中介语石化现象对外语教学的启示

中介语石化现象是外语学习中普遍存在一种正常现象.本文从多个角度分析了外语学习中中介语石化现象形成的主要原因及石化现象对外语教学的有意启示,以此促进外语教学.     

中介语石化现象研究概述

自上世纪70年代以来,中介语石化现象就受到国内外学者的广泛关注。这是由它在外语学习和二语习得中的普遍存在性决定的。本文对中介语及石化现象进行了阐述,并探讨了以往对中介语石化现象成因的研究,最后提出了中介语石化现象对我国外语教学的启示。     

中介语的石化及相应教学对策

中介语石化的现象广泛存在。年龄因素、母语负迁移、二语的输入方式以及学习动机等心理因素都会导致石化现象的产生。尽量接触大量正确的二语材料,克服母语的负面影响,创造多样的二语学习环境等措施能够有效的防止僵化的过早产生。     

旅游英语词汇习得中的中介语石化成因分析

作为二语习得的一个过程,中介语石化是语言教学和语言学习中的一大难题。中介语石化解释了语言习得过程中一个不可回避的基本现象。文章回顾了中介语石化的理论及成因,在此基础上分析了旅游英语词汇石化现象及成因。     

中介语的石化现象及英语教学

中介语石化现象是二语习得中的一个普遍现象。过去30年以来,国内外很多研究者对中介语石化现象的成因从不同的角度进行了深入细致的分析和探讨。结合中国学习者的特点,对中介语石化现象起因进行了分析综述,着重探讨如何在中国这一特定的外语学习环境下,从课堂教学出发,防止石化现象。     

二语习得中中介语石化现象对高职高专英语教学的启示

中介语石化是二语习得中的一个普遍现象。中介语石化现象是学习者内因与外因相互作用的结果。针对导致石化现象的因素,在高职高专的教学中可以通过如下途径防止石化现象的产生：优化二语输入、正确对待学习者的错误、充分利用外教资源、多样化的课堂活动等。从而激发学习者学习外语的动机,提高外语教学效果。     

中介语的石化现象及其对商务英语教学的启示

本文从语言、学习策略、学习方式、情感等方面阐述了中介语石化现象及其对商务英语教学的启示,提出教师在了解石化现象的本质和成因之后,应该分析学生产生石化形式的原因,并采取相应的措施来推动学生中介语水平向更高层次发展,提高商务英语的应用能力。     

中介语石化之心理认知机制分析及应对策略

中介语石化为语言学习者学习过程中普遍存在的现象,并有着多维且复杂的原因。文章基于中介语石化之心理认知机制及语言学相关理论,从新的视角分析、论证学生英语学习的中介语石化症状,从心理认知及语言功能角度,结合有效的教学方法,逐步消除学生语言石化,全面提升其外语学习水平的有效策略。     

浅析中职学生学习英语过程中出现的中介语石化现象

论文对中职学生学习英语过程中出现的中介语石化现象进行简述并阐明由来,结合前人研究成果从几个方面分析中介语石化现象产生的原因,并针对此现象,从教师的角度出发,认真思考并提出与之相应的解决办法。     

试论中介语石化对英语写作的影响及对策

中介语是学习者在第二语言习得过程中的必经阶段，写作是学习者语言综合能力的体现。中介语的石化一直都是限制英语写作水平的一大障碍。本文在中介语理论的基础上，从语音、词汇、语法等多个层面阐述了中介语的石化对英语写作的影响。并提出了防止中介语石化、提高英语写作水平的相应对策。     

高职院校学生英语学习僵化现象的成因及对策——以桂林旅游高等专科学校为例

高职院校学生在外语学习过程中普遍存在着僵化现象。分析了高职院校学生英语学习僵化的分布状况和原因,提出了从教师、学生、认知和情感4个方面缓解僵化的方法和策略。     

缓解语言僵化现象的对策：培养多模态识别能力

许多学生在英语学习中都存在不同程度的语言僵化现象。教师在教学中应创设轻松的气氛，引导学生自我纠错，帮助学生养成自我监督的习惯，培养多模态识读能力，提高学生在英语学习中的语言输入的质和量，有效缓解语言僵化。     

克服母语负向迁移,创设英语语言环境

母语负向迁移是英语学习过程中的常见现象,对于新知识的学习和掌握往往会产生负面影响.通过对各种负向迁移现象的分析,提出克服母语负向迁移的行之有效的方法--创设英语语言环境,旨在帮助英语学习者克服母语干扰,提高学习效率.     

高职院校非英语专业学生英语学习策略调查

语言学习策略是影响学生语言学习成效的重要因素。调查表明,高职非英语专业学生英语学习策略及与学生的性别?英语学习时间?学习动机?性格?英语水平相关。教师在教学中应有针对性地加强学习策略培训,注重学习动机培养,创设学习环境,鼓励学生自主学习交流。     

“英语商务讲介”模式对改善僵化现象的实验研究

笔者在概括二语习得僵化概念、表现和成因的基础上，对广东农工商职业技术学院会展英语专业学生进行实验研究，发现“英语商务讲介”考核模式能一定程度上缓解学生学习过程中出现的僵化现象，并提出了几点思考建议。     

皖江城市带与长三角地区优势要素的识别与耦合

皖江城市带的发展思路就是与长三角地区通过产业转移等互动发展。运用EF指数分析皖江城市带和长三角地区的要素禀赋状况，发现皖江城市带在劳动、资本、农产品、教育、研发和旅游等要素上具有比较优势，而长三角地区在研发、通讯、旅游等要素上具有比较优势。并针对不同的要素特点，提出了不同的要素耦合方式，对皖江城市带承接长三角地区的产业转移提出了建议。     

方言对英语语音的负迁移研究

正确掌握英语语音对提高英语水平至关重要。准确流利的英语发音不但有利于提高英语听说读的能力,更有利于用英语进行有效而恰当的交流。任何一种语言都有其独特的一套发音规律和语音体系,人们在学习英语时往往会在某种程度上受到母语发音的影响,并把母语的发音习惯负迁移到英语语音学习中。分析与研究这种负迁移对英语元音和辅音方面的影响,有助于学习者找到相应的解决对策。     

企业战略内部促销--战略沟通模式初探

本文试图揭示战略执行问题中的一个经常被忽视的误区,即企业在战略执行的过程中普遍缺少战略的内部沟通。这往往会导致企业在执行战略的时候产生偏差,最终使得原来制定的战略无法得到有效地贯彻和执行。作者通过对战略沟通障碍的分析,提出战略沟通的一些原则以及进行有效战略沟通的基本模式。     

高职学生外语学习策略运用能力培养途径——以无锡商业职业技术学院公共英语教学为例

文章概述了国内外外语学习策略理论，理清外语学习策略内涵及其分类。笔者通过对高职非英语专业学生外语学习策略运用能力的现状进行调查分析，发现存在的困难与问题，探讨公共英语学习策略培养途径，以期帮助学生正确运用语言学习策略，增强英语自主学习能力，提高学习效率。