数智时代商科院校财务管理专业实践教学浅析

随着大数据、人工智能等新技术在财务领域不断深入融合，传统的商科院校财务管理专业实践教学体系已无法满足数智时代对财务人员的能力要求。构建数智时代财务管理专业实践教学体系，对学生实践能力的提升尤为重要。本文从数智时代商科院校财务管理专业实践教学体系变革的意义出发，通过对当前财务管理专业实践教学体系的困境分析，构建了数智时代财务管理专业实践教学体系，以期符合时代对财务人才培养的要求。     

基于云计算的商科跨专业虚拟仿真实践教学平台建构研究

在大数据环境下,在立足于自身专业的同时,企业对于商科学生跨专业知识的综合素养要求不断提高。商科"复合型+应用型"人才培养目标是独立院校商科专业发展的趋势。以就业为导向原则,以云计算为新兴载体,商科跨专业实验教学平台不断升级并取得创新,将互联网+新兴技术与独立院校的不断完善的商科实践教学平台优质资源进行整合,真正颠覆"以教学为中心"向"以学生为中心"的教学模式变革。     

民族院校财务管理专业实践教学体系的创新

民族地区经济发展对民族院校财务管理人才专业知识、综合素质和创新能力的要求不断提高,决定了民族院校在改革财务管理教学内容和方法的同时,更要注重财务管理实践教学环节的创新。本文分析了民族院校财务管理专业实践教学的现状,提出了民族院校财务管理专业实践教学从观念、目标、方法三个层面进行构建的思路,以及"三层次四模块五环节"的实践教学体系和保障措施。     

独立学院财务管理专业实践教学研究

独立院校是我国高等教育发展的创新模式,办学定位是培养应用型专业人才,而财务管理专业本身是一个对实践性要求很高的专业,尤其是独立院校中的财务管理专业更注重对学生实践能力、动手能力的培养。本文在分析独立院校财务管理专业实践教学现存问题的基础上,提出独立院校财务管理专业实践教学改革方案。     

财务管理专业实践教学改革及有效性研究

本文针对当前民办院校财务管理专业实践教学现状及存在问题进行剖析;并结合地方民办院校特色推进财务管理专业实践教学改革,增强学生就业竞争力。     

应用型本科院校财务管理专业实践教学研究

近年来,高等院校掀起了一股提高学生实践能力的教学改革热潮。财务管理课程的教学方法陈旧,教学效果不够理想,缺少针对性和实用性。笔者通过教学目标、教学对象和教学过程三个角度的对比分析,论证财务管理专业引入实践教学的可行性。针对目前财务管理专业实践教学存在的主要问题,在结合哈尔滨金融学院实践教学的基础上提出了几点应用型本科院校财务管理专业实践环节教学改革的建议。     

国际贸易实务实践教学引入模拟展销会模式的探讨——以安徽三联学院为例

根据外贸行业对人才的要求,应用型本科院校"国际贸易实务"课程应以就业为导向,突出应用型特色,但目前课程教学中存在着实践教学与外贸实践相脱节的现象,急需进行实践教学改革.本文以安徽三联学院的国际贸易实务课程为例,分析了实践教学与外贸实践脱节的原因,并以全国商科院校国际贸易专业大赛为借鉴,提出国际贸易实务实践教学引入模拟展销会,以竞赛促教学的新思路.     

国际贸易专业技能竞赛对国际贸易教学的影响探析

随着高等教育的发展及教育体制改革的逐步深入,实验实践教学越来越受到高度重视。全国商科院校技能大赛国际贸易专业竞赛是目前全国范围内唯一的针对商贸专业的知识与技能竞赛,为国际经济与贸易等专业的高校学生提供了一个全新的展示平台。竞赛检验了学生的专业技能水平和高校教师的实践教学水平,同时对国贸专业人才培养模式,课程体系设置、教学方法与手段师资队伍建设、考核评价体系也产生了深远的影响,推动了相关院校的专业建设和教学改革。     

现代商科教育理念与改革探讨

现代商科是多学科的集合。当前我国商科教育如何适应社会需求的变化,如何保证培养质量,是相当部分高校所面临着的问题。商科院校应凭借自身的优势与特色,通过商科教育的实践价值,实现理论与实践教学两条腿走路,以此建设现代商科综合实验平台,并从源头进行实验教学改革。     

应用型本科院校财务管理专业实践教学改革探析

目前,应用型本科院校财务管理专业实践教学存在的问题是:校内实践教学内容与企业实际需求脱节、校外实习基地不足,没有形成专业实践教学体系。推进财务管理专业实践教学改革,应以提高实践教学质量为主线,采取校内实验室模拟教学和校外实践相结合的方式,完善和构建创新型应用型专业实践教学体系,加强校外实习基地建设,着力提高实践技能,突出专业特色,增强学生就业竞争力,实现向社会输送高质量应用型人才的目标。     

高职院校商文化实践平台建设探讨

将商文化实践平台的实体教学平台、数字网络平台、社团实践平台建设有机结合，探讨平台建设的意义、路径和内容，以此为基础建设的实践平台可以更好地培养商科学生的人文素养，使学生了解商贸文化的发展历程，优化市场营销专业的人才培养目标，改革市场营销专业的实践教学模式，提升高职院校实践教学效果。     

