福建本土大学校园空间环境设计地域性特征探讨

在大学新校区建设中,规划、建筑、空间环境设计的地域性、文化性、时代性表现,一直都是需要探寻的重要工作。福建本土的大学新校园建设也在努力地表现自身的地域文化特色。针对福州海峡职业技术学院连江新校区,通过山水意境、地方历史文化深层次的挖掘,以及地方性建筑材料应用的探讨,对其进行地域性特征表现的可行性分析,目的在于能在未来的...     

地方高校特色网络文化建设初探

网络文化建设是地方高校校园文化建设的重要内容之一。地方高校网络文化有其独特的地域性和办学特色。在实践中,应充分挖掘和利用地方高校网络文化建设的当地文化精髓、高校人才优势、地方办学特色等有利资源,创新观念、丰富内容、搭建载体,多形式、全方位地建设特色网络文化。     

论广西自治区委党校校园物质文化环境建设的特色

党校校园物质文化环境建设是指党校校园硬件文化环境建设的配备与展示。良好的党校校园物质文化环境建设,对帮助党校学员确立高尚的人生理想、健康的人生哲学、豁达乐观的人生态度是极其重要的。近些年来,广西自治区委党校加快校园物质文化环境建设的步伐,并形成了与众不同的校园物质文化环境建设特色,使学员在良好的党校校园物质文化环境中思想和观念得到提高与升华,实现了党校学员良好品质、良好作风和良好品德的塑造。     

我国大学文化特色的三维结构与建设方略

大学文化特色具有组织使命、空间和时间三个向量,其要素包括学科文化、地域文化和校史文化.案例研究表明,我国大学文化特色建设方略可总结为"强化学科特色,融合地域文化,挖掘校史资源".所以学校在培育文化特色时,应以学科建设为核心,大力开发地方文化和校史资源,同时坚持"扬长避短、错位发展"的特色发展战略,力争整合多种文化要素.     

地方传统文化融入大学英语教学策略探析——以“海丝”文化为例

地方传统文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,丰富多彩。跨文化交际能力的培养是大学英语课程建设的重要内容,将地方传统文化融入大学英语课堂有利于提高大学生的跨文化交际能力。高校应通过优化现有教学模式,加强大学英语师资队伍建设,多模态营造地方传统文化特色校园文化环境,开展大学英语校外实践活动等策略将地方文化充分融入大学英语教学,提升大学生的跨文化交际能力。     

民办高校大学精神应用视野下的校园文化建设

大学精神的应用体现在校园文化建设的方方面面。在校园硬件设施建设和文化软实力的建设中,应充分发挥大学精神的理论指导作用。校园文化的建设离不开制度的保障,也离不开人文类选修课的熏陶。地方民办高校依托地方经济文化优势而发展,地域文化也是对大学精神的有益补充。特别是对高职院校来讲,职业精神又是大学精神的集中体现。     

习近平生态文明观视域下农类院校特色校园生态文化建设的探索——以福建农业职业技术学院为例

农类院校特色校园生态文化的建构表现在"应时、取宜、和谐、节用"四个方面。"应时"体现了对自然规律的尊重,与对人地关系的科学梳理;"取宜"是表现在实事求是、因地取宜的发展观,相地之宜、相地阴阳的理念;"和谐"表现在人与自然和谐的生态文明观;"节用"表现节用裕民的农政之道,也是当代大学生必然需要牢固树立的一种生产观和消费观。福建农职院在特色校园生态文化建设中,坚持在绿色生态文明的视域中积极探索,从识别系统、活动建设、平台搭建、校园宣传等方面同时发力,建设具有农类特色的校园生态文化,实现内涵式发展。     

论大学创业教育环境艺术的营造

大学创业教育应注意环境艺术的营造。主要包括营造校园创业文化氛围、加强创业学生思想政治工作、发挥图书馆创业信息服务功能、构建社会创业文化保障机制。建议各高校积极探索创业型大学建设的新模式,尤其是在环境艺术的营造上走出自己的特色之路。     

校园生态文化建设与大学生发展的共生性探析

校园生态文化建设与大学生发展存在着密不可分的关系,表现为共生性特征。首先,校园生态文化建设可为大学生发展创造良好的特定环境:物质层面的生态文化环境、精神层面的生态文化环境和制度层面的生态文化环境。其次,校园生态文化建设与大学生发展具有天然合一性,主要表现为二者在指导思想、基本原则、发展方略、动力来源、建设内容和实现路径六方面具有天然的合一性。     

大学精神的塑造与高校校园文化建设途径探索

高校校园文化是校园精神文化、学术文化、环境文化、科技文化、活动文化和网络文化的有机结合,是历史积淀与时代精神的有机结合,是校园整体面貌、水平、风格、特色及凝聚力、感召力和生命力的体现。论文提出了以十八届三中全会精神引领高校校园文化建设的重要性和必要性,阐述了以校园文化为载体承载和体现大学精神的内涵和意义,并在此基础上,对高校校园文化建设的方法和途径进行了具体的分析。     

