旅游业知识管理国内外研究进展及启示

知识资源在知识经济时代的独特地位和重要性使得“知识管理”日益受到业界和学术界的关注。对国内外旅游业知识管理研究进展进行梳理和比较,以发现相关研究中的缺陷,从而为我国未来相关领域的研究提供新思路,并增强可操作性。研究发现,国内外学者主要在研究视角、研究方法、论文刊物等方面存在差异。国外学者对旅游业知识管理的理解往往从狭义角度出发,并出现了较多结合案例的实证研究,论文的质量和所发表的刊物档次较高。我国学者则多从广义的角度出发进行理论研究,实证研究十分缺乏。因此在未来的研究中应从狭义和广义两种视角出发综合考虑“旅游业知识管理”的含义,进行更多的实证研究,提升论文质量。     

知识管理理论综述

知识管理理论是一个新的研究领域,论文从知识企业理论的产生、不同理论对知识的理解以及知识管理与其他管理的关系3个方面对知识管理理论的各方面进行了综述。     

基于文献计量的我国知识付费研究

以中国知网2001年1月到2020年4月收录的403篇主题词为“知识付费”“教育付费”“知识变现”“教育变现”的核心期刊论文为数据来源,用CiteSpace进行文献计量分析和可视化知识图谱分析,从时间分布、期刊来源、机构分布、核心作者角度梳理了知识付费研究现状,发现知识付费是当今研究热点,且研究成果具有可持续性。用内容分析法从新兴知识付费平台、知识付费企业发展、知识付费用户行为和传统出版业转型发展等4个方面说明当前研究热点,进而展望未来研究发展趋势。     

二语习得视野下的词汇深度知识

第二语言（L2）词汇深度知识回答L2学习者怎样才算掌握了一个词的问题。据其含义的发展．它历经了“词汇知识”和“词汇能力”两个阶段。“词汇知识”阶段以对L2学习者词汇知识的静态考察为主，始于克伦巴赫，经过理查兹、奈申、罗佛等人的发展，对词汇知识各方面的描述虽缺少统一的构架，但已比较全面。“词汇能力”阶段以对L2学习者词汇知识的动态考察为主，主要发展是亨利克森关于词汇能力发展的“三个维度”理论。     

跨国公司进入模式决策的影响因素分析及启示——基于知识转移的观点

本文从知识转移的角度出发，从三个维度分析了跨国企业进入模式决策，提出跨国企业的知识隐含性水平、焦点企业的知识转移能力和吸收能力共同限定进入模式的可选择范围．企业国际化动机确定进入模式决策的最优解的观点，并且对我国企业实施“走出去”战略提出了建议。     

旅游企业知识管理态度及行为研究——以黄山旅游发展股份有限公司为例

知识经济时代的到来给旅游行业带来了巨大的冲击,知识管理是旅游业为了应对知识经济的挑战所做出的管理和运作模式上的改变和努力。目前国内研究集中于理论探讨,有关旅游企业的实证研究极为缺乏。因此,着力探究知识管理在旅游企业中的实际应用情况,以黄山旅游发展股份有限公司为例,研究其知识处理的具体状况,明确旅游企业管理人员、工作人员对知识以及知识管理的态度,了解旅游业界人士日常工作中的知识行为,以期有利于从业界角度理解知识管理的应用难题,从而增强知识管理在中国旅游企业中应用的可操作性。     

基于词汇知识框架对TEM-4词汇测试试题效度的实证研究

在二语习得研究领域，众多研究学者提出了各种形式相并却又互为补充的词汇知识框架体系，它们为描述词汇知识的各个层面提供了切实可行的具体构架。在国内的学术界，与词汇知识相关的研究主要集中在词汇习得策略上，而词汇知识与词汇测试的相关性研究却鲜有涉及。基于Henriksen提出的词汇知识框架从词汇的宽度和深度两个维度对TEM-4词汇试题的效度进行实证研究，实验结果表明TEM-4词汇试题在历时和共时角度上对词汇知识宽度的测试都有极高效度，但不能充分反映受试者词汇知识深度。     

动态能力、知识管理与组织绩效关系模型及评价研究

从动态环境的角度对知识管理能力和组织绩效进行详细分析,深入理解动态知识管理能力的内涵;根据国内外知识管理模型,提出反映动态能力、知识管理与组织绩效关系的动态知识管理能力模型,建立动态环境下组织绩效导向的过程和结构;根据微粒群算法在解空间优化搜索方面的优势建立一套评估权重优化算法,对动态知识管理能力的评估指标权重进行优化。     

