网络直播带货对消费者非理性消费行为的影响研究

基于网络直播带货情景,以S-O-R模型为理论基础,采用结构化方程模型,从主播专业能力、交互性、冲动性心理三个维度设计了11个观测变量,探究了影响消费者非理性消费的因素.结果表明,主播的专业能力与交互性正向影响冲动性心理,进而正向影响非理性消费行为.最后根据结论得出建议与启示.     

网络大数据助推网络舆情研究与政府管理实践

随着互联网和移动网络的快速发展,人们的知识获取越来越依赖网络新闻报道和社会媒体信息。同时,随着各种网络媒体信息交互性不断增强,网络信息具有了大数据特征。深入研究和不断挖掘网络大数据,提取网络大数据的有用信息,一方面,可以促进网络舆情理论研究,进一步深化网络大数据集成理论、网络大数据分析技术和网络大数据应用方法;另一方面,通过网络大数据分析和挖掘,获取政府管理有用信息,可以直接指导政府管理应用实践,对政府管理部门更加全面地了解社情民意,应对公共突发事件发生并进行及时响应,具有重要的应用价值。     

购物网站交互性的电子忠诚驱动效应研究

本文基于Oliver的忠诚度理论构建感知网站交互性对电子忠诚的驱动效应模型,并通过实证检验发现:感知网站交互性的三个维度(双向沟通、控制性和同步性)不仅对电子忠诚存在显著的直接正向效应,还会通过满意度间接影响电子忠诚;相比非计划性购物行为的消费者而言,计划性购物消费者的感知控制性与满意度之间的关系更强;消费者网络购物经验越丰富,满意度与电子忠诚之间的关系就越强.研究结果为我国网络零售商的网站设计和网络营销实践提供了决策参考.     

网络时代对教育的影响

网络在现代教育中的广泛应用,对现行教育制度、教育理论、教育模式、课程内容、教师职能和学生学习等都提出了严峻的挑战。现代网络、信息技术提供给人的是三维空间、虚拟和虚拟化的现实,这直接导致了教育观念的变革。远程教育,作为一种新型教育模式,它运用计算机网络和多媒体技术,创造虚拟的课堂环境。其自身具备的开放性、交互性,赋予个体更多学习的主动性以及操作方式的灵活性,对传统教育形成了巨大冲击。     

购物网站交互性对消费者体验价值和满意度的影响

在有关消费者体验价值影响因素的研究中,很少有学者关注购物网站交互性对消费者体验价值的影响.文章在文献回顾的基础上提炼出了网站交互性的两个重要维度:双向性和控制性,并以手段——目的链理论为基础构建网站交互性与体验价值之间关系的概念模型,最后运用结构方程模型检验了网站交互性、消费者体验价值和满意度之间的关系.研究结果表明,网站交互性的双向沟通性维度是提升消费体验价值和满意度的关键.     

对网络多媒体教学课件设计的认识

从网络多媒体教学课件的概念出发,初步探讨了网络多媒体教学课件设计的指导思想、教学目标的确定、工具软件的使用、媒体的选配和课件的交互性等问题。     

网络时代企业公关策略研究

21世纪是网络时代。现代企业要充分利用网络的优势,科学地开展网络公关活动。与传统公关相比,网络公关具有"软营销性"、个性化、直接性和交互性等特征。企业在运用网络公关时,要营造和谐的企业网络社区,合理地利用邮件清单和各种营销技巧,实现企业的经营管理目标。     

网络艺术传播的特性及其对传统传播方式的冲击

随着新媒体的不断发展,网络走近千家万户,网络作为艺术传播的途径也变得尤为重要,本文着重分析了网络传播的特性即:1易接近性;2.消遣性;3.交互性,及网络艺术传播高速发展后对传统传播方式带来的冲击。     

网络课程建设应防止“三重三轻”

本文分析了目前网络课程建设中存在的问题,并从教学应用的角度提出了几点建议。阐明了提高网络课程建设质量与应用效率的关键是完善运行机制,规范管理体系;加强技术培训,提高教师对网络课程的应用能力;优化教学设计,增强交互性,激发学生的学习兴趣。     