香港理工大学校园文化建设及思考

香港理工大学的校园文化建设,特色明显。校园建筑与文化彰显,建筑风格中运用现代教育理念,建筑物捐助命名,人性化和开放式设计。校训、校徽与大学精神凝练,体现出既充满活力又注重实践的现代型优秀大学。从而得出学校必须不断加强与完善物质文化、精神文化、制度文化等方面的建设,走出一条特色的校园文化之路,营造积极、向上的校园文化,提升自身的生存能力与竞争能力。     

校园记忆的空间生成特征与建构方式

基于校园记忆的理解,定位其集体记忆本质,阐述其空间生成特征与空间建构方式。借此抛砖引玉,为校园空间环境建设提供一个新的思考视角。     

在高校应用节能技术的研究

目前,国家提出构建节约型社会。随着近几年办学规模的逐步扩大,高校能源消耗量不断增加。高校作为先进文化产生的源泉,理应成为建设节约型社会的排头兵。应建立节约型校园,以节能、节水、节电、节材和资源综合利用为重点,尤其是新校园的建设,实施资源和能源管理机制,提高全员节能意识。通过生态节约型校园建设,提高现有的高等教育资源利用率,减少资源浪费。     

大学隐性文化在大学文化建设中的作用分析

隐性文化是一种内隐的观念和风气、意识形态，包括制度文化和精神文化，它的主要主体是活跃在校园范围内人以及所产生的群体活动。健康、健全的隐性文化对高等院校的发展和人才培养目标的实现都具有十分重要的作用。通过当前大学内隐文化建设中存在的主要的误区和薄弱环节进行分析，对和谐大学文化的建设提出一些建议，对地方新建本科院校的育人工作提供一些参考。     

我国民族地区学前教育地方课程特征与功能

我国民族教育既要放眼全球多元文化教育,也要着眼中华民族多元一体教育框架。民族地区学前教育地方课程开发,目的在于挖掘学前儿童熟悉的生境知识资源,使课程内容贴近学前儿童的生活,进而通过传承民族文化,在学前儿童的思想意识中培植中华民族共同体意识。民族地区学前教育地方课程体现课程对学前儿童发展的适应性,体现课程对社会发展的和谐性,具有方向性、民族性与地域性、传承性、多元性与开放性等特征,具有促进学前儿童全面发展、彰显办园特色、传承民族文化、服务地方社会发展、健全课程体系等功能。     

大学文化建设的量化评价

大学本质上是一种文化机构,承担着重要的文化使命,大学文化可使大学获得比较优势。根据大学文化建设的五个指标:精神文化、物质文化、制度文化、环境文化和办学特色,由模糊数学的基本原理,对大学文化建设水平进行评价,用定性与定量相结合的办法进行大学文化水平评估,为进一步推动大学文化的建设与实践创造理论基础。     

高校校园绿化及景观工程施工影响因子研究及对策

高校校园绿化是校园文化建设的重要构成,展现出独具特色的"文化窗口"功能和价值。在高校校园的绿化规划和养护管理工作中,要依循以人为本的现代理念,创设美观、优良的高校校园绿化环境,成为高校教育中不可缺少的内容和部分,以更好地提升高校的文化品位、办学特色和风格。为此,本文重点探讨高校的校园绿化规划与养护管理,对高校的老校区或新校区进行改造或新建,以健康、绿化、生态的环境,为学生的生活和学习创设条件。     

高职院校校园文化建设存在的问题与建设途径

文章针对高职院校校园文化建设所起到的重要作用以及存在的问题,提出加强高职院校校园文件建设的途径,研究制定校园文化总体发展规划。校园精神文化在内涵方面要注重系统性建设,校园制度文化要更注重人本性,校园物质文化要更具有特色性,要将行业企业文化融入校园文化建设中。     

“美丽中国＂背景下大学校园文化建设探讨

大学校园是“美丽中国”的重要组成部分与缩影，而大学校园文化是大学校园特有的精神环境和文化氛围，是构建“美丽中国”的根本。本文在正确认识“美丽中国”时代条件下，对当前大学生态校园文化建设内容落后、主体不明确、特色不突出、物质文化建设与精神文化建设相脱离等方面进行了分析，对新形势下加强高校校园文化建设，构建美丽校园的若干思路进行了探讨，大学有必要完善原有校园文化系统，以改革创新精神进一步将“美丽中国”的建设融入大学校园的行为实践中，因此，从理论与实践的结合上进一步深入探讨大学校园文化的内涵和建设有重要的理论和实践意义。     

中国图形艺术的地域性审美与整体性审美

一个国家,一个民族都有其整体性的精神特质,这种特质也就是文化背景。这种文化背景有着一个民族所共同认可的精神内核,也有着其五彩缤纷的特定的本土文化特征。地域性文化是图形艺术产生的源泉,图形艺术反映了地域性文化,因此有着不同的艺术特点。