对提高钳工技能教学效率的探讨

主要论述提高钳工技能教学效率的方法和途径,具体从提高钳工指导教师的专业素质、制订训练体系、丰富教学手段、强化操作训练等方面进行探讨。     

“五化一体”实景式教学模式探究

中等职业学校现代农艺技术专业培养的是技能型人才具有较强的应用性,我校长期以来在实践中摸索经验,针对现代农艺技术专业提出全新的教学模式——“五化一体”实景式教学模式。即：制定一体化教学指导方案;组建一体化教学场景;创造一体化教学环境;统筹安排各专业学科的一体化教学时间;实现知识、技能与素质等职业要求一体化训练,通过以上“五化一体”,配合企业真实生产场景下的教学模式。     

国际商务专业一体化教学可行性分析

一体化教学作为“理实一体化”先进教学方法的代表，已经广泛应用于理工类中等职业教育，并收到了良好的效果。在偏重理论性的商贸类专业中，国内研究一体化教学模式引入的学校和个人还非常少。本文将从五个方面进行论述，阐述一体化教学在国际商务专业的可行性。     

政府与实践的融合是职业院校教学创新的必然选择

“理实一体化”是职业院校专业教学中探索创新的一种教学模式,它把理论教学和实习教学有机融合在一起。本文针对“理实一体化”教学模式在焊接专业课教学中的实践进行探索,并指出教学中可能存在的问题。     

《数控车床编程与实训》一体化教学模式分析

针对高职数控专业教学中存在的问题,提出《数控车床编程与加工》一体化教学模式的概念、具体实施的方法及实施一体化教学应具备的条件,最后是分析采用一体化教学模式的优越性。     

一体化课程教学模式改革探讨——《电力拖动控制线路与技能训练》

随着社会经济的快速发展以及社会岗位对技术人才的素质需求,职业教育各类专业课程都陆续进行一体化教学改革.从课程教学背景和现状、一体化教学模式的描述、一体化师资队伍的建设、一体化教学的流程及形式等几个方面,对《电力拖动控制线路与技能训练》一体化教学模式进行探索和论述.     

教学做一体化在食品微生物学教学中的应用

教学做一体化教学模式是以基本的课堂教学为基础,以实验室实验为辅助,以社会、企业实践为提升的一种综合性的教学模式。这种教学模式改变了传统教学模式的教学方式单一性、教学效果不显著等缺陷,受到各教学专业的青睐。基于此,本文分析教学做一体化教学模式在食品微生物课程教学中的应用,希望能为相关工作者提供一定的参考。     

高职国际商务一体化教学改革探究

在分析高职国际商务专业教学存在的问题的基础上,探讨了高职国际商务专业实行一体化教学的必要性,提出了高职国际商务一体化教学模式实施的途径,以期构建一个以职业能力为本位、符合职业教育目标要求的一体化国际商务教学体系。     

浅谈钳工一体化教学的教与学

高素质技能人才是高等职业教育发展的根本,是社会发展的原动力,然而一体化教学是实现高素质技能人才的重要途径。本文分析了职业教育中钳工一体化教学实施的必要性、具体方法以及一体化教学的效果和意义,符合职业教育发展的趋势。     

在汽车专业中实施一体化教学的实践研究

为适应社会对汽修复合人才的需求，我校在“汽车服务与管理“、“汽车电子技术”等专业中开始试行理实一体化的教学模式，收到了很好的效果。本文就我院在试行一体化教学的实践过程中的经验教训进行了分析研究，以其建立一套完善的一体化教学模式和人才培养方案。     

基于胡格教学模式的教学改革探索与实践

自职业院校开展教学改革以来,课堂教学仍存在一系列问题,教学改革大多流于形式,无法得到有效实施。借鉴德国胡格教学模式在中国落地成功案例,探讨在汽修一体化专业教学改革中差异化教学及考核化的改革,以及由此引发的教学理念变化和学生能力转变,并提出保障胡格教学模式课堂实现的具体措施,使胡格教学模式在汽修一体化专业教学上得以良好运用,为改善当前的职业教育现状提供可行有效的模式借鉴。     