对网络多媒体教学课件设计的认识

从网络多媒体教学课件的概念出发，初步探讨了网络多媒体教学课件设计的指导思想、教学目标的确定、工具软件的使用、媒体的选配和课件的交互性等问题。     

基于网络圈子的教学工具创新

利用网络技术的快速发展和社交网站的流行,把网络圈子这种形式应用到教学当中。网络圈子的交互性强等特点符合教学应用,把网络圈子的形式、内容做相应的修改,使其能够为教师和学生服务,提高教师教学效率,增强学生学习兴趣。     

IPTV互动神话的解读

PTV作为电视与网络交融趋势下的产物,成为当今新媒介发展的最突出代表。本文从IPTV最显著的交互性特点入手,将“互动”划分成为“浅”与“深”两个层次。通过进行理论与现状分析,认为以IPTV为代表的新媒介的电子对话式传播在完成“浅层次互动”的同时,也需要“深层次的互动”。     

高校思想政治教育面临的机遇和挑战——网络时代下

网络作为新时代的一种新媒体,它以高速度、全面开放的姿态向全世界的人们走来,它具有全球性以及交互性和多样性的特征。主要探讨网络给高校思想政治教育带来的各种影响,并提出了相关的解决策略。     

流媒体技术在网络视频教学中的应用

随着网络技术、多媒体技术的发展,网络教学已经成为网络信息时代一种重要的教学方式和教学手段.它利用计算机及网络进行教学具有实时性、交互性、广泛}生等特点.网络教学改变了传统教学同时、同地、同进度的课堂教学方式,从而引起了教学模式、教学内容和教学方法的巨大变革.     

虚拟社区与电子商务融合模式探究

目前,中国互联网网民近3亿,而且这个数字还在超乎想象地增长。Web2.0的诞生,极大地增强了网络活动的交互性。而大型的网络社区更是基于其平台强大的互动性,社区成员的规模不断扩大。随着虚拟社区的商业价值日益增加,虚拟社区与电子商务融合式运作一直是业界持续关注的话题。     

基于网络环境的反思性教学现状研究

目前关于"反思性教学"的研究很多,但就"网路环境下的反思性教学"的研究很少。认为网络环境下的教师反思性教学是指在网络环境下,教师以自身的思想和行为作为思考和研究对象的教学活动。它具有信息资源的先进性、交互性、共享性的特点。它的开展可以通过blog进行教育叙事,通过bbs或其他交流工具开展网络的群策群论的方法来进行。     

浅析计算机网络中的“教”与“学”

20世纪90年代以来,计算机网络技术获得了巨大发展,Internet已经深入到人们日常生活的各个领域,每时每刻都有大量的信息资源通过网络传播,网络已经成为人们获取信息的主要途径。基于计算机网络的教育教学手段——网络教育以其特有的交互性强、信息量大等特点带来了全新的教学模式和学习方法,成为21世纪现代教育技术发展的重要方向。     

企业实施网络培训的对策

随着科技的高速发展，互联网凭借其存储量大、覆盖面广、友好的交互性和突出的个性化特色，正在改变着人们的生活方式，培训学习的载体也发生了巨大变化。网络培训是正在被全球企业和相关教育机构认可的新的学习载体，但如何充分使用网络培训达到预期的培训效果也是各企业面临的难题。该文将通过分析网络培训的优势和劣势，探讨企业在实施网络培训时提高培训效果的应对策略。     

群体性突发事件网络舆情的形成演变机制

作为一种新媒体，网络以其虚拟性、交互性及匿名性等特点为中国公民提供了表达个人意见和情绪的公共空间。但是，由于网络信息是以非线性的传播方式扩散，所以一旦某个信息进入人们的关注范围并展开讨论，单个事件极易形成群体性突发事件。群体性突发事件的网络舆情有其自身特有的规律，其发展途径和消退方式不同于现实空间的群体性突发事件，因此需要深入研究其网络舆情的特点。     

计算机安全危机下的HIPS

随着计算机技术和网络技术的发展和普及,网络本身的开放性、不确定性,交互性和脆弱性使得计算机安全问题显得日益重要和突出,计算机安全问题越来越得到人们的重视.作为行为控制软件,HJPS进行计算机系统整体控制,阻止病毒、木马等对用户系统的破坏.