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1.
王珏慧 《太原城市职业技术学院学报》2008,(11)
《管理会计》作为高职会计电算化专业的职业技能课,旨在提高学生对经济管理活动进行预测、决策、分析和判断的能力。应从项目递进驱动教学法的理论依据出发,在找准实训项目后,鼓励学生边学边做,激发学生的学习兴趣,增强学生的自信心。 相似文献
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3.
郎菁 《湖南税务高等专科学校学报》2002,15(2):61-62
随着计算机在我国的普及、会计软件有不断推广，电算化会计教学也越来越为人们所重视。会计电算化课程的设置应包括以下几个方面：第一，课程设置的目标；第二，课程设置内容，它包括会计电算化理论、会计电算化实务及电子报表实务；第三，课时的安排。 相似文献
4.
童夙文 《浙江工商职业技术学院学报》2013,12(1):94-96
通过对业余中专教学工作的背景和现状的分析及项目教学法的特点,提出了外贸课程《进出口贸易实务》项目教学法的具体实施方案,并总结了实行项目教学法在业余中专教学活动中的实际意义. 相似文献
5.
如何提高《电算化会计》教学质量的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
胡燕玲 《吉林商业高等专科学校学报》2005,(4):23-24
《电算化会计》课是一门理论与实践相结合的课程．要提高课堂教学质量，培养学生具有会计学科的能力，教学内容必须规范，教学方法必须得当。 相似文献
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《会计基础》是会计电算化专业的基础课程,它着重于会计基本理论和基本方法的论述,目的在于帮助初学者理解会计学基本理论、基本知识,熟练运用会计的基本方法,较扎实地掌握基础会计的知识体系,培养学习分析问题和解决问题以及会计业务处理的初步能力,为后续会计专业课程的学习奠定基础。本文对《会计基础》教学做了几个方面的总结,对如何提高《会计基础》教学质量做了一定层次的分析和经验介绍。 相似文献
7.
高职会计电算化课程教学的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
杨春景 《浙江工商职业技术学院学报》2010,9(2):65-67
《会计电算化》课程是高职会计专业核心课程之一。随着计算机技术的日趋完善和现代企业的发展，高职院校的会计电算化已经拥有了较为成熟的体系．但是现有的会计电算化课程教学还存在一定的问题，仍需继续探索。从该课程的教学内容、教学方法和实训教学入手，或可摸索出高职会计专业会计电算化课程教学改革的可行之路。 相似文献
8.
项目驱动教学法在高职电子商务实务课程教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
费小燕 《吉林省经济管理干部学院学报》2010,24(4):89-91
电子商务的快速发展,带来了电子商务人才的巨大需求。作为从事电子商务的教育工作者,需要为企业培养动手能力强、素质高的复合型电子商务人才。针对目前电子商务教学中存在的问题,结合教学实践,将项目驱动教学法应用到《电子商务实务》课程教学中取得了较好的教学效果。实践证明,项目驱动教学法是一种行之有效的教学模式,极大地提高了学生独立思考、分析及解决问题的能力。 相似文献
9.
高职《财务会计》课程是连接《基础会计》和《高级财务会计》的核心专业课，课程以《企业会计准则》为依据，讲授会计六大要素如何进行确认和计量，如何编制会计报表，知识覆盖范围广，实务操作行强，本文在多年教学经验的基础上创新采用“项目教学法”，积极调动了同学们学习的积极性，提高了教学的效果。 相似文献
10.
韩猛 《北京财贸职业学院学报》2019,35(2):46-50
在新的教学模式下,《初级会计实务》课程的教学改变了过去传统的教学模式,以蓝墨云班课APP软件为媒介,以课程翻转课堂为手段,我们对《初级会计实务》课程的教学进行初探。本文以课程实际操作作为教学研究对象,从蓝墨云班课软件在课前准备、课堂训练内化和课后巩固与拓展这三方面的内容进行探究。通过教学实践,我们可以发现,随着学习方式的改变,学生的学习兴趣浓厚了,基础知识掌握的更加牢固,实践能力也有很大程度的提高,这使《初级会计实务》的课程收到很好的教学效果。为学生走上社会,成为合格人材打下了坚实的基础。[1] 相似文献
11.