高职商科类学生通用能力培养途径探析

成功的职业教育,应以就业市场需求为出发点,以培养学生职业关键能力为立足点。通用能力的培养,是高职教育必须强化的目标。基于国情及商科学生的基本素质需求,探讨适合现阶段高职院校商科类学生通用能力培养途径实有必要。本文通过调查分析研究某高职商院校商科类学生通用能力培养需求与教学实践间的不足,探寻适合高职商科类学生通用能力培养的有效途径。     

基于技能大赛的财务管理专业实践教学改革研究

技能大赛在深化财务管理专业实践教学改革、加强学生技能培养、转变教师的教学理念等方面具有很强的促进作用。在分析学生参加技能大赛产生的效果基础上,论述了独立院校财务管理专业深化实践教学改革与培养学生创新精神和实践能力的必要性,并由此提出了深化实践教学改革的建议。     

地方本科院校商科人才财务实践能力的多维培养浅探

在当前加强大学生实践能力培养的呼声日渐高涨的社会背景下,本文提出了财务实践能力的概念,认为财务实践能力是商科人才应具备的重要实践能力之一,并以地方本科院校为研究对象,根据地方本科院校的培养目标要求,提出了通过深化教学改革,建设好课堂教学主阵地、加强校外实践、举办精品商科赛事及有效组织毕业论文(设计)等措施,多维度地对地方本科院校商科人才财务实践能力进行培养。     

基于应用型人才培养的投资管理学课程实践教学体系研究——以百色学院为例

应用型人才培养模式下实践教学起着至关重要的作用,百色学院工商管理学院财务管理专业应用型人才的培养目标主要是让学生掌握现代财务管理基本理论、方法和技能,能在中小工商企业以及金融企业从事财务核算、投资融资、财务分析、风险管理、内部控制等工作以及投身创业实践的较高层次的应用型、复合型财务管理创新创业人才。投资管理学是财务管理专业的核心课程,课程主要介绍投资领域的具体实务,如何完善投资管理学课程实践教学体系是财务管理专业课程教学中需要解决的问题。文章围绕投资管理学课程实践教学,分析课程实践教学的基本要求和现行实践教学模式中存在的问题,探讨百色学院应用型本科院校财务管理专业投资管理学课程实践教学模式的构建。     

结合教学法在应用型财务管理专业教学中的运用

自1998年国家教育部设立财务管理专业以来,财务管理专业发展迅速,伴随着经济的进步,社会对财务管理专业人才的应用性提出了更高的要求,但目前我国应用型本科院校在财务管理专业的人才培育方面仍存在着一定的不足。本文针对当前我国应用型本科财务管理专业课程教学方法进行分析,找出存在的问题,提出了结合教学法的教学思路,并从理论教学和实践教学结合、传统课堂教学与翻转课堂教学结合、PBL与CBL教学法结合、专业课程实例教学与专业课程案例教学,结合以上四个方面具体阐述了结合教学法在应用型本科财务管理专业课程教学中的运用。     

商科院校金融工程专业人才培养方案研究

金融工程的发展,标志着金融科学已进入工程化的阶段。金融工程专业的发展对商科院校在教学方面提出了新的要求。商科院校必须根据金融工程自身的特点,制定人才培养目标和培养方案,这样,才能使得培养出来的金融工程人才更加符合现代金融业发展的要求,也可以更好地推动我国金融业的快速健康发展。     

立足高职财务管理专业特点,建设特色财务管理专业教学团队

<正>高职院校财务管理专业是集理论与实践为一体的综合性专业,要求以市场需求为导向,以培养具备高端技能的应用型人才为目标,在此基础上进行课程建设,根据课程特点进行多样化教学。这就要求高职院校财务管理专业老师,不仅要具备扎实的理论基础,同时还要具备娴熟的实践操作能力,能够应用各前沿的教学手段与媒介,时刻关注国家政策的调整与专业改革方向。本     

基于应用型人才培养的“多层次”投资管理学课程实践教学体系构建——以百色学院为例

应用型人才的培养主要培养学生的实践能力和创新能力,课程实践教学体系必须符合实践创新能力的培养。投资管理学是财务管理专业的核心课程,主要介绍投资领域的具体实务,这门课程实践性很强。文章依托教材理论知识、培养学生的应用实践能力、投资管理技能,构建百色学院应用型本科院校财务管理专业多层次投资管理学课程实践教学体系。     

应用型财务管理专业实践教学体系建设研究

财务管理专业的特点和要求决定了实践教学是财务管理教学的重要组成部分。针对目前财务管理专业实践教学中存在的问题,本文将社会对财务管理人才的需求特点作为出发点,从基础技能、专业技能、综合技能培训、实践教学管理平台等方面,提出优化应用型财务管理专业实践教学体系建设的具体对策措施,旨在促进财务管理专业理论教学与实践教学的相互融合,培养优秀的应用型财务管理专业人才。