高职院校韩国来华留学生教学管理策略探析

面对日益激烈的教育国际化竞争形势,提高教学水平与服务质量成为吸引外国留学生来校学习的重要保障。与本科院校留学生教育相比,高职院校留学生教育尚处于开创期,没有足够的经验和先例可循,加上留学生数量不多,且培训时间较短,管理成本相对较高等因素,这都给高职留学生教育的发展带来了一定的影响。基于对新形势下我国教育国际化发展趋势的认识与思考,探索具有特色的高职教学管理模式,对高职院校留学生教育可持续发展具有十分重要的意义。     

高职院校来华留学生跨文化协同教育体系构建探讨

当前我国许多高校都有留学生,但是,对于他们的跨文化协同工作还远远不够。在高职院校中,对留学生的跨文化协同教育有着重要的意义,可以提高人才的本土化,是教育国际化的趋势要求,同时,也能响应国家政策要求,促进"一带一路"沿线国家教育的共同繁荣。当前,在高职院校来华留学生中,跨文化教育无论是在语言还是文化方面都存在着问题。本文分析了在华留学生中跨文化教育的现状,提出了在华留学生跨文化协同教育体系的构建原则,创新性地提出了建设留学生的跨文化管理系统,旨在提高跨文化能力,构建来华留学生跨文化协同教育体系。     

高职院校来华留学生培养的现实困境与纾解路径

随着"一带一路"倡议的深入推进,来华留学教育已经进入提质增效新阶段,并呈现新的发展趋势。作为国际化高素质技术技能人才培养的主要阵地,高职院校的来华留学教育迎来了重要的发展契机。面对培养模式单一、教育教学运行不畅、人文教育开展不实等人才培养现实困境,高职院校应以需求为导向,确立"二类三型三联"培养体系,系统构建"双师+双语+双嵌入"的教学模式,开展"一核三融四协同"的文化素养教育,以此打造富有高职院校特色的来华留学生培养体系。     

江苏高职院校国际化办学实践研究

国际化是高职院校发展趋势和必然要求,也是拓展办学空间的有效尝试。江苏作为教育大省,聚焦国际化发展战略,推动"高原"到"高峰"的积极转变。文章分析了江苏高职院校的办学现状,从留学规模、社会培训、课程标准等方面总结办学实践特征,梳理制约高职教育国际化发展的瓶颈,并在政策供给、输出模式、师资队伍建设等方面提出切实可行的发展路径,以期为新时期"留学江苏"提供经验借鉴和决策咨询。     

来华留学生汉语国际教育课程中的语言沟通障碍及对策研究——以徐州地区高职院校为例

"一带一路"倡议的实施,推动了全球化进程的加速,为来华留学生的汉语国际教育提供了重要支柱。然而,由于文化差异,来华留学生从语言到风俗、思维到价值观,对汉语国际教育都产生了巨大挑战。以徐州地区高职院校为载体,探究留学生的语法能力障碍、社会语言能力障碍、心理障碍和语篇障碍,同时编译出有效的学习策略和沟通策略。在"一带一路"及"双一流"建设的背景下,为改善留学生人才培养、促进留学生教育教学改革以及汉语学习研究提供借鉴参考。     

“一带一路”战略背景下高职院校国际合作与交流发展趋势探析

在充分认识到"一带一路"战略给高职院校国际合作与交流工作带来重大发展机遇的前提下,分析高职院校在服务"一带一路"战略实施上应发挥的作用,探索高职院校在国际合作与交流方面的主要发展路径,即拓展海外办学项目、开展留学生学历教育、组建高职教育国际合作联盟等。     

提升天津高职院校东盟籍留学生教育质量的研究

在经济全球化和高职教育国际化不断提升的今天,留学生教育逐渐规模化和成熟化。天津的东盟籍留学生教育也在飞速蓬勃地发展。本文针对天津市东盟籍留学生教育服务质量进行研究,以期对今后天津市高职教育国际化发展和东盟籍留学生教育工作的提升有指导和促进作用。     

高职院校汉语言留学生教学质量提升的探析——以广安职业技术学院为例

随着在华留学生教育规模的日益扩大和数量的高速增长,留学生教育质量成为了教育领域的关键词。而来华留学生中又以语言留学生的情况最为复杂,教学管理难度最大。本文从对高职院校语言留学生的现状分析入手,提出了"一体两翼三平台"的教学模式,并详细介绍了该模式的特点和应用途径,以期真正提升汉语言留学生的教学质量,培养更多"知华、友华、爱华"的国际人才。     

高职院校专业英语教学改革初探

在全球经济一体化的背景下,发达的经济需要发达的高等职业教育作为支撑,而经济一体化的前提条件是语言、文字的相通。因此,英语这门国际通用语言的重要性也凸显出来,从而使专业英语课程成为高等职业教育人才培养方案中的必修科目。本文从目前高职院校专业英语教学过程中所存在的弊端出发,围绕高职院校专业英语课程的人才培养目标、教学模式与方法的改革、专业英语师资队伍建设、教材的选用与编著等方面入手,对高职院校专业英语的教学改革提出了一些建议,以期为高职院校培养出更多的适应现代化建设的"实用型"高级专业技术人才。     