在《商务谈判》课程教学中运用情景模拟教学法，可以提高学生的综合素质和谈判实务能力，较好地达成预期的教学目标。实施情景模拟教学，必须发挥教师的主导作用，精心设计模拟教学情景，处理好参与角色和情景模拟者的关系。 相似文献
12.
郑菊花 《太原城市职业技术学院学报》2011,(2):30-31
在《中国旅游地理》课程教学中应用项目教学法有利于培养学生的职业能力。项目教学法在分析岗位职业能力的基础上,确定项目教学的目标,设计与职业工作过程一致的学习项目,通过项目的准备、实施与评价三个阶段来完成教学和学习任务。 相似文献
13.
伍宁 《广西商业高等专科学校学报》2010,(4):22-24
为提高高职院校教学的适应性,必须要提高高职院校的教学质量,因此对课程进行教学改革是十分重要的。会计电算化课程是高职院校会计类专业的核心课程,如何在教学过程中实现教学目的、突出培养学生的能力,本文拟对课程的教学实施进行探讨。 相似文献
14.
朱明星 《铜陵财经专科学校学报》2008,(1):115-115
项目教学法是一种师生共同参与，以任务的完成引导学生完成知识内容的学习，培养学生的综合职业能力。在高职《机械设计基础》的课程教学中，开展项目教学法应注重项目的设计与任务分解、项目的实施计划、项目的实施和项目的评价与总结。 相似文献
15.
本文介绍了四阶段教学法、小组讨论法、行动导向教学法在《物业管理实务》课程的教学实践和体会,为提高专业课教学效果提供理论参考和实践依据。 相似文献
16.
林宇 《福建金融管理干部学院学报》2003,(4):34-37
会计电算化是会计工作的发展趋势。会计电算化的实现，提高了企业经营管理水平和决策能力，但也带来了许多内部控制上的新问题，比如，操作人员权限控制、信息系统安全、会计档案管理等。财政部颁布的《内部会计控制规范——基本规范(试行)》中指出：“电子信息技术控制要求运用电子信息技术手段建立内部会计控制系统，减少和消除人为操纵因素，确保内部会计控制的有效实施”。本文就会计电算化对会计业务内部控制的影响，以及如何加强企业电算化会计信息系统内部控制建设作一探讨。 相似文献
17.
冯高飞 《天津市职工现代企业管理学院学报》2009,(2)
会计电算化学科实践性技能的掌握是电算化会计实务工作最基本也是最重要的,虽然高职教学越来越重视会计电算化实践教学,但是在电算化会计实践教学中仍存在很多问题,影响了毕业生的就业上岗能力。本文结合教学实践,对会计电算化实践教学中存在的问题及实践教学方法的改进作了一些探讨。 相似文献
18.
左素萍 《山西财经大学学报》2004,(Z1)
基于电子计算机技术支撑的会计电算化,在财会实务中已得到了广泛的应用,会计工作正向智能化、网络化方向发展。文章通过对电算化特点的分析,结合现代会计实务的要求,探讨了会计电算化应用中的内部控制问题。 相似文献
19.
行为引导教学法是一种适应现代工业对劳动者较高专业能力要求的一种职业教育教学法。通过在基础会计课程中引入引导课文教学法,项目教学法,模拟教学法,角色扮演法等行为引导教学方法,提高了学生学习的主动性,动手动脑的能力,培养了学生的互相协作能力和综合解决问题的能力。 相似文献
20.
殷治平 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2006,3(4):145-146,67
本文从我校实际出发,分析了实施会计电算化课程教学过程中遇到的本科教学目标调整、学生学习动力不足等原因,结合自己在实际教学中选择的案例教学法、换位教学法的尝试进行体会交流。 相似文献