民办高校青年教师教学能力提升路径探究

青年教师作为民办高校教师的重要组成部分,其教学能力和水平如何,直接影响着民办高校教学质量和水平的高低。培养和提升青年教师的教学能力是民办高校师资队伍建设的重要内容。本文针对民办高校青年教师教学过程中存在的教学设计水平不高、青年教师的教学方法缺乏创新、与学生的互动不足、课堂组织和教学监控能力有待于提升等普遍存在的问题,提出了切实有效的解决对策,进而保障民办高校青年教师教育教学水平的不断提升和民办高校应用型人才培养质量的提高。     

地方高校青年教师教学能力提升的阻抗因素及对策

2017年我国颁布了《国家教育改革和发展规划纲要》,重点提到了地方高校中高等教师资源培养的问题,要求地方高校要全面规划统筹青年教师的培养方案,并且在现有的基础上提升高等教育的水平,还指出了提升青年教师的教学能力是发展教育事业的基本任务,是进一步提升教育水平、实现高等教育强国的基本要求。青年教师是高等教育事业中教师资源新鲜的血液,也是教学资源的主体之一。但现实中,青年教师的教学能力却有着很大的区别,很多青年教师的教学能力无法与其知识水平相匹配。针对此现象,本文着手分析了地方高校青年教师教训能力提升中存在的问题以及提升策略。     

新形势下高校青年教师教学能力提升的思考

培养一流人才,建设一流本科教育,离不开青年教师。青年教师是高校人才培养的重要力量,青年教师教学能力是影响高等教学质量的关键因素。关注青年教师教学能力发展,要坚持教学中心地位,用科学发展的眼光去关心青年教师的现实需求,用系统化的培养机制去提升教师教学能力,用科学合理的评价方式去肯定青年教师的付出和努力,探索符合教育教学规律和青年教师特点的教学能力发展机制,营造重视教学的文化氛围,不断增强教师教学自信和教研教改能力。     

独立学院思政课青年教师成长路径研究

独立学院思政课青年教师存在进修机会少、队伍缺乏稳定性等问题。青年教师应加强学习,提高理论素养,提高教育教学水平;重视科研,提升专业发展能力。学院应完善思政课青年教师培养机制,改进思政教师人事制度,构建教师评估和激励机制,建立科学的发展保障机制。     

地方院校大学英语青年教师教学能力提升的策略研究——以咸阳师范学院为例

大学英语青年教师是大学英语教学的中坚力量,有效地提升大学英语青年教师的教学能力至关重要。本文采用定性和定量的研究方法,通过访谈了解目前地方院校大学英语青年教师教学能力存在的不足,指出有利于青年教师教学能力提升的外部环境,同时,大学英语青年教师也应积极投身于教学研究中,不仅要关注"器"的先进,也要追求"艺"的精湛。     

民办高校人力资源管理浅见

民办高校作为我国高校的重要组成部分,对高校发展起到了重要的补充作用,但是当前的民办高校人力资源管理中还普遍存在人事管理落后、价值观不统一、职能发挥不足等问题。因此,必须加强民办高校人力资源管理工作,以提高民办高校的办学水平,加强人力资源管理部门的使命感,提升工作人员的素质和能力,促进民办高校健康稳定发展。结合当前民办高校人力资源管理中存在的问题,对民办高校人力资源管理工作提出一些浅薄的建议。     

对我院青年教师教学基本功大赛的思考

随着高职教育教学改革的进一步深化，如何提升青年教师的教学水平、促进教学质量的提高，是我院面临的一个新课题。青年教师教学基本功大赛，为青年教师展示自我、反思自我和提升个人教学素质提供了一个很好的平台。     

高等学校青年教师提升教学能力的有效策略

青年教师的教学能力直接影响到高校的可持续发展。在青年教师中开展“讲课、听课、评课”教学实践活动，青年教师可以互相转变角色，互相交流，吸取经验和教训，有利于提高课堂教学效果。同时，高校也应规范和加强青年教师的课堂教学环节，采取“一帮一”结对子的方式，鼓励青年教师学习优秀教学视频，积极参加讲课大赛，以此来提升青年教师的教学能力。     

“1+X”证书制度下高职青年教师专业发展的研究——以建筑工程识图证书为例

"1+X"证书制度是国家实施职业教育改革的重要举措之一,在给职业院校教师带来红利的同时也要求青年教师具备更加综合的能力。"1+X"证书制度的出现必然会影响师资队伍的建设,通过分析高职青年教师在专业发展中的困境,提出证书制度下青年教师需要抓住的机遇,其目的是为了提高青年教师专业知识储备的同时提升其实践操作能力,提升青年教师的教学能力,使其在职业院校具有较强的核心竞争力。     

教学竞赛:提升青年教师教学能力的重要抓手

在我国高等教育进入内涵式发展和全面提高质量的新阶段,加强青年教师队伍建设,提升青年教师的教学能力,已经成为国家的主导方向和各高校的实践共识.基于全国青年教师队伍建设总体情况,着重介绍福建中医药大学近年来分宣传学习、竞赛准备、学院选拔、学校竞赛、示范推广等五个阶段开展各项教学竞赛的实践探索,探讨提升青年教师能力的有效路径.     

