课赛融合的高职《网店运营实务》课程教学改革与探索

《网店运营实务》是电子商务专业的核心课程。通过对网店运营课程教学现状和电商技能竞赛对课程教学改革重要意义的分析,提出以赛课融合为主题的课程教学改革模式,在教学内容、模式和考核方式上引入电商技能竞赛资源,最大限度地激发学生学习热情,培养学生对网店运营课程的研究与实践。     

基于学科技能竞赛的分层分类教学模式研究——以电子商务专业的“移动电子商务”课程为例

由于近年来高职院校多元化的招生方式,导致生源结构多样化、学生学情复杂化,仅依靠传统同班同层次的教学已经无法充分调动学生的积极性。在此背景下学者们提出了分层分类教学模式,学科技能竞赛目前已成为第二课程的重要组成部分。基于此本文提出"基于学科技能竞赛的分层分类教学模式",以学科技能竞赛为驱动,以分层分类教学模式为手段来全面培养高素质的技术技能专业人才,并以电子商务专业的"移动电子商务"课程为例进行阐述。     

国贸专业以跨境电商为导向的教学改革探索

无论课程设置还是实践教学模式,传统的国贸教学模式已不能满足新兴跨境电商市场对人才的需求,高职院校要以跨境电商发展为契机,从人才培养目标、课程体系及实践教学方面进行改革,培养兼具国际贸易和电子商务技能的新型外贸人才。     

高职“无线传感器网络技术”课程教学研究

"无线传感器网络技术"课程是高职院校物联网应用技术专业的核心课程,在专业人才培养方案中具有重要地位。无线传感器网络涉及学科领域较多,课程的理论与实践体系设计存在较大困难。文章从课程的理论教学、实训教学、实训平台及教学方法等多个方面进行了研究,以电路设计、程序设计、嵌入式开发等技能训练为抓手,积极拓展第二课堂,结合技能竞赛、省市级创新创业项目,锻炼了学生的能力,增强了学生创新创业意识,达到了较好的教学效果。     

大数据环境下基于淘宝平台的《电商运营》教学模式研究

大数据环境下,高职院校《电商运营》课程教学滞后于电子商务行业的飞速发展。《电商运营》课程教学改革,尤其是实践环节的教学模式改革已势在必行。分析了当前《电商运营》课程教学模式改革背景,针对现阶段《电商运营》课程教学中普遍存在的实践项目高风险、教学内容脱离实际工作环境、学生学习积极性不高等问题,提出了基于淘宝平台的课程教学模式。该模式紧扣当前淘宝平台运营淘宝店铺的工作流程,采用了全岗位系统化人才培养方法、任务驱动式课程教学方法,将课程教学内容和创业教育进行了深度融合。     

职业技能竞赛平台建设的创新与实践——以浙江为例

基于对浙江省职业技能竞赛现状和新常态下浙江经济发展态势对高技能人才的需求分析,本文以学生为核心,探讨将课程知识与技能竞赛紧密结合,搭建知识与技能竞赛互动的多维职业技能竞赛平台。     

基于ACM竞赛的数据结构课程实践教学模式的创新

针对传统教学模式中数据结构课程实践教学中存在的问题,结合ACM竞赛的特点,本文论述了采用ACM竞赛模式开展数据结构课程实践教学创新的方法,分析了实践教学模式创新的实施过程、存在的问题与注意事项。结合实际,阐述了本二层次院校开展ACM竞赛教学模式创新的步骤与措施。     

基于职业技能竞赛的会计专业实践教学改革探析——以苏州经贸职业技术学院为例

作为一门技能性、操作性较强的应用学科,会计专业教育教学中实践教学是必不可少的重要环节。借鉴江苏省高职院校会计技能竞赛中不同岗位职责、工作内容、操作技巧等内容构建科学的实践教学体系,以职业技能竞赛为平台,深入研究会计实践教学中存在的问题,并构建一套适合高职会计专业培养目标的实践教学模式对于学院实践教学的可持续发展提供了理论支持,并为丰富其他专业实践教学模式提供借鉴、参考具有重要的理论价值和现实价值,以此提升学生的专业技能水平、实践创新能力,力求培养与实践工作中会计岗位无缝对接。     

结合ACM竞赛和CDIO理论的数据结构课程教学研究

针对目前我院的数据结构教学现状,本文提出以CDIO理论为指导,面向ACM国际竞赛的数据结构课程教学改革模式。该模式不再是传统的理论知识讲解为主,而是以实际项目为主线,贯穿国际竞赛中的典型案例进行课程教学。这种教学方式的特点是技能培养为主,理论知识够用即可,为应用型本科院校创新教学模式提供一定的参考价值。     

基于ARS分析方法的华职全真场景化实训课堂对于跨境电商人才的培养机制研究

互动反馈系统(ARS)是智慧教室环境中促进课堂互动的重要媒体,对我校跨境电商专业全真场景化实训课堂理论和实践具有重要指导意义,在课程体系、校企合作实践教学模式、考核评价、技能竞赛等方面发挥着模块化教学、真实项目实操的优势,促使跨境电商专业授课课堂中实现"教、学、练"产教结合,在掌握跨境电商运营知识的同时培养学生实践动手能力和职业能力。     

跨境电商选品综合平台大学市场可行性研究——以湘潭大学为例

随着互联网、移动互联网和经济全球化的高速发展,跨境电商近年来逐渐成为我国国际贸易的重要组成部分。许多大学生看到跨境电商的前景,对其相关理论进行学习、参与跨境电商竞赛。在此过程中,往往会受到许多阻碍,其中不可避免的就是选品。因此,为了研究跨境电商选品综合服务平台进入大学生市场的可行性,本文以“选你所想”平台进入湘潭大学市场为例,了解湘潭大学学生群体的消费偏好及对于这种模式的接受程度;以湘潭大学学生群体及跨境电商选品平台为研究对象,通过发放网络调查问卷对数据进行分析,得出了湘潭大学学生面对学习和竞赛过程中的困难,是非常愿意使用“选你所想”平台来解决问题的结论。从平台内容建设、付费方式方面,为跨境电商选品平台进入大学市场提出意见。     

