浅析如何引导高职院校学生形成正确全面的“成功”观念

现代的中国社会,很多人把"成功"定义为一个人是否拥有房、车、钱等物质财富,拥有越多的物质财富,越受人尊敬。这种观念很大程度上影响了他们的下一代-包括高职院校的学生,在这种观念下,学生更加盲目追求物质财富,忽略了什么才是正确全面的"成功",这无疑对于他们的成长是不利的。让学生构建正确的观念,非一朝一夕能完成,这需要学校和家庭教育的共同作用。     

高职学生职业素养的培养

高职教育的目标是"以服务为综旨,以就业为导向"。高职教育培养的人才应能满足社会需要,满足企业要求,并能在职业活动中为社会作出贡献。高职院校培养的学生仅有职业技能是远远不够的,一个人的职业发展除了职业知识和技能外,隐性的职业素养更具有决定性作用。因此,高职院校要将学生职业素养的培养作为重要的培养目标来开展教学活动,让学生有更好的社会适应能力、学习能力和创造能力。     

培养高职学生职业自我效能实施模式研究

本文以职业自我效能研究理论成果,特别是职业效能理论对高职院校提供的就业指导渠道方法上的启示为理论基础,探讨高职院校培养学生职业自我效能感的方法和实施措施。提出了在教学活动中实施干预、通过就业心理咨询和就业指导教师的干预、利用家庭和社会力量提高学生的职业自我效能感的实施模式。     

“以学生为中心”的国际商务专业课程教学模式探讨

我国当前提出要构建全方位对外开放新格局,发展开放型经济,这对国际商务人才培养提出了新的要求。国际商务专业的课程教学也应该围绕"以学生为中心"的教学理念,促进学生的个性成长和全面发展。应在国际商务专业课程教学中,改革教学模式,倡导协同式教学,构建课程网络化教学平台,激发课堂教学的活力,促使多学科的融合,重视实践教学与第二课堂建设。     

试析赏识教育于学生管理中的有效应用

马洛斯的需求理论说被认同的理论是人的最高需求境界。赏识就是一种鼓励,对言行举止中的积极部分给予肯定与赞同。赏识教育的特征就是关注学生成长过程中的优点,并及时给予表扬和赞美,让学生能再接再厉一鼓作气地把一件事干完。所有的学生都需要依靠赏识取得进步。通过赏识教育让学生能发挥其长处,改正错误,戒骄戒躁,树立信心。教师如果能把赏识教育运用到学生管理中,将对其教育工作起到标杆见影的效果。     

对技校学生实施健康心理培养的几点思考

心理不健康带来的苦恼给成长中的青少年带来了较大的心理压力,在学生的整体素质中,心理素质处于核心地位,而心理素质的培养则集中体现为健康心理教育。学校心理健康教育就是要有针对性地培养职业技术学校学生具有健全的人格和良好的心理品质。     

高职学生职业素养提升融入思政课探析

高职院校职业素养教育要与思政教育内容紧密联系,职业素养的提升是高职院校人才培养目标的重要内容。文章以当前高职院校学生职业素养提升的现状出发,结合高校思政教育以探求高职学生职业素养提升融入思政课的路径,为高职院校培养"品""技"兼优的人才提供现实参考依据。     

高职学生可持续发展职业能力培养的研究

高等教育人才培养要求是"德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人",目前对学生职业能力的培养,许多高职院校仍单纯地强调理论知识的学习和专业技能的训练,因此不利于高职学生的可持续发展。本文秉承以人为本,为增强高职学生的可持续发展能力,提出职业能力培养的有效途径。     

中职、高职、本科市场营销专业人才培养 规律与课程衔接标准的思考

中职、高职、本科市场营销专业人才培养衔接应遵循职业人才成长与培养规律,职业成长是中职、高职、本科衔接的灵魂,亦是课程的灵魂,由此决定其课程模式是职业成长课程,而非职业胜任课程.着眼于营销人的职业成长,"产教深度融合"进行科学的职业成长课程开发、设计与实施,实现职业知识、职业能力、产业文化、营销价值观、职业品德、职业精神等多维度、灵动、系统的有机衔接,由此推动学生按照职业发展阶梯逐级实现职业成长.     