高校视域下青年教师教学能力提升策略研究

基于高校青年教师的高学历化、习惯科学研究、对教学及教学学术投入不足等特点，为了落实立德树人根本任务，高校要重视解决青年教师教学及教学学术能力提升过程中遇到的问题。为此，需要从完善青年教师培养体系、教学激励机制，构建专业教育与思政教育的协同育人机制，注重教师教学、学术能力提升等方面，努力改进教学管理理念，创新教学管理方法，多措并举助推青年教师快速成长。     

基于调查的职业院校英语专业青年教师教学能力现状分析

职业院校英语专业教师的教学能力直接关系到英语专业学生的人才培养质量,通过对调查问卷分析得知,目前辽宁省职业院校英语专业青年教师在教学能力上面临着能力结构比例失调、教师驾驭课堂的能力不高、实践能力和科研能力不强等问题,亟需采取各种措施提升英语专业青年教师的教学能力。     

高校青年教师学科教学能力研究

青年教师的教学质量直接关系到高校教育质量的提高。高校青年教师在教学能力建设方面存在着教师投入教学能力研究的积极性不高、备课及教学形式单一、教学视野狭窄及教学培训跟不上教学工作的需要、国家政策导向及科研导向支持力度不够等问题。需要从促进教师教学理论研究、加强教学能力培训,增强学术理论交流、凝练教学师资团队等方面提升青年教师教学能力。     

辅导教师的心智素质与青年教师的岗前培训

青年教师的教书职业第一年如期达到熟悉大学教学环节，掌握大学教学规律，适应大学教学活动的目的，不仅取决于对青年教师培训，还取决于专业辅导教师有心智地对青年教师进行辅导的过程。专业辅导教师要为青年教师创造一个有利于他们提高教学水平和能力的、安全的、宽松的教学环境，要推动青年教师充分发挥主观能动性，积极主动地完善自己的综合素质。所以，专业辅导教师不仅要具备较强的专业教学能力而且要有心智素质：“人际关系能力”和“自省能力”。这样他才能够做到既能读懂自己又能读懂青年教师，圆满完成对青年教师的辅导工作。     

高校青年教师课堂教学的优劣势分析

随着高校招生规模的扩大,青年教师的比例大幅度增加。高校青年教师课堂教学水平直接影响着教学质量与人才培养质量,关系到高等教育健康、高效和可持续发展。针对高校青年教师的特点,分析了其课堂教学中存在着知识、思维、榜样等优势,教学基本功不扎实、授课经验欠缺、教学艺术匮乏等劣势,从而给出高校青年教师课堂教学水平自我提升的几种途径。     

青年教师党建工作助推教科研能力提升的机制研究

随着我国教育体制改革的逐渐深入,现代教育工作不再是"照本宣科"似的传授活动,而是一种包含内容众多、涉及领域广泛的综合性教育活动,教育的形式和内容都处在一个不断变化的状态。这种客观环境要求高等院校的教师,尤其是更富活力的青年教师要提升教科研能力,结合教学实际不断开发、创新教学形式、内容和理念,保证教学活动的质量和效率。因此针对青年教师的党建工作就显得尤为重要,本文将立足于党建工作的实际,结合青年教师党建工作助推科研能力的实例,对这一问题进行简要分析。     

青年教师党建工作助推教科研能力提升的机制研究

随着我国教育体制改革的逐渐深入,现代教育工作不再是"照本宣科"似的传授活动,而是一种包含内容众多、涉及领域广泛的综合性教育活动,教育的形式和内容都处在一个不断变化的状态。这种客观环境要求高等院校的教师,尤其是更富活力的青年教师要提升教科研能力,结合教学实际不断开发、创新教学形式、内容和理念,保证教学活动的质量和效率。因此针对青年教师的党建工作就显得尤为重要,本文将立足于党建工作的实际,结合青年教师党建工作助推科研能力的实例,对这一问题进行简要分析。     

泉州地区民办高校英语教师专业发展的成因分析

泉州作为经济发展较繁荣地区之一,民办高校在全省比例所占比例较大,学生和英语教师数量较多,本文旨在通过对泉州地区民办高校英语教师专业发展现状进行问卷调查,分析当前民办高校英语教师专业发展的现状,找出存在的问题,提出相关的对策,为提升民办高校英语教师教育教学水平,促进高校英语教师专业发展提供有益借鉴和帮助。     

高职教学团队中的青年教师培养途径研究——以酒店管理专业为例

近年来,随着高职院校的扩招,师资短缺已成为各高职院校面临的重要难题。为此,高职院校引进的大量青年教师已成为高职教学团队的重要组成部分和生力军。然而,大部分的高学历青年教师缺少行业经历和专业化培训,对高职教学形成较大制约,并影响自身的职业生涯发展。论文针对当前高职院校酒店管理专业青年教师专业培训与行业经历的欠缺、科研能力有待提高的现状,提出通过强化专业培训的方式提高青年教师的教学业务能力和岗位工作能力,通过挂职锻炼、顶岗实习的方式使青年教师加深对专业知识的理解与掌握,提高职业素养和丰富自身的行业经验,通过加大科研基金投入等方式激发青年教师的科研潜力与创新精神。     

高校青年教师职后教育--以沈阳师范大学为例

通过对沈阳师范大学青年教师的培训现状和培训需求的分析，发现现代高校对青年教师的职后教育还存在诸多问题。应充分认识到高校教师职后教育的重要性，建立多种形式并进的培训模式，从而实现用好人才、留住人才、培养人才，以期促进青年教师教学能力、科研能力以及综合素质的提升。