论高校体育教学中的思想道德教育

体育课是高校教学中的重要内容之一,在体育教学中要始终贯穿思想道德教育。高校体育教师要利用有利条件对学生进行道德品质教育,提高学生的道德修养。体育教学中进行道德教育要充分挖掘教学内容中的思想道德资源,高校体育教师言传身教、感染学生,根据教学内容特点,培养学生团队精神,将思想品德教育纳入体育教学整体评价体系。     

教育环境变迁背景下增强高职院校思想政治课教学实效性的思考

当前中国社会已步入开放、互动、自强的新时代。增强高职院校思想政治课教学的实效性离不开对教育环境变迁的研究和掌握,必须高度关注社会大环境的变化、高职教育发展的变化、高职学生身心发展的变化给思想政治课教学带来的影响和挑战。只有顺应社会发展需求,树立＂以人为本＂的教育理念;加强思想道德教育,塑造高职学生的精神和灵魂;把握教育内在规律,提高思想政治课教育教学的针对性,才能增强思想政治课的实效性,为社会培养德才兼备的有用之才。     

激发学生上好政治课的几点看法

政治课是思想政治教育的一个重要途径和方式,对于提高学生的思想道德素质发挥着很重要的作用。教师对政治课的浓厚兴趣和极大热情是影响学生学习政治课兴趣的起点;教师的"教学魅力"是学生是否喜欢学习政治课的关键;改变考试方法,变学生被动学为主动学,加强学生巩固理论知识的动力和兴趣;结合时代特点注入新的教学内容,这些都是让学生产生学习兴趣的重要因素。作为一名讲政治理论课的教师,想方设法调动和提高学生的学习动力和兴趣是其最基本的能力和素质。     

幽默在高校思想政治课中的作用探析

作为隐形教育的重要方式之一,幽默是高校思想政治课教师不可或缺的一种教学技巧。教师把幽默融入教学过程,可以显著提高高校思想政治课的吸引力和教学效果。具体而言,幽默在高校思想政治课中起到的作用主要有:活跃课堂气氛,激发学生求知欲和学习兴趣,增加课堂吸引力;启迪学生智慧,开发学生思维;处理突发事件,淡化对学生的批评,帮助建立和谐的师生关系;培养学生积极向上的人生态度,培养学生的人际交往能力。     

让学生“入耳、入心、入行”——关于高职院校“思想政治课”教学的几点建议

高职院校思想政治课是对学生开展思想道德教育的主渠道,而对于高职院校的学生而言,由于其文化基础相对较差,对学习的兴趣不大,思想政治课的传统教学方式受到了前所未有的挑战。怎样激发学生的学生兴趣,使高职院校“思想政治课”教学更具有实效性,文章从教学内容、教学方法和考试方式三方面展开论述。     

加强大学生思想道德教育之管见

我国当代大学生思想道德现状堪忧。要改变现状，必须改进大学生思想道德教育方法，转变道德教育观念，注重言传与身教结合，培养学生道德情感，强化学生道德意志，把加强思想道德教育落到实处。     

让高中政治教学在快乐中进行

《新课程标准》倡导体验式教学,发挥学生自主学习能力。在长期的政治课教学中得出"快乐课堂开心学习"的思路。1、新闻时事辩论,将热点研究引入课堂;2、抽象问题简单化,善于归纳方法和规律。政治教师只有不断实践,在辩论中将抽象问题简单化,从课堂中研究教育教学的规律和方法,是教育的一种途径,也能最终实现新课标要求的提高学生的全面发展。     

中专政治课教学改革之我见

本文重点论述对中专政治课教学改革的一些探索,强调中专政治课教师在学生思想道德养成中的作用,拓宽教学的层次,深化教学改革。教学中如何调动学生学习的积极性及有效教学方式方法。将讨论式学习引入政治课教学,紧密联系学生实际,使课堂教学融于社会实践,融于生活之中,真正实现素质教育。教会学生学会做人,学会做事,学会生活,学会审美。     

关于学生思想道德素质培养的思考

加强大学生思想道德教育,提高思想道德素质,要从3个方面着手:加强“两课”教育,发挥其主渠道作用;加强以职业道德为重点的社会主义道德教育;拓宽思想道德建设渠道,将德育工作渗透到学校教育的各个层面。     

