谈专家型人才培养的几大创新举措

专家型人才因为其稀缺性、高价值性、难以替代性、权威性等特点,在企业中发挥着重要作用。对专家型人才进行有效培养,关乎企业在人才竞争中的成败。文章从创造人才生态环境、创新培训方式、创新激励机制等三个方面阐述了专家型人才培养的具体方式方法。良性人才生态环境的建立、基于能力素质模型的混合式培训方式以及"专业积分+绩效"的双轨激励机制对于专家型人才培养将具有重要参考价值,对于企业激励和保留核心人才具有重要意义。     

提高南阳二机集团创新人才孵化效率的途径探索

提高装备制造企业创新人才孵化效率,对于提高装备制造企业竞争力具有重要意义。文章结合南阳二机集团创新人才发展状况,剖析其创新人才孵化存在的主要问题,提出提高装备制造企业创新人才孵化效率的途径。     

“互联网+”视域下创新创业型人才培养研究

随着我国经济的转型和升级,互联网成为推动就业和创业的主要力量",互联网+"产业已经成为时代发展的新趋势。在"互联网+"视域下,培养创新创业型人才,促进创新创业教育与互联网深度的融合,对于加快我国经济转型和升级具有重要意义。本文在阐述了"互联网+"视域下创新创业型人才培养的重要性,分析了在"互联网+"视域下创新创业型人才的培养现状,并分析了创新创业型人才培养存在的问题,提出相关的优化策略,以促进"互联网+"视域下创新创业型人才的良性发展。     

旅游人才培养模式的改革与创新——“前店后院”与“线上线下”模式

随着实体旅游与在线旅游的迅猛发展,原有的培养实体旅游人才的教学模式亟需进行改革与创新。曾被教育主管部门肯定和推广的"前店后院"教学模式,在取得系列成效的同时,也显示出其滞后和不足之处。经过改革和创新,"前店后院+线上线下"——一种新的旅游人才培养模式的推出,对于智慧旅游人才培养已显示其实践意义和理论价值。     

基于GRA面向需求的高校创新创业人才素质重要性分析

在"大众创业,万众创新"的时代背景下,创新创业人才对推动国家发展至关重要,如何培养高素质创新创业人才给高校教育改革提供了机遇和挑战。为准确响应利益相关者对创新创业人才培养的质量需求,研究创新创业人才素质特性对创新创业人才利益相关者需求的影响至关重要,因此,考虑其影响的不确定性,利用灰色关联分析法(Gray Relation Analysis,GRA),计算创新创业人才素质特性对质量需求的灰色关联度,从而分析得出与创新创业人才利益相关者需求相关度较高的素质特性,为高校对创新创业人才的培养提供方向和建议。     

“一带一路”背景下高校创新创业人才培养研究

针对我国提出的"一带一路"方针政策,目的就是为了加快我国沿海城市的经济发展,以及与世界各国经济进行密切的合作与交流,实现经济效益共同化,而在"一带一路"创建的这个新时代背景下,市场上对人才的要求越来越高,导致高校开始培养"创新创业"型人才,来满足市场上对人才的需求。在"一带一路"战略背景下,高校应该合理的制定符合时代特征的创新创业人才培养模式。本文就高校创新创业在"一带一路"背景下发展的意义以及现状进行分析,探讨高校创新创业在"一带一路"背景下培养人才的具体方法。     

武汉科技大学创新学分实施情况调查报告

"创新学分"制的实施,有助于激发学生的创造性,培养其动手能力和养成自主学习的习惯。而如何完善创新学分制教学管理制度,更好地培养具有创造性思维和创新能力的人才,成为一个极为重要的课题。以武汉科技大学创新学分制为切入点,从实施创新学分制的意义、武科大创新学分实施现状及存在的问题和完善武科大创新学分制度的对策进行了探讨,希冀对武科大创新学分制度更好的推行有所裨益。     

政府放权、制度赶超——激发人在创新中的主导作用

"十二五"规划纲要提出,要加快建设创新型国家。如何解决当前发展面临的科技创新不足、产业和企业竞争力不强、人才特别是高端人才缺乏等突出问题,进一步提升自主创新对经济社会发展的带动作用,对于按照"稳中求进"的工作总要求加快转方式、调结构具有重要意义。一、政府大量投入没有改变创新不足的局面为了在创新方面追赶发达国家,我国实施科教兴国、人才强国战略,先后颁布科技、教育、人才三个中长期规划,组织实施科技重大专项和863、973等科技计划,加快211、985     

基于“6C”理念的现代商业人才培养模式探究

近年来,浙江商业职业技术学院工商企业管理专业基于"6C"理念的人才培养模式,为培养应用型现代商业管理人才进行实践与创新。有效地提升学生的专业技能,成效显著,对于我国当前的现代商业管理人才的培养具有一定的借鉴意义。     

大学生创新教育问题及对策研究

创新是未来知识进步、经济发展的关键,各国为了提高本国在世界经济知识技能中的地位都把培养创新型人才放在了首位。高素质人才的培养,创新教育已经成为不可忽视的一个方面。"创新"已经成为我国国家发展的一项战略,当今社会,各行各业都在提倡创新,而高等学校更是一个培养高素质、高文化、创新型人才的平台。高校培养大学生的创新精神、创新能力,对我国未来的发展具有很深远的意义。然而如何培养大学生的创新精神,创新能力,如何解决创新教育中存在的问题,都已成为人们重点关注的话题,同时也是创新教育过程中必须解决的问题。     

基于企业创新人才培养的创新文化系统研究

创新型人才是企业技术创新的载体和源泉,是推动企业持续发展的根本动力.当前,企业在培养创新人才方面还存在着创新价值观念贯彻"不彻底",人才创新制度建设"不完善",创新人才培训机制"不健全",人才创新信息链条"不畅通"等问题.培养企业创新型人才必须构建一个综合、完善、开放的创新文化系统,通过信息网络、团队反思机制及各要素之间的相互联系运作,营造良好的创新文化氛围,实现文化对创新的积极作用,以提升创新绩效.     