应用型高校创新创业教育课程设计探究——以跨境电子商务类专业为例

创新创业教育是培养学生创新创业技能、思维与思想的教育,其课程的重要性源于国家战略,美、英等发达国家早已开展创新创业教育课程。提出了以跨境电子商务类专业为例的应用型高校创新创业教学的课程设计,主要单元是意识教育、素质培养、判断能力、项目或企业性质与人员组织、启动资金需求与预测、效益规划与创业的利润计划、项目自我评估判断、编撰商业计划书、实施、电商平台实训、跨境电商平台实训。     

“以赛促学”教学模式探讨——以银行业务综合技能竞赛为例

对于金融专业的学生来说,《商业银行经营与管理》课程是非常重要的,通过学习该门课程可以了解银行的相关业务、经营管理方面的知识,但是光学习了书本知识,很多同学对于银行业务还只能是一知半解。通过笔者过去银行的工作经验,结合近年来带学生参加银行业务综合技能竞赛的实践发现通过比赛的实训,学生的实践能力得到显著提高,并且对于银行各类业务的认知也更加深入。因此,对"以赛促学"教学模式进行探讨,首先对《商业银行经营与管理》课程教学中面临的困境进行分析;其次分析"以赛促学"教学模式的积极影响;最后为《商业银行经营与管理》课程尝试"以赛促学"教学模式提出相应实施建议。     

数控、模具专业一体化教学信息管理平台构想

针对数控、模具专业一体化教学通过搭建信息化管理平台来优化教学管理模式,说明目前职业(技工)院校建立数控、模具专业信息管理平台的可行性,阐明建立数控、模具专业理论与实训一体化教学信息管理系统的必要性,搭建一流的集专业理论教学、实训、生产、教研、职业鉴定、技能竞赛、技术服务等为一体的信息管理平台,应用该平台来实现数控、模具专业"工学结合"形式的一体化教学模式,使数控、模具专业理论与实训的教学效果提升到一个新的高度,为社会需求提供更多的高技能人才.     

基于技能竞赛的《网络商务实践应用综合实训》课程开发

开发基于技能竞赛的《网络商务实践应用综合实训》课程,以电子商务专业学生为主体,以企业电子商务运作中面临的实际课题为主线,以项目驱动为手段,以教师和企业专家为引导,把国家职业技能竞赛的最新理念与企业最新需求融汇于《网络商务实践应用综合实训》课程教学之中,将技能竞赛与实训融为一体,加强对企业的了解与对话能力,对高职电子商务教育和电子商务领域技能竞赛的发展具有重要的现实意义。     

创新中职电子商务网站制作教学模式

电子商务网站制作课程融合多门学科,存在老师难教、学生难学的情况。很多中职学校都开设了电子商务网站制作课程,课程教学效果不尽如人意,学生就业对口率不高。笔者在岗位调研的基础上,就中职学校电子商务网站制作课程的教学模式提出了有益的建议,如加强实践教学课时、建立校内电子商务平台、组织学生参加各级技能竞赛、加强校企合作等。     

浅析＂＂赛教结合＂电子商务专业教学模式实践探索

“普通教育有高考，职业教育有大赛”，这句话深刻阐明了技能竞赛在职教中的重要性。技能竞赛，不仅为学生提供了一展技能，展现自我的舞台，同时，也为职业教育的教学改革和教师的教学模式提出新的实践和探索。“赛教结合”模式，以技能竞赛为契机，带动教学改革，促进人才培养质量的提升。本文旨在探索、分析电子商务专业实行“赛教结合”教学模式的必要性和可行性。     

新形势下以POCIB为导向的我国中职国际贸易实务教学创新研究

随着越来越多中职学校加入全国职业院校外贸技能竞赛队伍,关于POCIB软件平台的教学交流也日益增多。从外贸技能竞赛的模拟实践出发,结合多年的国际贸易实务教学经验,探究以POCIB为导向的国际贸易实务教学改革,提出相应的教学设计以及建设实训室、培养"双师型"师资、搭建校企合作平台、优化课程体系、改变教学方法、强化教学评价等改革条件。     

企业经营管理实务课程教学改革探析——基于企业经营模拟技能大赛

针对目前企业经营管理实务课程重知识传授、轻技能实践的现状,构思通过企业经营技能大赛的引领作用,更好地推进课程教学改革。以企业经营管理实务课程为例,结合多年教学经验,提出技能大赛对课程教学模式、课程内容重构、教师队伍建设、实训基地建设等课程改革的一些建议。     

深化课程改革提高教学质量提升办学吸引力——江苏省扬州商务高等职业学校探索课程改革新举措

江苏省扬州商务高等职业学校为提升办学吸引力,提高教学质量,力求在课程改革过程中不断创新,在教学管理中推进学分制管理模式、强化教学质量监控;在课程建设中开展课程教学设计、建设校级精品课程;在技能教学中构建以技能教育为引领的课程体系、建立技能型教师队伍、建立校内技能竞赛制度、建立双百分模式;教学改革中实施主导教学法、重视教学后记、自主开发设计实验教学资源网、实施晚自习学生素质提高计划;在教研活动中规范教研活动内容、开展教学竞赛、提炼“我的教学主张”、开展青年教师“说课程、评课程”竞赛。