商务日语教学改革与跨文化交际能力的培养

入世后,日资企业对华投资力度加大,人才市场对商务日语人才的需求呈不断上升趋势,企业对日语人才强调的是复合型应用型人才,这给高校日语专业教学提出了更高的要求。传统的商务日语教学往往是较单一的语言文字教学,显然已不适应现代社会发展的需要,笔者认为,除了重点抓日语语言基础知识及相关商务知识等教育外,还应加强对日语语言与日本文化的探讨,特别是要加强跨文化交际能力的培养,从而扫除在今后商务活动中跨文化交际上的障碍。     

浅析培养日语专业学生的综合能力

在世界经济全球化的发展趋势下,各国之间的联系越来越紧密,而语言作为人与人沟通的桥梁,是我们走向国际化世界的必备工具。作为日语专业的每一个学生,都希望自己能说一口流利地道的日语,能和国际友人进行良好地沟通和交流。本文通过分析现阶段我国日语教学中存在的问题,探讨如何改进日语的教学,以培养日语专业学生的综合能力。     

高校金融专业要重视学生金融营销能力培养

现在的金融机构特别重视营销能力强的人才，为了适应社会发展需求，高校对金融专业的学生也加强了营销能力方面的培养，意义在于帮助金融专业的毕业生能在毕业的时候通过自身能力找到一份稳定的工作，提升竞争力，为社会的经济发展做出贡献。高校需要在教学目标、人才培养方向和教育模式等等方面开展进一步的探讨与研究，要在实际的教育过程中，不断提出教学创新，进一步完善教学体制，综合提升专业人员的能力，为社会发展提供活力。     

以就业为导向转型背景下应用型日语人才培养模式研究

面对激烈的市场竞争,就业形势日趋严峻,高校日语人才的培养必须符合企业行业对毕业生的要求。以就业为导向的应用型日语人才的培养既符合时代发展的要求,也满足了高校教育人才培养模式的需要。结合新建应用型本科院校日语专业教学现状和存在的问题,不断完善培养目标和课程体系,引导学生在学习专业知识的同时广泛开展实习实践,培养学生相关的就业能力和职业素养是当前的重要问题,同时改革教学评价机制、重视教师队伍建设亦是不能忽视。     

浅议多维教学法在国际市场营销教学中的应用

国际市场营销是国际贸易专业中的重要学科。近些年随着国际市场营销人才需求的不断增大，高校国际市场营销教学也面临改革。教学实践表明，在国际市场营销教学过程中采用多维教学法可取得较好的教学效果。从多维教学法包含的内容及对教师的要求等方面，对其在国际市场营销教学中的应用进行探讨，希望能够为高校国际市场营销教学改革提供参考。     

提高我国财务管理专业学生实践能力问题初探

随着我国教育的不断深化改革,传统的教育模式逐渐被淘汰,新型教学模式应运而生。在高校教育中,财务管理专业占据着重要的地位,对学生以后的就业发展有着不容忽视的影响。高校开展的财务管理专业教育,其主要目的是教授学生相关的财务管理知识,并提高学生的实践能力,进而为学生以后从事和财务管理有关的工作打下坚实的基础。而若想要学生具备财务管理的实践能力,就必须开展实践教育。但财务管理专业教师在实际的教学中,所采用的实践教学方法较为落后,而且因为课程设置不合理、自身教学水平有限以及学校中缺乏实践教育环境等多种因素的影响,从而导致财务管理专业的实践教学没有取得较好的效果,学生的实践能力没有得到有效的培养。面对这样的情况,本文对我国高校财务管理专业学生实践能力问题进行了深入地分析,并阐述了自己的建议,提出了具体的对策,希望可以为高校更好地培养财务管理专业学生的实践能力提供一点帮助。     

大学日语专业生日语交际能力现状及对策的创新研究——以吉首大学为例

文章首先从大学日语专业生日语交际能力的现状进行探究;其次,通过调查和分析吉首大学日语专业生日语交际能力现状,研究提高大学生日语交际能力对策;最后,规划日语交际能力的提高方案,为同处于西部等较不利的日语环境下的本科高校提供借鉴。     

趣味日语教学模式探索

近年来由于日本经济危机,日语专业就业形势严峻,高考第一志愿选择日语专业的学生逐年减少。在大部分学生都是被调剂至日语专业的形势下,日语教学者在教学策略上不断钻研,探索出日语教学新模式,提高学生日语学习兴趣迫在眉睫。     

高校金融专业要重视学生金融营销能力培养

现在的金融机构特别重视营销能力强的人才,为了适应社会发展需求,高校对金融专业的学生也加强了营销能力方面的培养,意义在于帮助金融专业的毕业生能在毕业的时候通过自身能力找到一份稳定的工作,提升竞争力,为社会的经济发展做出贡献。高校需要在教学目标、人才培养方向和教育模式等等方面开展进一步的探讨与研究,要在实际的教育过程中,不断提出教学创新,进一步完善教学体制,综合提升专业人员的能力,为社会发展提供活力。     