一体化模块教学改革与实践——以机电设备安装与维修专业为例

阐述了一体化模块教学模式,分析了目前中职学校机电设备安装与维修专业的教学与企业生产实际不相适应的现状,提出了一体化模块教学改革的具体内容,进而调整教学内容、教学模式和教学方法。以学生为主体,以能力为先导使毕业学生更好更快地适应企业需要。总结了一体化模块教学的一些阶段成果。     

网络安全一体化教学探讨

针对高职网络安全技术课程特点及教学现状,就网络安全一体化教学中教学环境的创建、教学的设置及教学方法的设计等方面进行探讨,并对教学过程中"教、学、做"一体化的教学模式进行深入的研究和实践。     

浅谈《面点制作技术》“讲、演、练、评”一体化教学模式改革

本文根据职业院校烹饪专业的教学目标和《面点制作技术》课程的特点，分析了“讲、演、练、评”一体化教学模式在本课程中的具体运用。“讲、演、练、评”一体化教学模式把教学目标、教学过程、教学内容、教学方法及教学评价几个要素充分集合在了一起。它的运用为职业院校烹饪专业培养高技能型人才提供了有利的科学依据，具有很强的实用价值。     

中职电子商务专业教学现状及方法探析——以阳江市高级技工学校为例

本文分析了阳江市高级技工学校电子商务专业教学的现状,目前主要存在师资队伍综合素质不高,一体化教学程度不深,教学偏重于理论说教,实践教学环节薄弱等问题,探讨了电子商务专业教学应从建设“双师型”师资队伍入手,强化一体化教学,创新实践教学模式,细化专业培养方向,培养创业型人才,试图为电子商务专业教学方法提供思路.     

《钳工工艺学》工作过程系统化课程教学点滴体会

中等职业学校课程改革是顺应科技发展、社会发展需求,符合当今社会对人才的需求标准,就必须打破传统的授课形式,打破理论与实践脱节的教学组织方式,让学生在特定任务情境下通过小组合作学习,工作过程系统化课程在《钳工工艺学》教学中,做了有效尝试,在本课程教学中,将技能训练过程所需的理论知识适时、适度地融入到技能训练之中,实行了“一体化”教学模式,取得了一定成效     

“教学做一体化”的高职会计类课程实践教学

高职院校会计专业是以为社会培养大量会计类实用型人才为教学的根本目标。"教学一体化"教学是当下高职教育中常用的一种教学方式,其可以将专业的理论知识与实践教学有效地结合起来,可以有效地提高学生的动手实践能力。本文从实践教学模式改革的重要性及其体系的设计入手,就"教学做一体化"高职会计类课程实践教学模式的构建进行了分析和研究。     

以工作过程为导向的高职物流管理专业一体化教学模式初探

职业教育教学模式的本质是基于工作过程设计教学,即以企业的工作过程及任务、环境为基础,设计教学化的工作过程及工作任务、教学化的工作环境。具体将职业行动领域中的典型工作任务映射为学习领域中的学习内容,则需要建立一体化教学模式。本文将结合物流管理专业教学实践中存在的问题提出建立以工作过程为导向的一体化教学模式的几点思考。     

基于格子铺的电子商务实践创业综合教学模式

鉴于电子商务专业在实践教学方面存在的"瓶颈",而校园格子铺作为新兴零售模式,特别适合在校生开展实践创业活动。本文从校内电子商务实践教学面临问题出发,利用SWOT分析法对格子铺实践教学进行分析,重点研究基于格子铺的电子商务实践创业综合教学模式,并成功搭建"线上线下"一体化格子铺运营方案和平台。     

《钳工工艺》一体化教学浅探

《钳工工艺》课程的实践性和操作性，使我们在教学过程中必须注重理论授课与实习操作的有机结合。在一体化教学模式中，通过创新教学方法，理论与实习相结合，加强实习教学，强化操作训练等，由提高学生感性认识入手，让他们逐步培养学习兴趣，进一步明确学习目的，增强学习的主观能劝性，在学中练、练中学，不断提高分析问题、解决问题的能力。