高校学生思想道德教育探析

用“以德治国”思想指导学生思想道德教育．就必须强化师德建设，用科学理论武装人，教育学生养成良好的社会公德，并对之超前进行道德教育。     

高校思想政治理论课教学要点刍议

如何上好思想政治理论课已愈益成为高校德育工作者所关注的话题之一。本文以此为研究视点,对涉及思想政治理论课程教学层面中的一些基本要素与环节进行了初步探讨与思考,提出了上好该课的一些教学方法与要点,即主要包括勤、精、亲、简、新、思、巧等七个方面,并分析了这些基本要点的功用与特点,以期对思想政治理论课教学有所裨益。     

高职思想政治理论课"三模块"教学模式探索

依据素质教育的内在要求、思想政治理论课教学特点以及高职教学特点,即以课堂理论教学为基础,以专题讲座教学为补充,以社会实践教学为延伸、内化、检验、运用的＂三位一体＂教学模式应成为高职思想政治理论课教学改革的特色模式.     

思想政治理论课教育教学的可接受性对策研究

近年来,受社会多种因素的影响,思想政治理论课教学面临着一些亟待解决的问题,而解决的对策应是全面把握加强和改进高校思想政治理论课的指导思想和总体要求,努力转变教育观念,改革教学内容,改进课堂教学方法,强化实践教学环节,构建高校思想政治理论课教学的新模式。     

以“服务学习”理念优化高职思政实践的教学模式

“服务学习”是美国推行本国公民品德教育的重要平台并在全球很多国家得到推广.我国思政实践教育发展了几十年,目的在于提高学生参与社会实践的能力和品德修养,但一直收效甚微,存在着许多瓶颈.借鉴“服务学习”理念和教育模式,优化高职思政实践教学模式,将大大有助于提高思政实践教育的水平,帮助培养学生投身实践、投身社会、投身服务的品格和能力.     

“大思政”背景下高校思想政治理论课实践教学改革探讨——以无锡商业职业技术学院为例

在"大思政"理念下,整合校内思想政治资源,成为众多高校的共识。文章以无锡行业职业技术学院思想政治部实施的思想政治教育实践情况为例,结合当前高校"大思政"教育实践资源整合中存在的问题,进行了探讨,并提出了相关的建议。     

高校思想政治理论课实践教学的创新研究

高校思想政治理论课实践教学是对学生进行德育教育的重要教学环节,是增强学生学习主动性、提高教学实效性的有效途径。目前来看,实践教学是思想政治理论课教学中的一个薄弱环节,存在以下问题:实践教学缺乏科学性;实践教学没有连续性;缺乏新意,学生参与度低;考核不完善,学生不重视。高校教师可以从内容创新、形式创新等方面进行探索,提高实践教学的实效性。     

思想政治理论课教学与学生健全人格的培养

思想政治理论课是基础课,学习内容最具思想性,对高职院校学生人格影响起直接的作用。在思想政治理论课教学中要内化学生情感、要与网络德育相结合,以培养学生的健全人格。     

思想政治理论课结合群体性事件进行教学的研究

思想政治理论课教学,要引导大学生正确认识群体性事件的性质,分析其发生原因;要加强网络道德和网络法制教育,引导大学生规范网络行为,维护社会稳定,促进和谐社会建设。     

提高《马克思主义基本原理概论》教学质量探析

《马克思主义基本原理概论》教学是对大学生进行马克思主义理论教育的主渠道和主阵地,肩负着培养大学生科学的世界观、人生观和价值观,提升大学生思想政治素养的重任。提高马克思主义理论教学质量必须把握好正面教育和批判教育的关系、教师主导和学生主体的关系、理论教学和实践教学的关系、课堂教学和网络教学的关系。     

浅析网络文化下的高校思想政治教育

网络的迅猛发展,影响着大学生,也影响着高校的思想政治教育,网络高校德育是思想政治教育工作的新阵地,针对新特点,占领新阵地,我们必须采取有效措施,以推进思想政治教育工作和网络的结合。