ABET工程教育认证对计算机专业教学的启示

美国ABET工程和技术认证委员会，是被国际社会广泛认可和接受的工程和技术专业的认证机构，认证的专业（项目）达到了3466个，遍布世界28个国家和地区的698所院校和研究所，涉及领域包括应用科学、计算、工程和工程技术，1997年ABET获得了高等教育认证理事会（ CHEA）的认可。我国计算机科学与技术专业教育如何与国际接轨，更好地培养满足社会需求的计算机人才，ABET认证理念值得借鉴，即将学生的要求及其培养目标放在重要的位置，用目标来衡量和推进教育工作，改进课堂教学，培养合格人才。     

面向工程教育专业认证的车辆工程专业培养目标探索

工程教育专业认证核心理念是以学生为中心、以产出为导向以及质量持续改进。为契合工程教育专业认证的理念和要求,进一步提高车辆工程专业办学质量,必须根据学校定位和人才需求实际提出专业目标,并加强宣传与公开、评价与改进等。通过对培养目标的探索,凸显了专业培养方案的合理性、开放性和持续改进,有效推进专业建设、推广培养体系、提高社会影响力。     

试论两大法系刑事审判认证制度的比较与借鉴

两大法系的刑事审判认证制度各具特色,表现在认证主体、认证模式、认证标准及认证方式等方面。对它们进行比较的目的在于借鉴其成功立法经验,完善我国刑事审判认证制度：即我国刑事审判的认证主体为审判人员;确立法定认证与自由认证相结合的刑事审判认证模式;设立＂排除合理怀疑＂的刑事审判认证标准;建立以当庭认证为主、裁判认证为辅的＂双轨制＂认证方式。     

专业评估认证背景下工程管理综合实训教学体系建设研究与实践

工程管理专业综合实训教学体系设置应符合住建部专业评估认证的能力评估标准。当前综合实训存在内容陈旧、师资力量薄弱等问题。高校应建立特色化综合实训课程体系、实现教师队伍工程化、建立校政企合作机制、实施项目驱动教学法和模拟实训、面向专业评估认证要求进行质量评价和持续改进等,提高学生的学习积极性,克服理论与实践脱节的问题,满足专业评估认证的标准和要求。     

工程教育专业认证背景下的高等数学课程教学改革研究——以电气信息类专业为例

分析了普通本科高校在工程教育专业认证背景下的数学课程改革现状,提出了现有高等数学课程教学内容体系与工程教育专业认证标准不匹配的问题,给出了具体的解决方法和实施方案,即依据院校自身的专业特点,构建工程认证标准指导下的高等数学课程教学内容体系,使高等数学课程的教学工作不仅能满足专业发展的知识需求,也能满足工程认证标准这一国际标准。     

美国职前教师多元文化教育资质及其认定

美国文化多样性日益凸显,多元文化教师教育理念与实践较为先进。有关教师多元文化教育资质的认定,各州采取了各不相同的措施来实施认证,主要有三种制度:(1)专门的多元文化教育资质的认证;(2)将多元文化教育资质融入双语教育或以英语作为第二语言教师资质认证;(3)跨文化教育取向的大学专业项目。其成就和经验值得关注,但在观念、管理和培训者等方面也面临诸多挑战。     

基于培养解决复杂工程问题能力的实验教学改革研究

复杂工程问题是工程教育专业认证毕业要求中的核心内涵。在实验教学中,我们紧密结合理论教学,科学设置实验项目,改造和更新实验教学内容,采用分层次、有梯度的模式组织实验教学,同时将科研成果向本科实验教学转化,集成与拓展实验项目内容,进行实验项目储备式研发,以培养学生解决复杂工程问题能力。     

工程教育认证背景下工业电炉课程教学改革与实践

基于工程教育认证的理念和要求,针对工业电炉课程的特点以及传统教育中存在的问题,在课程的教学理念、教学内容、教学方式、考核方式和评价机制等方面进行了大胆的改革与实践。在教学过程中,遵循了工程教育认证所倡导的“以产出为导向”“以学生为中心”和“持续改进”的理念,积极拓展和延伸教学内容,尝试新的教学方式,采用多样化的考核方式,尤其加强了对平时成绩的考核。教学结果表明,该课程所支撑的指标点达成度均高于合格标准,学生对教学质量总体上满意。     

