浅析高校中外合作办学体制下的双语教学——以中美合作办学沈阳师范大学国际商学院为例

中外合作办学机构旨在培养专业基础知识扎实、具有时代特征和创新精神的应用型、国际型人才，双语教学是这类院校的主要教学模式。基于分析双语教学在中外合作办学院校中的应用，并以中美合作办学沈阳师范大学国际商学院为例，阐述了双语教学与课程设置、教师双语能力及学生英语水平之间的关联，并依据实例从教材选取、教学方法及考核评估三方面提出对策建议。     

高职院校中外合作专业计算机基础双语教学研究

本文从教学理念、教学模式、考核方法等几个方面对高职院校中外合作办学专业《计算机基础》课程双语教学进行了深入思考。文章提出了合理选择教学模式、教材，科学施教，注重练习，合理考试等一系列观点。     

本科院校旅游管理专业中外合作办学探析

近年来,随着旅游业以及教育国际化的高速发展,我国出现了一些旅游管理专业中外合作院校。这在一定程度上促进了我国旅游教育的发展,但是这种办学方式也存在着一些问题。需要在课程设置、教材选择、师资力量、就业去向等方面进行深入探究,并针对这几方面存在的问题找出相应的解决对策。     

会计类课程双语教学问题研究--基于中外合作办学形式

目前很多高校开展了中外合作办学项目,该项目对专业课程提出了双语教学要求。本文针对中外合作办学模式,对开展会计课程的双语教学进行了探索,分析教学中存在的障碍,并提出了相应的解决方法。     

中外合作办学教学管理浅谈

中外合作办学作为一种新型办学形式正在不断成长和发展。中外合作办学中的教学管理工作是高校管理工作的核心,目前,在教学管理中存在专业管理人员素质低、教学管理难度大、双语教师短缺、教学管理评估体系不健全等问题。应建立适应合作办学的管理机制,保证中外合作办学达到既定目标及可持续发展。     

解析高校中外合作办学中双语教学的环境因素

本文从高校中外合作办学中双语教学环境因素入手,针对双语教学的外环境和内部环境两方面加以审视了双语教学环境建设过程中应该注意的问题.     

论中外合作办学问题及对策

中外合作办学模式是教育国际化重要途径。基于中外合作办学兴起的动因分析,深入指出了当前中外合作办学存在的问题,进而,提出了推动中外合作办学有序发展的对策与建议。     

浅析中外合作办学

中外合作办学是当今世界全球化趋势的必然产物,是我国高等教育国际化进程中的重要组成部分。通过合作办学,引进了境外的优质教育资源,并以此产生许多新的、先进的新专业。但由于办学层次、管理等方面的差异,在合作办学项目实际运作过程中也存在很多问题,只有认识并解决这些问题,才能不断开创中外合作办学的新局面。     

中澳合作会计双语教学人才培养模式探究

高等院校会计专业实施双语教学,既顺应了教育国际化的趋势,也是培养具备国际竞争力复合型会计人才的需要。本文探索中外合作会计专业双语教学人才培养模式,创新教学手段和方法,对加快会计专业教学改革、提升中外合作办学质量有极其重要的意义。     

论高等教育中外合作办学与文化交融

在高等教育国际化和中国教育扩大开放的大背景下,高等院校的中外合作办学步入了全新的轨道。本文从中外合作办学的理论基础和高等院校的文化内涵入手,分析了中外合作办学的原因及现实意义;并针对当前现状,结合合作办学实例,探讨中外合作办学新思路,以实现中外文化的最有效融合,突出国际文化底蕴,打造高等教育国际化人才。     

应用型本科院校双语教学效果影响因素的调查分析--以黑龙江外国语学院为例

基于对黑龙江外国语学院国际经济与贸易专业本科生的调查结果分析,发现应用型本科院校双语教学效果的主要影响因素有教学对象、双语课程设置、教学方法和手段、教材和教师素质五方面。应用型本科院校应结合自身办学理念和专业特点,通过采取分层次教学、优化双语课程设置、丰富教学方法和手段、编撰适用性教材、多途径提高教师素质等措施不断提升双语教学水平。     

