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1.
赵春玲 《南京财经大学学报》2005,(6):103-105
《西方经济学》是一门很有魅力的课程，而它的知识魅力需要通过教师的个人魅力去展示，作为西方经济学的一线教师，我们深感责任重大。本文正是从教与学的角度来探讨《西方经济学》课程的逻辑与观念，旨在进一步提高《西方经济学》的教学水平。 相似文献
2.
高职教学有其自身的特点,《西方经济学》作为一门经管类基础课程,在高职这类教学中存在着其特定的问题。本文试图通过对《西方经济学》在高职教学中存在的问题分析,最终找到可以切实解决这些问题的对策,从而希望可以提高《西方经济学》在高职教学中的质量,当然,对本科《西方经济学》的教学也有一定的借鉴意义。 相似文献
3.
罗小芳 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2007,4(12):180-182
《西方经济学》是我国教育部规定的高等院校财经类专业核心课程,本文将《西方经济学》课程的教学目的划分为三个层次:教授基本概念和基本原理,帮助学生建立一个较为完整的理论框架;归纳总结出西方经济学分析的基本分析方法;培养本科生的经济分析思想和经济直觉,并进一步分析了教学目标的实现中存在的问题,提出教学改进措施。 相似文献
4.
学生是教学活动中认识和实践的主体，独立学院学生自身基础薄弱和独立学院培养应用型人才的目标更加要求改变传统的灌输式教学方式。因此，《西方经济学》教学改革中应积极探索如何在课堂教学中发挥学生的主体性。本文拟从创设教学情景、引导学生质疑问难和参与式教学这三个方面对“案例教学法”进行探讨。 相似文献
5.
《西方经济学》教学方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
郑泽华 《河南商业高等专科学校学报》2010,23(3):110-111
目前的《西方经济学》教学中出现了轻视基础理论、忽视理论联系实际、考试方法简单等问题,需要在教学方法上积极探索：加强西方经济学基础理论教学,根据不同专业精选教学内容,运用现代化教学手段,运用分组讨论法和写作练习法使学生更扎实、更全面地掌握现代经济学的基础理论和分析工具。 相似文献
6.
《太原城市职业技术学院学报》2019,(7)
本文通过问卷调查法对江西农业大学南昌商学院学生进行问卷调查,先通过数据统计分析了解本校学生学习《西方经济学》的基本情况,再对影响《西方经济学》教学效果因素进行实证,分析发现课程兴趣、听课时间、自主学习、课程认知、教师满意度是影响教学效果的主要因素。所以,如何激发学生学习兴趣、延长认真听课时间、加强对课程认知、增加自主学习时间、提高教师满意度对提高《西方经济学》教学效果尤为关键。 相似文献
7.
关于《西方经济学》教学中的实践性教学问题探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
刘敏英 《贵州商业高等专科学校学报》2011,24(3):70-72
根据高职高专人才培养目标和《西方经济学》课程的特点,提出高职高专西方经济学教学必须把实践性教学放在重要地位,并提出了实现西方经济学实践性教学目标的途径。 相似文献
8.
浅析《西方经济学》教学中的几个问题 总被引：5，自引：0，他引：5
朱艳 《保险职业学院学报》2005,(6):53-55
西方经济学经历了几百年的发展日益成熟完善，逐渐成为一门理论系统严密、实用性强、前沿譬簪的学科。但是在《西方经济学》的教学中出现偏重于系统理论的教学，而忽视其实用性和前沿性鸽现象，本文针对这些现象和问题进行了分析，并提出了相关建议。 相似文献
9.
案例教学在《旅游经济学》中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
案例教学法是一种理论与实践相结合来解决问题的一种先进的教学方法，对调动学生学习积极性、掌握理论知识、提高综合素质有着十分重要的作用。《旅游经济学》的实践性、内容体系及教学手段决定了其教学改革必须进行案例教学。本文结合《旅游经济学》案例教学法的特点，就《旅游经济学》案例的搜集整理、教学方法和教学程序等进行探讨，以期对旅游经济学教学改革进行指导。 相似文献
10.
《西方经济学》是一门体系严密,理论性较强的学科,这套理论体系源自于对西方资本主义市场经济发展的研究。其研究背景和分析方法都与我国现阶段的经济体制存在一定的差异,如何让学生更好的理解西方经济学的重要知识点,学会运用这些基本原理分析社会经济现象,案例教学的作用十分重要。在课程教授前,适当的以发生在我们身边的案例作为引例,引导学生思考分析,教学效果将更好。 相似文献
11.