测控技术与仪器专业工程教育认证浅析——以合肥工业大学测控技术与仪器专业认证为例

本文简述了我国开展工程教育专业认证的意义,介绍了专业认证标准和专业认证的程序。详细介绍合肥工业大学测控技术与仪器专业进行认证的过程,同时对认证中发现的问题进行分析与总结。通过此次专业认证,保证了测控技术与仪器专业人才培养的质量,促进了专业办学实力的提高。     

基于专业认证理念的土力学课程教学改革

土力学是土木工程专业一门非常重要的专业基础课程,在土木工程教育中占有重要地位。在土木工程专业认证理念指导下,土力学课程教学应坚持"成果导向"和"持续改进"理念,建立"评价—反馈—改进"的机制,持续地改进教学活动,提高课程教学效果。     

美国高校评审之评介

在美国,对高校的评审,是由私立的、非赢利的地区性机构进行的。对于评审机构来说,评审目的是确保并改进各校之质量,对于各参评院校来说,则是向公众证明其教学质量,并获得政府资助基金的途径。     

关于建立我国生态旅游认证制度的思考

作为可持续旅游发展原则的重要实现形式，生态旅游的发展必须建立在完善的规范、标准基础上．从规范我国生态旅游发展的现实出发，介绍了国外不同类型的生态旅游认证制度，呼吁尽快建立符合我国国情的生态旅游认证体系，并就此提出了一些建设性的建议。     

生态旅游认证的实施动力及在我国的限制因素探析

生态旅游认证在国外已经开展了十几年，我国在近些年也引进了国外的生态旅游认证标准，但是生态旅游认证在我国的影响力仍然十分有限，有诸多因素影响了国外生态旅游认证标准的实施。在分析生态旅游认证产生及其实施的驱动力的基础上，着重从生态旅游市场、政府机构、相关支持组织、认证标准所有组织及标准自身等方面论述了限制我国实施生态旅游认证的因素。面对实际情况，在我国实施生态旅游认证目前可以采取以政府主导为主，然后再过渡到依靠市场运行的策略；或者由政府牵头，研究制定出本土的生态旅游认证标准，并加以大力推广。     

我国生态旅游管理实践中的关键——生态旅游认证

生态旅游是全球新兴的具有强大生命力而且内涵丰富的旅游活动体系,有着严格的标准.作为可持续发展原则的重要实现形式,生态旅游的发展必须建立在完善、规范、标准的基础上.但我国的生态旅游发展存在诸多问题,严重影响生态旅游的可持续发展.建立符合我国国情的认证体系是生态旅游健康发展的关键.目前,中国实施生态旅游认证面临良好的机遇,是切实可行的.     

推行会计委派制 从源头上防范和治理腐败

会计委派制是政府部门或企业产权所有者委派会计人员监督国有单位或集体企业资产经营和财务状况的制度。实行会计委派制可以从源头上遏止腐败现象的滋生和蔓延,维护社会经济秩序,保护国家和人民群众的利益。     

大众传媒与当代青年

大众传媒在其演变的过程中，与当代青年产生了互动关系。大众传媒既为青年所用，对青年产生深刻影响，又在传播过程中，由于青年所处的阶段特点和大众传媒本身的功能，对青年产生了一些负面影响。要想控制传媒的消极作用，就必须提高传播效果，加强社会控制，加强对青年的媒介教育。     

高职高专英语课堂教学多元化评价初探

传统的总结性评价制约了高职院校英语教学改革,要构建适应教学改革和发展的英语教学体系,应该把高职高专英语课堂教学评价朝着多元化的方向发展,强调高职英语教学评价的实际意义。使高职高专英语课堂教学评价尽可能为英语教学质量的提高提供依据。     

关于教育产业化的思考

教育是第三产业的一个特殊部门 ,但从教育产品的性质看 ,义务教育是一种公共产品 ,非义务教育也是一种准公共产品 ,这就决定了教育资源的配置的主体仍然是政府 ,不能推向市场 ,即教育不能产业化 ,尤其是义务教育更是如此。     

中国行政管理教育发展的历史、问题与趋向

中国行政管理教育近10年来得到了蓬勃发展,成就与问题相伴,机遇与挑战并存。从历史回顾的角度出发,分别从学科发展、教育模式、人才培养等方面,探讨和分析了中国行政管理教育的问题及对策。     

天津财政教育支出结构分析

对1996年以来天津公共教育支出结构进行了实证分析,指出天津公共教育支出存在着基础教育领域投资力度弱、义务教育阶段教育资金使用不合理、政府间教育支出分担不够合理等三方面结构不合理问题,在此基础上进一步提出相应的调整策略。