大学生校企联盟运作模式与实践——以农夫山泉创业班为例

培养具有创新精神、创业意识和创新创业能力的高级专门人才是高等学校的培养目标,对推进"双创"战略的实现具有重要的实践意义。大学生校企联盟作为新时期高校培养"双创"人才的一种新模式,能够很好地填补课堂理论教学的不足,对培养"双创"人才具有不可替代的作用。本文在介绍校企联盟运作模式的同时,也对校企联盟运作过程出现的问题进行了总结,提出了一些建议,希望能够促进校企联盟更加健康发展,为社会培养更多的"双创"人才。     

论新建本科院校艺术社团的作用和实践

艺术社团对于推进大学生素质教育具有举足轻重的作用,新建本科院校由于其自身的办学特点,日趋重视学生的综合素质的提高,因此,发展好艺术社团对新建本科院校人才素质培养教育具有至关重要的意义。     

河南高层次人才集聚的主要原因、优劣势和改进策略

实现人才集聚,完善人才激励机制和创新人才政策是一个区域实现经济高速增长、提升区域核心竞争力的保障。而河南省实现新经济增长点的突破,实现"中原更出彩"的宏伟目标,人才是其中最关键的因素。在分析河南省高层次人才集聚的主客观原因和优劣势的基础之上,提出一系列问题改进的相应策略和措施,对于中原崛起和区域经济高质量发展有着重要的意义。     

艺体类大学生思想政治教育实效性研究——对当前艺体类大学生思想政治教育的思考

艺体类大学生思想政治教育教学的质量是艺体类大学生教育的重要组成部分,是对艺体类大学生进行系统马克思主义理论教育的公共必修课,对于贯彻党的教育方针,培养德艺双馨、全面发展的高层次创新人才,推动社会文体艺术健康发展有着重要意义。     

创新创业 人才引领——2017创响中国重庆站活动启动

<正>为加快建设两江新区国家双创示范基地,充分发挥人才在创新驱动发展中的引领作用,营造浓厚的创新创业氛围,吸引海内外人才来渝创新创业,2017重庆国际人才创新创业洽谈会暨"创响中国·重庆站"活动9月9日在重庆悦来国际会议中心开幕。本次活动以"创新创业·人才引领"为主题,中共重庆市委常委、组织部长、市委人才工作领导小     

双创型人才培养模式探究

大众创业、万众创新是富民之道、强国之举,有利于我国产业、企业、分配等多方面结构优化。具备一定创新能力的人才才能符合社会对人才的要求,高校是培养创新创业人才的重要基地,必须把培养"双创型"人才作为一项战略任务去完成。但目前绝大多数高校对于创新创业教育重要性的认识尚未真正到位,"双创型"人才培养模式也没有得到根本性的确立。高校应积极改革,充分运用先进的信息化技术,创新教学模式,改变考核方式,培养创新人才。同时,高校也要不断地更新知识,和企事业单位更多的沟通交流,有针对性的培养,培养出能引领经济社会前行的"双创型"人才。     

创业课程体系建设初探——以黑龙江职业学院为例

高职院校承担着培养创新创业应用型人才的重任,建立符合学院定位的创业课程体系对于培养具有优秀创业品质的创业人才具有重要意义.通过设计课程建设的总体规划,构建“1＋1＋1＋1”创业教育教学模式,分层次优化课程结构、完善课程内容,创新创业课程教学方法,创新创业课程的评价体系,把学生培养成具有创新创业素质的人才,使其最终走上自主创业之路.     

高职跨境电商创新创业的发展及教学改革研究

在"互联网+外贸"的背景下,我国跨境电商得到了迅猛发展,高职院校为了适应社会的人才需求,以培养具有高技能型,创新创业型跨境电商人才为目标。先介绍我国跨境电商模式的优势,然后指出高职创新创业的意义,接着分析跨境电商融入高职创新创业教育的路径,最后介绍高职院校如何进行跨境电商创新创业的教学改革模式。     

“挑战杯”模式下的创新人才培养研究——以中国地质大学(武汉)为例

《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与改革工程的意见》对高校培养大学生创新人才提出了明确要求。然而,各高校在培养学生科技创新能力上重视的程度不一,创造的条件不同,配置的资源迥异,学生开展科技创新方面取得的成果自然不同。鉴于此,探讨一种合理高效的大学生创新人才培养模式具有重大现实意义。中国地质大学(武汉)素有培养创新人才的优良传统,笔者试图剖析其独具特色的"挑战杯"创新人才培养模式,以期能对大学生创新人才培养工作有所启发。