艾春岐 《首都经济贸易大学学报》2004,6(4):13-15
准确、全面、深刻地理解西方经济学,把握她的实质和完整体系,是西方经济学教学的主要任务。本文遵从教学改革和素质教育的需要,结合长期教学实践中的经验与教训,主张实现《西方经济学》、《经济学说史》和《西方经济学流派》的专业课整合与重组。 相似文献
12.
《太原城市职业技术学院学报》2016,(3)
21世纪是一个科技飞速发展的时代,各种高科技应运而生,在现代的教学中,也会把一些高科技作为教学的辅助手段。《西方经济学》作为高职院校中财经专业学生必修的一门课,也需要用现代教学的高科技设施作为辅助工具。微课作为当前最流行的一种教学方式,应把它用于《西方经济》的教学中,更好地为《西方经济》的教学服务,发挥其应有的作用。 相似文献
13.
尝试运用辩证逻辑观点从以下五个方面来解读经济学理论:把马克思的《资本论》逻辑看作一个参照系;邓小平的“两重性逻辑”;汲取西方马克思主义经济学家的合理思想;应用正一反一合辩证三段式解读经济学思想史以及例示微观经济学的辩证解读。 相似文献
14.
张俊 《吉林财税高等专科学校学报》2011,(6):101-104
西方经济学本科教学有效性意味着教学双方以及教学利益相关者共同实现教学目标与激励的权衡,它是西方经济学教学改革和创新的旨归。基于对西方经济学本科教学有效性内涵、约束条件与基础变量的分析,提出了西方经济学本科教学的系统改进思路。 相似文献
15.
16.
文化传统与经济学 总被引：2，自引：0，他引：2
朱成全 《上海财经大学学报(哲学社会科学版)》2007,9(5):19-26
西方经济学有着浓厚的西方文化特色，这已成为共识。日本的经济体制及其管理经济学有其深厚的民族文化特色。中国经济学也应当体现中国文化的特色。本文提出了构建有中国文化特色经济学的几点设想，以及西方经济学如何从中国传统文化中吸取营养。 相似文献
17.
张晓晶 《河北经贸大学学报》2010,31(4)
著名经济学家樊纲的经济思想历程是在中国经济学发展的大舞台上逐步展开的。其所著《现代三大经济理论体系的比较与综合》一书主要是总结了现代经济学的成果;《"苏联范式"批判》一文,是对束缚改革实践的教条的宣战;《公有制宏观经济理论大纲》则是第一次运用现代经济学的理论来分析中国经济问题的尝试,实现了从学习西方经济学到运用西方经济学的跨越。因应中国目前的市场化改革提出的理论需求,即从计划经济向市场经济过渡的"过程分析",樊纲开展了过渡经济学的研究,其代表性成果为1996年出版的《渐进改革的政治经济学分析》一书。 相似文献
18.
杨水根 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2008,5(4):178-179
学习迁移是学习过程中存在的一种普遍现象，积极的学习迁移能帮助学生不断提高学习效率。本文分析了影响学习迁移的因素，并在此基础上，结合自身的教学实际探讨《西方经济学》的教学。 相似文献
19.
《西方经济学》教学方式改革与实践探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
严飞 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2008,5(3):181-182
当前我国《西方经济学》教学存在普遍采取“满堂灌式”的封闭教学方式,理论与现实经济问题分析严重脱节,导致了《西方经济学》教学质量不高。为了提高教学质量,应该采取以学生为中心、师生平等的启发式教学;以强调实践环节为重点的开放式教学;丰富课堂教学形式,强调案例教学,提高课堂教学效率,同时还要建立新的以注重能力为核心的教学评估体系。 相似文献
20.
经济学原理 总被引：2，自引：0，他引：2
陈友忠 《科技创业(上海)》2005,(5):87
推荐理由 《没有任何借口》、《执行力》之类的伪书对科技创业者很有诱惑力．但如果真正执行起来对创业企业的危害甚大。为此．今天我推荐给大家的是曼昆的《经济学原理》．它不是普通意义上的经济学教科书．而是一本学生喜欢看、管理人员愿意读、科技创业者应该学习借鉴的经济类读本；它强调得更多的是经济学原理的应用和政策分析， 相似文献