试析如何培养学生的批判性思维能力

批判性思维是一种重要的思维技能。近年来关于"学生批判性思维养成"的课题引起了众多学者的关注与研究。批判性思维之所以能够受到人们热捧的主要原因,是因为批判性思维有着重要的现实意义。众所周知,进入21世纪后,世界进入了信息社会,人们每天面对着大量的信息和新闻,我们要如何辨别和汲取对自己有益的信息呢?这就要求我们要有甄别信息的思维和能力,这种辨别、筛选信息的过程就是一个批判性思维的过程。有的学者甚至认为:批判性思维将是未来人们所要拥有的重要技能之一。     

"优生"和"差生"的性格特征和教育方法

心理学知识告诉我们,个性是指在一定的社会历史条件下的具体个人所具有的意识倾向性,以及经常出现的、比较稳固的心理特征的总和,性格是个性心理特征的重要方面,人的个性差异首先表现在性格上.根据现实生活中人的个性差异较大的特点,在高校思想政治工作实践中,对不同性格特征的学生,采取不同的教育方法,是教育工作取得良好效果的有效途径.由于在大学生的日常思想教育中,常采取"抓两头带中间"的工作方法,因此,认真研究大学生群体中"两头"的性格特征,做好"优生"(指优秀学生干部、三好学生、奖学金获得者及活动的优胜者)和"差生"(指有违纪行为、表现差、学习吃力、成绩差者)的教育管理工作,对于提高思想政治工作的针对性和实效性有着重要的实际意义.     

实训和学生服务——美国、加拿大考察学习体会

关加两国的社区学院非常重视学生的校内外实训，尤其是学生的校外实训，组织严密，安排合理，过程监管得力，实训考核体系健全。关加社区学院在处理学院和学生之间关系时，牢固树立起“学生是学校顾客”的理念，对学生入学后提供的服务是全面而优质的。     

大学毕业生的就业预期与择业定位

高校招生规模扩大，毕业生增多，就业压力大。大学毕业生的就业预期与目前用人单位对大学生的要求与期望还存在一定矛盾。大学生应正确认识当前的就业形势，抓住机遇，调整就业心态，进行正确的择业定位。     

大学生军训与国防教育的思考

对大学生进行军事训练,是国家围绕人才培养长远战略和国防后备力量建设需要开展的一项重要工作。在新形势下,加深对大学生军训的认识,研究大学生军训与国防教育的新问题,对探索大学生军训与国防教育的新举措,增强大学生军训与国防教育的有效性具有重要意义。     

高校辅导员在大学生就业工作中应发挥的作用

近年来,大学毕业生的就业问题日益凸显,毕业生就业工作已经成为了高校工作的重要部分。辅导员作为从事学生思想政治工作与管理的教师,是高校从事学生就业指导工作的重要力量,对大学生就业工作发挥着重要的作用。就高校辅导员在就业工作中应发挥的作用做一探讨。     

高职经管类专业实训教学环节“外包”初探

在市场经济环境下,“非核心业务”实行外包已不仅仅是企业考虑的问题,高职院校经管类专业实施实训教学外包,可以充分利用社会教学资源,解决在组织实训教学中的困难,提高实训教学的质量。     

谈谈大学生理想信念教育问题

社会主义市场经济条件下，必须加强大学生建设有中国特色社会主义的理想信念教育。要通过教师言传身教，上好“两课”，采用对比，加强思想政治工作，搞好环境建设，运用辩证法，开展实践调查和采用现代化手段等方式方法进行理信念教育，使大学生牢固树立建立有中国特色社会主义理想信念，并为之献身。     

高校新生存在的心理问题及解决方案

高校新生是大学生中的一个特殊群体,对他们的心理状况要给予高度重视。高校新生不健康心理如果得不到及时矫正,放任自流,任其发展,势必会导致学生学业的荒废、心理的扭曲,甚至会出现严重的违纪、违法犯罪现象。高校新生不健康心理的成因是多方面的,应深刻剖析,并以积极的态度寻求行之有效的解决方案。     

大学国际化和留学生教育管理

经济全球化使得各国的大学已经开始在一个统一的世界教育大市场中进行面对面的直接竞争。我国的大学为了自身的生存发展和提高自身的竞争力,必须实施国际化战略,积极开展留学生教育,并通过加强留学生教育管理,促进大学的国际化进程。     

关于大学生SRTP实施的探索与实践

大学生科研训练计划（SRTP）能激发学生创新思维,提升高校人才培养质量,目前被广泛采纳及推广。然而,SRTP在实施过程中也暴露出不少弊病,影响了预设的规划执行。在SRTP实施过程中,应加强大学生对自主特性的科研认知;实施流程要凸显过程管控和教师指引的价值;同时应优化原有的搭配课程,促动教学管控的渐渐完善。