宁波诺丁汉大学办学特色及对我国中外合作办学的启示

宁波诺丁汉大学开创了中国高等教育与国外优质高等教育资源相结合的先河。通过不断的发展,宁波诺丁汉大学在开放性决策和管理、国际化理念和师资、人性化的评价体系、独特性的生涯规划、多样性的课程活动、广泛性的院校合作等方面形成了显著的特色,成为中外合作办学机构的一面旗帜。研究其特色,旨在为中外合作办学机构的长足发展提供借鉴与思考。     

高校双语教学相关问题研究

双语教学在我国高校的推行仍处于探索阶段,其课程设置、师资等仍是薄弱环节,文章从双语教学的课程设置、师资培养、教材选择等方面出发,结合学生角度分析了高校双语教学管理工作中的影响因素,对目前高校双语教学工作的开展探讨了一些影响因素,旨在讨论双语教学质量的保障,使其在培养高素质、多元化的人才中发挥其应有的作用。     

从国外大学在华设分校看中外合作办学

国内大学和海外大学合作程度的高低差异,产生了三种合作模式。许多大学引进了海外名校师资、课程、教材和教学模式。但从“为何要进行中外合作办学？”这一本质性角度思考,合资和外资独资模式下的中外合作办学有劳而无功的可能。从招生、培养、管理、学位授予等指标看,上海纽约大学属于中外合作办学,而非纽约大学上海分校。以提升知名度为目标、以牟利为宗旨、违背教育规律、背离教育宗旨的中外合作办学,将使得合作道路越来越窄。针对目前合作办学存在问题,大学可从具体战术和战略层面重新考量,同时也需遵循一些基本原则。     

从国外大学在华设分校看中外合作办学

国内大学和海外大学合作程度的高低差异,产生了三种合作模式。许多大学引进了海外名校师资、课程、教材和教学模式。但从"为何要进行中外合作办学?"这一本质性角度思考,合资和外资独资模式下的中外合作办学有劳而无功的可能。从招生、培养、管理、学位授予等指标看,上海纽约大学属于中外合作办学,而非纽约大学上海分校。以提升知名度为目标、以牟利为宗旨、违背教育规律、背离教育宗旨的中外合作办学,将使得合作道路越来越窄。针对目前合作办学存在问题,大学可从具体战术和战略层面重新考量,同时也需遵循一些基本原则。     

建构中外合作办学下的英语课程与教学体系

中外合作办学的英语课程与教学改革事关中外合作办学的成败,是中外合作办学可持续发展的基础性环节,同时也可以成为引领英语课程与教学发展与改革的先驱。建构中外合作办学下的英语课程与教学体系,是中外合作办学英语教育改革的主体内容。     

辽宁省民办高等教育中外合作办学的背景分析与模式研究

中外合作办学已经成为我国教育事业的组成部分,在引进国外优质教育资源、推进高等教育国际化、培养外向型人才方面发挥着重要作用。目前在辽宁省民办高等教育中外合作办学是与辽宁省经济互动的需要,是民办高校谋求良性发展的必然选择。中外合作办学应立足民办高校现实情况,同时要结合辽宁省区域经济发展的特点,应采取办学层次多元化、合作方式多元化、教学方式多元化的模式。     

高职院校合作办学英语课程教学效率探讨

高职院校中外合作办学项目中,英语教学起着举足轻重的作用,学生英语水平甚至决定了项目是否成功。从课程设置,教材选择,师资培养,教学模式等几个方面探讨提高英语教学效率的有效途径。     

高等教育中外合作办学教学管理问题的思考

我国的中外合作办学在引进国外优质教育资源、培养国际化人才方面有着显著的优势,但也存在教学管理不规范、教学质量无法保障、学生淘汰率高等问题。本文就高等教育中外合作办学的教学管理中出现的问题深入分析并提出了新的解决办法。     

旅游教育国际化背景下的中外合作办学模式研究

本文以大连大学旅游管理专业"2+2"中外合作办学模式为研究对象,探讨了在旅游教育国际化背景下,旅游高等教育中外合作办学中的嫁接型模式的优势和特色,为我国高校深入开展旅游专业国际化教育提供一定的借鉴。