健全校企合作法律法规;必须强化企业对职业教育的责任;必须健全职业教育体系;必须增强职业院校的办学实力等来促进我校企合作工作的有效开展。     

校企合作办学模式探析--以高等职业教育为例

随着我国高等职业教育的迅猛发展，校企合作办学模式已经被大部分职业院校所采纳。针对国内外职业教育的发展现状，分析国内校企合作办学模式下面临的一些问题，为职业教育的发展提出建议，对职业教育的未来发展趋势做出展望。     

高职院校与区域性行业协会发展“产学联盟”的研究与实践

校企合作教育是高等职业教育人才培养的基本途径,是高等职业教育的一个显著特点.目前,在发展高职教育校企合作过程中,仍存在诸多不足.通过研究发现,高职院校与区域性行业协会通过共同成立项目合作攻关小组、共建实践基地、共建培训中心、联合开办项目工作室等模式建立“产学联盟”,将极大地促进我国职业教育的校企合作,更好地培养出符合我...     

校企双主体办学模式下会计专业教育教学的研究与实践

校企合作双主体办学模式是在传统办学模式基础上的一次大变革,突出了职业教育的办学特色,是职业教育的发展趋势。学校会计专业从课程开发与教学组织入手,校企合作重构课程体系、制定课程标准、共同编制教材、共建实训基地,丰富了教育人才培养途径的内容,调动和优化了各种教学资源和要素,实现了合作办专业、合作育人才、合作促就业、合作谋发展。     

产教融合背景下高职院校校企合作育人模式研究

我国高等教育不断创新发展,普通高等院校和高职院校为社会培养和输送了大量人才,它们的不同之处就在于高职教育将加强校企合作作为核心,创新校企合作教学模式,不仅打造出属于高职院校的特色,也有利于保障高职教育人才的质量。面对产教融合的大环境,校企合作办学有很多机遇,但也会面临很多挑战。江西环境工程职业学院利用政策优势,整合各个领域资源力量,创新校企合作的新型模式,提高教学质量,为社会培养高质量人才提供了有效保障,并且对我国高等高职院校校企合作办学提供一定的参考和借鉴。     

校企合作共建网络营销专业性学院的可行性分析

文章从职业教育的现状分析高职电子商务专业开展校企合作建立专业性学院的必要性，对校企合作建立专业性网络营销学院的优势和应注意的问题进行了可行性分析。打造一个资源共享、优势互补、成果共享的校企合作新平台，这对于创新办学体制机制、推进校企合作具有深远意义。     

加强校企合作,促进高职院校物流专业建设

当前,校企合作引起了各高职院校的高度重视,各高职院校纷纷寻找合作企业,以提升自身的办学质量.本文就物流专业的校企合作进行探讨,论述了校企合作对高职院校物流专业建设的重要意义.通过对高职院校物流专业校企合作的现状分析,提出了科学、合理地加强高职院校物流专业校企合作的思路.     

职业院校校企深度合作制度保障体系研究

校企合作是当前职业教育改革创新中的关键环节。目前我国校企合作处于发展的初期,高职院校与企业的合作意愿强烈,但企业参与动力不足。由于我国法律制度不健全、体系不完善、法律保障机制缺失、强制力不足,高职院校与企业难以共同发展。而国际上经济发达国家的职业教育都十分发达且有健全完善的法律体系为校企合作保驾护航。我国应加快明确职责,发挥政府、企业和职业院校的积极作用,完善法律制度,增加基础设施,增强校企合作制度的操作性。