“知识资本”与“知识资产”之我见

不分清知识资本与知识资产的异同，就不能确认与计量知识资本与知识资产。而若知识资本与知识资产不能量化，也就无法衡量企业真实价值与发展潜力大小。本文试从两种角度理解知识资本与知识资产，并比较两者间的异同，以明晰两个不同概念，以便确认与计量知识资本与知识资产。     

体育教学的提问要讲究“度”

通过对体育教学的提问研究，达到释疑解惑的目的，实现知识迁移和智力飞跃。在体育教学的提问中应该从角度、难度、跨度、深度、广度、密度等方面去考虑学生以知和未知的关联及两者之间的关系，强调体育教学适度提问的必要性。     

地方性知识与多元文化教育之价值

学校教育课程的设置与知识的关系,经历了由地方性知识主宰下的学校课程到主流文化主宰下的学校课程,再到以主流文化为国家课程、以地方性知识为地方课程和校本课程的多元文化教育。地方性知识已经成为当今多元文化教育课程设置的主要内容,并通过民族地区的地方课程与校本课程来体现。     

论企业核心知识能力管理思想的形成

传统知识管理的不足在于强调对企业知识的管理,而忽视对知识能力的管理.在研究知识管理理论和实践发展的历程中,企业知识管理的核心知识能力管理思想逐渐形成.核心知识能力是企业知识管理的关键所在,也是企业获取竞争优势的动力之源.     

谈知识经济时代的知识管理及其实施的对策研究

伴随着知识经济时代的到来,企业管理正发生着由对实物的管理向对知识管理的转变。知识管理是知识经济时代企业崭新的管理模式并日益成为现代企业管理的重要组成部分。如何卓有成效地进行知识管理已成为现代企业管理创新与发展亟待解决的重大问题。     

高等院校中的知识管理策略研究

本文讨论了高等院校知识管理的相关问题,包括知识转化分析,科研项目的知识管理和知识共享等,并给出了一系列知识管理的应用策略。最后,提出了若干建议用于推进和改善高校决策层的知识管理工作。     

可拓学与信息管理、知识管理的关系研究

知识经济时代信息和知识成为重要的资源,同时也产生了信息爆炸和知识过载等问题,从而对信息管理与知识管理的智能性提出了新的需求。探讨信息管理与知识管理学科发展中遇到的问题,以可拓学理论方法为指导,提出了信息管理、知识管理与可拓学的相互促进发展模式,利用现有信息管理、知识管理的研究成果,丰富可拓学的基元库和可拓变换方法库,同时引入可拓学的方法论指导信息管理和知识管理的学科发展,使之更具有智能性。这一模式对人工智能的发展也有促进作用。     

企业知识管理的特点、优势及策略选择

随着知识经济的飞速发展 ,企业知识管理成为管理学研究的崭新课题。如何积极采取对策 ,加强企业知识管理 ,成为很多企业的重要发展战略。从知识管理的特点出发 ,探讨了知识管理的优势 ,着重讨论了知识经济条件下企业实施知识管理的策略。     

知识经济·科技人才·教育改革

科技人才是知识经济存在和发展的首要条件，是知识经济生产力的开拓者，是知识经济的价值创造者。科技人才的培养，基础在教育。知识经济对科技人才素质的要求，需要改革教育，革除“灌”、“窄”、“僵”、“统”的时弊，倡导“求实”、“创新”、“广博”、“超越”的为精神，以求培养出创造型的高素质的科技人才。     

管理创新--中国企业改革的必由之路

通过对知识经济时代管理创新的关键--知识管理进行了研究,了解企业实施知识管理的内在要求,对我国企业管理创新的必要性进行了探讨,提出了我国企业加强知识管理应注意的问题.     

企业默会知识管理研究综述——一个基于心理契约的视角

企业默会知识管理一直是学术界和应用领域重点研究且难以突破的问题。从心理契约视角出发,对心理学派、基于本体论、基于激励机制、野中郁次郎等以及国内学者的默会知识研究做了综述,并进行了简要评述,提出了基于心理契约的企业默会知识管理研究的构想。     

引入反馈机制的知识价值链与知识价值增值

知识经济时代唯一具有竞争优势的资源就是知识，知识已成为创造财富的第一要素。文章从知识管理与人力资源管理、信息管理的对比分析入手，对知识管理作出一个新的界定．然后通过对知识价值的分析，在知识价值链中加入了反馈机制，以此来确保知识传递的准确性．从而使其顺利增值。