创业型人才共享问题研究

创业型人才共享能够优化创业型人才资源配置、完善创业型人才职业生涯规划和提升新创企业成功率,我国创业型人才共享上存在从观念和执行两个方面的障碍。实现创业型人才共享,应改变对创业型人才的现有认识,培养人才共享意识,构建共享机制和保障体系。     

东北地区外语人才创业能力建设的深层思考

在国家大力提倡大众创业万众创新时,东北地区创新创业不活跃.除市场主体的原因和没有形成创新创业生态系统的原因之外,还有一个重要原因就是创新人才支撑不足.本文通过实证研究探究高校该如何培养创新人才.特别以小语种外语日语人才为例,对比大连地区三所省属高校的大学生创业教育需求和创业教育现状,实证分析影响大学生创业意愿、创业认知、创业需求的主要因素,探究提升外语人才创业能力建设的对策,从提升创新意识、完善创业课程和增强创业实践力度方面提出应对建议.     

创新创业能力培养视角下的高职实践教学保障体系构建——基于国际经济与贸易专业

实践教学是创新创业教育的核心环节,高职实践教学的好坏直接决定了创新创业人才培养的质量。本文基于国际经济与贸易专业,以构建培养创新创业能力的实践教学保障体系为研究内容,从创新创业理念、创新创业课程体系、创新创业制度、创业师资队伍、创业孵化基地、创业服务机构六个方面构建高职创新创业能力培养的实践教学保障体系。     

基于区域产业转型升级的高职旅游专业创新创业人才培养课程建设研究

高等职业教育作为高职院校服务当地经济发展的关键所在,必须加强专业人才的创新创业能力培养,适应区域产业转型升级的需要。在旅游专业创新创业人才培养过程中,课程建设是人才培养的核心环节和重要保障。因此,本文从基于区域产业转型升级培养高职旅游专业人才创新创业素质的必要性出发,主要围绕高职旅游专业创新创业人才培养的课程建设开展进行论述,包括创新创业课程体系的整合、课程教学模式的改革、实践平台的建设和师资队伍的建设等方面。     

一带一路对创新创业人才的培养研究

"一带一路"是我国发起的全球性倡议,其要旨在于推进沿线各个国家之间的区域合作与协同,实现文明和经济的交流与互鉴,并以民心相通为"一带一路"建设的社会要求。而在"一带一路"的发展进程中,人才是关键支点,是推动"一带一路"的"参谋助手""政策推手""项目抓手",创新创业人才可以成为"一带一路"建设的新型国际人才。为此,我们要注重对"一带一路"国际化创新创业人才的培育,以"内生"和"外延"为路径,培养复合型、高素质、国际化的人才队伍。     

山西创新人才评价及激励机制研究(二)

创新人才的评价和激励既关系到人才的培养和选拔,也关系到创新人才队伍建设和发展,还关系到人才政策贯彻和实施。如何科学地进行创新人才的评价和激励不仅是人力资源的重大理论课题,而且也是任何一个组织和地区乃至国家面对的现实问题。因此,创新人才的评价和激励研究既具有重大的理论价值,又具有重要的现实意义。     

创新型城市建设与高校创新创业人才培养机制研究——以苏州市为例

创新是我们国家经济和社会发展的核心驱动力,是城市实现高速发展的重要途径。高校培养创新创业人才,直接关系到创新型城市建设。对于高校来说,要培养创新创业型人才,关键要建立创新创业人才的培养机制。从苏州市的实践来看,高校人才培养机制存在一定的问题,建立合理的创业创新人才体系是实现我们中华民族伟大复兴的重要保障,也是创新型城市建设的基础。本文先研究创新型城市建设的必要性,然后论述创新型城市建设和创新创业人才的关系,分析苏州市高校创新创业人才发展中存在的问题,最后提出合理建设创业创新人才体系的具体策略。     

山西创新人才评价及激励机制研究

创新人才的评价和激励既关系到人才的培养和选拔,也关系到创新人才队伍的建设和发展,还关系到人才政策的贯彻和实施。如何科学地进行创新人才的评价和激励,不仅是人力资源的重大理论课题,而且也是任何一个组织或地区乃至国家面对的现实问题。因此,创新人才的评价和激励研究既具有重大的理论价值,也具有重要的现实意义。     

系统科学视角下的乔布斯

创新型人才是建设创新型国家的关键。系统科学视角下的美国最富代表性的创新人物史蒂夫·乔布斯的成长过程具有耗散性、混沌性和协同性等系统特征。鼓励创新、宽容失败、尊重个人价值的系统环境以及创新教育、快速发展的风险投资业和不断交汇的人文与科技等系统要素是史蒂夫.乔布斯成长的关键。因此,我们应该采取加强创新创业教育、推广通识教育、鼓励风险投资业发展等措施,改善创新环境,这对于我们成功实现"十二五"规划和《国家中长期人才发展规划纲要》以及十七届六中全会的要求,具有重要的现实意义。     

高校学生创业意识的实证研究——基于对广东高校大学生创业意识调查的实证研究

培养具有创新精神和创业能力的高素质人才,是当前高等学校的重要任务。调查显示,中国迈入创业型社会激发了大学生的创业激情,大学生的创业意识不断增强,但是大学生对创业教育仍有较高期待,因此,必须从转变创业教育模式、构建创业课程体系、搭建创业教育平台、建立创业教育保障体系等方面入手,构建完善的创业教育体系。