高职院校校园文化的定位分析

近年来我国高职院校校园文化建设成效显著,但也存在许多问题,影响了高职院校和高职教育的进一步发展。当前应遵循高职教育的发展规律,科学分析高职院校的定位,全面理解并贯彻高职院校校园文化建设的"高"、"职"、"特"。     

论高职院校的师资队伍建设

本文基于高职院校本身的特点,提出了建设高职院校师资队伍的三大理念:坚持按组建团队的理念来建设师资队伍;坚持按重实践,强能力的理念来建设师资队伍;坚持按国际化的理念来建设师资队伍。     

高职院校留学生校园文化活动面临的困境及对策研究

随着我国高职院校国际化步伐不断加快,越来越多留学生来到中国。留学生校园文化活动在助力留学生适应校园文化生活中起到重要作用,满足了留学生跨文化交流的需要。但目前留学生校园文化活动中面临着缺乏统一可靠平台、校园文化活动种类少且形式单一、形式主义盛行、忽略留学生社团建设等困境。文章针对此现状,可从精心组织校园文化活动、整合校内外资源、重视留学生社团发展着手。     

高职院校国际化人才培养模式探析

国际化人才的培养是高职院校走向国际化的关键。本文分析了高职院校国际化人才培养的模式,围绕人才培养的五个基本要素,分析了国际化人才培养的目标、培养规格、培养方案、培养途径及教育评价。     

高职院校引进国外高端智力资源的探索与实践——以天津中德职业技术学院为例

高职院校国际合作通过引进高端国外智力资源,进而引进国际化专业技术标准、优质教育教学资源、先进技术设备和产品等,真正实现把国际认证标准、产品标准、技术标准、服务标准和国际化工艺流程等嵌入专业建设和教学改革实践中,对专业建设提供了内涵性支撑,也为各类企业转型升级培养了人才.     

高职院校来华留学生汉语学习动机情况调查分析报告

在"一带一路"倡议背景下,随着中国国际地位的提升,越来越多的留学生进入中国职业院校学习。通过对江苏农牧科技职业学院212名海外留学生进行调查分析,发现来自亚洲的高职留学生汉语学习动力显著强于来自非洲的高职留学生的汉语学习动力;21周岁(含)以下的高职留学生的汉语学习动力显著强于21周岁以上的高职留学生的汉语学习动力;在汉语的学习动力上,大二的学生高于大一的学生,大一的学生高于大三的学生;来华前学习过汉语的高职留学生的汉语学习动力显著强于未学习过汉语的高职留学生的汉语学习动力。并根据分析的结论提出建议,增强留学生的学习动力。     

加强“双师型”教师队伍建设 提高高职院校教学质量

随着高职教育的发展,对高职教育"双师型"教师队伍建设有了新的要求。高职教师既要具有教师的职业素质,又要具有其他行业的素质。从我国职业教育现状发展要求实际出发,或借鉴和学习国外高职教育的发展经验,加快我国高职院校"双师型"教师队伍的建设,对提高高职院校的教学质量,为国家培养出更多的高技能型人才起着至关重要的作用。     

培养高职院校中层管理者执行力的思考

随着教育国际化进程的推进,高职院校的办学环境越来越复杂和多变,学校管理水平矛盾凸显,特别是中层管理者执行力与目前高技能人才培养、本科院校建设存在着一定的差距。中层管理者执行力不高、落实不力的问题成为高职院校进一步发展的瓶颈。笔者参与了2011年广东高校党建研究会立项课题"关于加强高职高专中层干部执行力的研究"。论文旨在根据课题组的调查数据,分析高职院校中层管理者执行力的结构,提出培养中层管理者执行力的措施。     

“双高计划”背景下高职院校新型智库建设路径研究

实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划,是推动职业教育深化改革、实现高质量发展的重要抓手,也是新阶段高职院校建设的重要目标。其中建设新型智库是高职院校落实"双高计划"中关于提升校企合作水平、服务发展水平、国际化水平等目标的重要载体,意义重大。当前推进高职院校新型智库的建设存在高校重视程度不够、发展定位不清晰、人才支持力量薄弱及与地方联系不紧密等问题。针对困境,高职院校应该明确发展定位,围绕院校特点进行建设;创新机制体制,为智库发展打好基石;规范日常管理,保障智库高效运行。     

国际化视野下高职院校英语教师创新教育能力的提升路径

随着高等职业教育国际化不断向前推进,高职院校英语教师创新教育能力的提升显得尤为迫切。本文论述了英语教师与高等职业教育国际化之间的关系,分析了高职院校英语教师创新教育能力现状,并在此基础上提出了国际化视野下高职院校英语教师创新教育能力提升的路径。     

以“四位一体”班级管理模式论高职院校班级管理

随着社会的发展,人们对高职院校的教育越来越重视,而在高职教育中,班级管理又是其重要部分。本文结合班级的含义和班级建设的内涵,分析高职院校班级的特征,概括高职院校班级的现状,结合相关理论知识,提出"四位一体"的班级管理办法,探究高职院校班级建设的新方法,对提高和改善高职院校学生的思想政治教育工作有着十分重要的现实意义。