新加坡职业教育的特色及对我国职业教育的启示

新加坡职业教育走在世界前列,其办学定位、办学理念以及办学思想不仅被新加坡欣欣向荣的经济成就所验证,而且为西方发达国家学习和借鉴。文章结合我国当前职业教育的发展现状,阐述新加坡职业教育的特色及对我国职业教育的启示。     

职业教育现状及发展——以长沙市为例

职业教育既是我国教育工作的重点也是我国经济发展的重要基础，它为社会提供了大量具有职业技能、职业知识和职业道德的应用型人才。“十一五”以来，职业教育在办学理念、办学模式等方面取得了可喜的发展成绩。但是我国职业教育仍存在教育质量不高、办学效益不明显、特点不够突出等问题。我们应转变观念，创新办学机制、办学模式、管理体制和运行...     

职业院校教师赴台学习交流特点与方式探讨

台湾在职业教育发展方面起步较早,有着完善、成熟、先进的办学经验和高水准的办学质量,十分值得学习与借鉴。目前,随着两岸经济、文化、教育交流的不断深入,急需研究与探讨职业院校教师赴台湾学习交流的特点与方式,以适应日益增多的学习交流活动现实需要,全面、快速提升教师的理念视野、职业素质、实践能力、知识技能等,实现我国职业教育师资高水准的建设目标。     

浅谈高等职业教育国际化办学

加速职业教育办学国际化，是经济和社会发展对职业教育提出的客观要求，是提高职业教育质量和教学水平、增强国际竞争力的必要途径，具有重要意义。我院十分重视国际化办学工作，吸取国际优质教育资源、创造校园学术氛围；树立国际办学理念，促进合作项目落实；规范工作机制，强化项目过程管理：坚持科学发展观，推进国际化办学进程。有力地促进了学院教育、教学国际间的交流与合作的进程，并取得了可喜的成效。     

从美国社区学院窥其职业教育一斑

社区学院是美国职业教育的主体，在美国高等教育大众化过程中发挥着重要的作用。文章以笔者的访问学者经历为例，从办学目标、招生方式、专业设置、教学管理等四个方面分析美国社区学院的办学特点，探讨美国社区学院职业教育对我国高职教育的启示。     

德国职业教育对我们的几点启示

中国的职业教育需要学习先进经验，更新思想，以快速的步伐跟上国家的经济发展。德国的职业教育在国际上享有良好的声誉，其中以职业教育系统结构完善、办学形式灵活多样、培养人才效率较高等优势著称。德国的职业教育理念是值得借鉴的。德国职业教育对我们的启示主要是：明确高等职业教育的培养目标，明确企业在职业教育中的地位，完善教学设计方案。     

美国和加拿大社会背景下的职业教育——北美职业教育考察手记

文章通过对美国和加拿大职业教育理念的思考与辨析，力图寻找我国的职业教育与发达国家存在的差距，并从中得出发展我国职业教育的启示。     

谋划新定位 促进新融合 实现教育社会一体化新发展——在“农业职业教育在区域经济社会发展中的新定位与新融合”高层研讨会上的发言

一、提升办学理念,谋划职业教育发展的新定位 （一）深度认知,把握职业教育的基本属性 探讨职业教育本质属性这一基本理论问题,对认识职业教育发展规律、明确职业院校的发展定位,有着十分重要的理论意义及现实意义。我院结合学习实践科学发展观和创建国家级示范校建设,多次研讨,达成了三点基本共识。     

学习南洋理工学院办学经验 逐步改进和完善高职教育

新加坡的职业教育在发展过程中始终注意学习借鉴国际上成功的职业教育方法,消化吸收并结合本国实情推行一整套行之有效的教育方针。新加坡南洋理工学院的办学理念是职业教育的一面旗帜,新颖别致的＂教学工厂＂是南洋理工学院办学的核心特色。校企合作、专业建设和教学管理,利用先进的硬件教学,培养出高质量的大批人才,南洋理工学院办学经验对高职教育很有帮助。     

基于文化层面析德国与中国职业教育之差异

从文化层面比较我国职业教育与德国职业教育的差异,在许多方面会使我们得到启示.文章从文化内涵、思想政策、管理体制、方法模式等方面对中德两种职业教育进行比较和反思,进而寻求提高我国职业教育办学水平的有效途径.     