地方高校广告学专业实践教学体系构建——以云南曲靖师院为例

随着市场经济的不断发展,广告行业对人才的需求也提出新的要求,广告学教育也出现了新的机遇和挑战。各高校都在积极探索广告学教育的办学思路,尤其是加强对实践教学的研究。广告学专业没有固定的教育模式,需要结合高校的实际和地方经济文化的特点进行教学。根据广告学专业的特点,结合学校实际和当下的文化发展,围绕实践教学体系的构建进行研究。为地方高校广告学专业实践教学的开展提供参考和借鉴,目的在于提升广告学专业实践教学的质量,更好的培养广告人才。     

谈综合日语课程的教学设计

综合日语课程是培养日语专业学生专业技能的一门主要必修课，它集培养学生听说读写译等综合技能的任务于一身。而传统的综合日语课程的教学却主要注重于日语书面理解能力的培养，忽视听说写译等方面的应用能力的训练，导致学生的日语阅读能力尚好，而日语听说写译等能力却有失偏颇。该文针对这种现象进行了分析并提出了改善方案。     

独立学院基础日语课程教学模式探索

据根教育部2011年公布的数据,目前我国开设了日语专业的高校（含独立学院）共有466所,日语专业在校生达57万人之多。国内关于基础日语教育的研究不少,但多立足于公办高校,即一本、二本院校。独立学院的办学思路、学生特点等皆与一本、二本院校有很大不同,因此,这些研究成果并不能完全适用于独立学院。本文从独立学院的实际出发,旨在探讨新形势下独立学院基础日语课程教学的适用模式。     

试论高职院校商务日语专业建设与改革

本文立足于高职高专院校的商务日语专业,根据商务日语零起最教育的特点,以市场需求为导向,确定专业面向.指出目前日语教学中存在的弊端,提出了转变教育观念,改进教学课程体系;发展网络教学;注重实践实训课等加强日语学科教学的应时措施.培养出"厚基础、宽口径、高质量"的适合社会需要的高层次复合型、实用型人才.     

课程思政背景下外语教学过程中中国文化自信培养路径研究

在新时代教育教学过程中,国家高等教育目标毋庸置疑应与国家的发展政策与方向保持一致。自习近平总书记提出“文化自信”理念以来,中国各大高校在育人方面便不断探索文化自信培养的路径与方法。众所周知,日本自古以来在文学文化等诸多方面都深受中国影响,因此在日语教育教学过程中有许多可挖掘的思政元素。为了提高日语学习者的中国文化自信,主要从中国对日本影响和丰富中国元素入手研究日语教学过程中对日语学习者中国文化自信的培养,进而培养出能够讲好中国故事,传播中国思想的优秀外语专业人才。     

高职商务日语专业综合实训方案设计探究

长期以来,长江三角洲地区的专业型日语人才一直紧缺,大部分高等院校培养出的日语专业学生无法满足企业对专业型日语人才的特殊需求,综合实训教学在高职商务日语人才培养当中的迫切性及重要性日益体现。在分析商务日语专业特性及实训教学中存在问题的基础上,运用行动导向的教学观及项目教学法对该专业综合实训方案设计探究,并进一步优化商务日语专业人才培养方案,培养出具有较高综合职业能力的商务日语技术人才。     

浅析商务日语教学中日本企业文化的导入

在全球化经济发展下,中国与邻国日本的交流日渐增多,作为彼此之间的重要贸易伙伴,两国之间的经济往来比较密切,为此,日语商务人才的需求也逐渐增多。基于此,国内不少高校纷纷设置了日语及商务日语专业,重视对日语人才的培养。日语学习者纷纷表示日语商务教学中应当导入日本企业文化,只有如此,才能够真正学习到日本商务语言及语言内涵。文章就商务日语教学中日本企业文化导入的重要性进行分析,并在此基础上,介绍具体的导入方式,以求提高商务日语学习者的商务日语水平。     

项目教学法在环保专业实践教学中的应用

随着我国环保行业的不断发展，人们的环保意识也逐渐变得强烈，随之变化的是各个职业院校的教育改革，而项目教学法在高校环保专业实践教学中的应用，有利于提高高校学生的动手实践能力。因此，本文探讨了项目教学法在高校环保专业实践教学中的应用，以期对高校环保专业实践教学有所借鉴。     

对基础阶段专业日语精读课教学的几点思考

专业日语精读课是日语专业的整个教学阶段中起着至关重要作用的一门基础主干课，是一门培养学生综合技能的实践课程，也是所有专业课中占有重要地位课时和比重较大的一门课程，本文针对低年级日语专业学生结合本人教学心得来探讨一下基础日语精读课的教学方法。     

高校日语口语教学开展项目教学法的实践研究

从项目教学法在高校日语口语教学中的作用入手,着重分析了高校日语口语教学开展项目教学法实践存在的问题,并探索了高校日语口语教学开展项目教学法的流程及原则,提出了高校日语口语教学开展项目教学法的实践策略。     

高职日语教学中学生跨文化交流能力培养研究

高职日语的教学目的是培养应用型的专业技术人才，在跨文化的背景下，教学的目的不仅仅是传授学生语言知识，更重要的是培养其跨语言和文化交际的能力，这种能力的培养是一个日积月累的过程，需要通过各种教学活动设计采培养。本文从分析高职日语的教学现状出发，分析高职院校日语学生跨文化交流中的冲突，并提出相应的对策来提高学生的跨文化交流能力，为相关的教学改革提供了有益借鉴。