开创可持续发展的职业技术教育改革

从我国高职教育的目标和原则出发，使高职教育适应社会经济的需求，提出目前我国高职教育中高职教育改革发展的几个方面，以科学发展观为指导，构建新的职业教育办学理念，探索和开创适合我国新形势下的高职教育的新路子。     

南洋理工学院办学理念对我国高职教育的启示

南洋理工学院是新加坡的一所知名的高职学院，该校结合本国实际情况办学，办学理念先进，有着鲜明的办学特色。学生在校三年的学习中，既接受完整有效的理论知识教育，又接受来自于“教学工厂”和“教学企业”行之有效的实践技能培训。南洋理工学院成功的办学理念，值得我国高职高专学习和借鉴。     

浅论我国职业教育研究的成就与问题

改革开放三十年的中国职业教育研究，主要涉及到三个方面的内容：一是职业教育基本问题的研究，包括职业教育本体论、方法论和价值论三个层次；二是职业教育思潮与我国职业教育发展关系的研究；三是针对职业教育发展中存在问题的研究。回顾三十年对职业教育的研究，可以看到其中存在的不足：在理论上仍需大胆地借鉴吸取国外的办学理论，并从学科意义上，建立我国的系统职业教育理论，全面地指导并推动我国职业教育的长远发展。     

构建中国特色现代职业教育体系的政策思考

构建中国特色现代职业教育体系是我国转变经济发展方式、建立现代产业的根本需求。应从确立职业教育类型发展理念、构建科学完备的顶层架构、实施综合改革试点项目、建立"产教融合、校企合作"办学模式等方面着手,促进我国现代职业教育体系建设。     

职业教育产教结合、校企合作新平台研究

当前我国经济发展已进入新常态,今年五月国家又提出了以后每年五月的第二周为“职业教育活动周”,这和李克强总理提出的“大众创业,万众创新”理念相吻合,说明我国开始高度重视职业教育,发展职教已成为历史趋势.在全面推进职业教育现代化的过程中,高职院校产教融合、校企合作作为职教的办学特色而日益重要.这种模式既能提高我国高职教育质量、解决技能应用型人才短缺,也是大力发展我国职业技术教育的重要手段.     

创业投资

雅虎加大在中国投资力度，百度计划今年赴美IPO，国际投资大亨13亿元注资诺亚舟，我国将建立中小企业上市育成体系，深圳比克成功赴美借壳融资……     

项目教学法在高职工程造价专业的教学实践研究

高职教育应以就业为导向,以能力为本位,突出岗位职业能力的培养。在教学实践中应用项目教学法,切合高职的办学理念,有助于提高课堂教学效率和质量,培养学生分析问题、解决问题的能力,培养学生自学能力和终身学习理念,培养学生的创新精神和团队协作意识,彰显高职的教学特色和定位认知。项目教学法的实施,符合我国现阶段职业教育发展的需要,有利于高职院校人才培养模式的优化,对推动高职教育的健康发展有一定的积极意义。     

《闽台交流》

学校自2007年来积极开展与台湾高校的合作交流，借鉴台湾先进的职业教育理念和教学方法，目前已与台湾建国科技大学、台湾朝阳科技大学、台湾致远管理学院等院校缔结战略合作联盟，频频选派教师、学生赴台湾学习。另与北京建国科技大学建立深度合作，联合办学，前期各项筹备工作正在推进之中。     

美国研究型大学案例研究——约翰斯·霍普金斯大学

对美国第一所研究型大学——约翰斯·霍普金斯大学进行案例研究,研究其创建过程、办学成就和办学特色,分析其创新的办学理念,并与我国部分研究型大学进行比较。     

中职物业管理专业课程改革研究

"校店合一"办学模式就是在仿真的模拟环境或创设真实的物业管理活动中培养学生的职业能力,让学生把平时在学校的学习活动与今后在社会中可能从事的职业活动随时地结合起来,"上学如上班、上课如上岗",全方位锻炼学生的专业能力。该模式充分定位于行业的需求,注重专业教学模式的可操作性,是总结我校26年办学经验而提出的一种职业教育办学模式,它既借鉴国外先进的职业教育理念,更是我校多年职业教育实践的结晶,集中体现出我校的办学特色。