德国“双元制”职业教育模式的几点启示

本文介绍了德国"双元制"职业教育模式和行为导向教学法的特点,并结合我国职业教育的现状,借鉴德国经验,提出发展我国职业教育,需要政府充分发挥行政职能,优化整合教育资源;企业积极承担培训责任,提高学生实践能力;职业学校转变教学思路积极发展校企合作,探索高校教学模式,从而全面提高职业教育质量,培养合格的"社会人"。     

如何建立企业、学校和国家双元制职业教育模式

我国的职业教育与发达国家比还比较落后,职业教育理论和实践脱节,发达国家的职业教育注重实践能力的培养,尤其德国的双元制教育模式值得我们学习.在实行双元制教育过程中,需要企业、学校和国家各自肩负起自己的职责,才能使我国双元制职业教育尽快得到发展和走向成熟.     

中德职业教育技能培养模式比较及启示

德国职业教育处于世界领先地位。而其最成功的地方还是职业教育中实践环节的教 学成熟而完善,使学生在进入工作岗位前就具备较好的职业体验与技能,有较强的适应能力。分 析比较中、德两国职业教育技能培养模式,借鉴德国职业教育的先进经验以改革和发展我国的职 业教育,要求政府、学校和企业三者共同努力,首先解决好困扰当前我国职业教育发展的普遍性 问题——“实训实习难”。     

德国“双元制”职业教育模式对河南工业职业技术学院职业教育的启示

"双元制"职业教育制度是德国特有的并享誉全球的一种职业教育的模式,是一种特色鲜明的职教师资培养的方式,本文介绍了德国"双元制"及在对我校职业教育的启示,并根据我校的实际情况,提出了对策建议。     

跨企业培训中心建设路径探析

跨企业培训中心是德国职业教育校企深度合作的产物,也被称为德国职业教育模式中的"第三元"。文章通过学习德国跨企业培训中心的实践经验,总结出跨企业培训中心的基本特征,再比较分析跨企业培训中心与我国公共实训基地的差异,最终提出我国跨企业培训中心的建设策略。     

德国职业能力开发的经验与启示

职业能力开发是职业教育研究的基本问题。德国学者对职业能力的系统研究和特殊理解使得他们在当代职业教育理论研究中独树一帜。了解德国学者对职业能力的不同解读,借鉴德国学者独创的职业工作任务(BAG)分析法和德国职业能力开发模式,建立"政府、行业、企业、职业院校、个体"的职业能力五元联合开发模式,是我国职业教育的长远发展之策。     

中德两国职业教育认知的差异与思考

通过对中德职业教育比较,分析介绍了德国职教观念、师资培养、管理体制、"双元制"培训等方面的基本情况。启示我国应借鉴学习德国职教经验,健全职教法规体系,推动企业参与职教,加强培养师资,改革职业教育教学方法,理顺管理体制,实现中国职业教育的长远发展与进步。     

高等职业院校“双师型”教师培养机制探索——基于日本职业训练指导员培养模式

"双师型"师资队伍建设是我国高等职业教育发展的重要保障,学习职业教育发达国家师资队伍的建设经验,有助于我国职业教育的健康发展。通过对日本职业训练指导员的培养模式与中国高等职业院校"双师型"教师培养模式的对比,探索符合高等职业院校内涵建设时期"双师型"教师的培养机制。     

浅谈如何借鉴德国职业教育的成功经验

职业教育是德国经济起飞的秘密武器,德国的成功经验在世界职业教育发展中被广为采纳。深入剖析德国职业教育的成功因素,并结合我国国情,探索适合本国职业教育发展的道路,对培养经济发展需要的高素质、高技能人才,以及推动我国职业教育的可持续发展具有深远的意义。     

发达国家职教师资培养模式及其对我国的启示

德国、美国、日本、新加坡、英国等国都高度重视培养职教师资人才,经过不断创新,实现了高水平教师队伍的建设.文章从分析发达国家职教师资培养模式出发,借鉴其成熟的经验,结合我国实际,提出我国职教师资培养建议,认为需强化政策导向,加强职业院校教师管理,健全师资培养一体化体系,提升职业教育教师能力素质,构建"校企合作、产教融合"...     

德国“工匠精神”培养及对我国启示--基于职业教育管理模式的视角

德国“工匠精神”的培养与其先进的职业教育管理模式密不可分。通过对德国职业教育状况的分析,对我国的职业教育发展提供了如下启示：良好的社会文化环境是德国职业教育成功的基础;应全面认识企业承担职业教育的综合成本;合同管理是实施职业教育与企业合作的制度保障;基金化管理为职业教育提供了财力保障。建议：一是加快改革,创造良好社会氛围,二是提高企业参与职业教育培训的积极性,三是创新办学模式,加强政府与社会资本的合作,四是推动在华德资企业开展符合中国国情的“双元制”。     

德国双元制职业教育体制对我国职业教育人才培养模式及校企合作模式的启示

德国双元制职业教育体制因培训质量高而举世闻名,是德国经济稳定发展的重要保障之一。其理论与实践相结合、市场行为与企业行为兼具的特点,在德国受到广泛支持与应用,近年来也被我国部分职业院校与企业借鉴。本文将结合德国双元制职业教育体制的特点与优势,从人才培养模式及校企合作模式方面,分析值得我国职业教育机制借鉴与学习的地方,并就实际提出若干参考建议。     

德国职业教育的发展经验及其启示

德国是一个非常重视国民教育的国家,其实行的"双元制"职业教育和在职培训相当普及和发达.文章探讨了德国职业教育的成功经验,对我国的职业教育提出了一些思考和启示.     

德国“双元制”职业教育运行机制研究

德国＂双元制＂职业教育是让受教育者在企业和学校两种不同的场所,接受理论和实践两种不同形式的教育。德国的职业教育形成了蕴含激励机制、保障机制和监管机制的运行机制。给我们的启发与借鉴是：要重视企业在培养过程中的参与,应从立法和财政两个方面促进企业参与职业教育,企业参与职业教育需要强有力的第三方监管机构,职业资格的鉴定需要紧密结合职业能力培养过程。     

德国的“双元制”与我国的高等职业技术教育

本文通过德国的“双元制”的教育模式,结合我国职业教育的实际,阐述了我国职业教育必须走产学研道路,同时也指出了我国职业教育目前存在的问题及需要改进的地方。     

德国职业教育探索与研究

德国具有兼容互通的教育体系和完善成熟的职业教育制度及双元制的职业教育模式。德国职业教育的课程设计、教学方法和考试方法自成体系,职业院校教师的继续教育和培训有法可依、有章可循。德国职业教育有底蕴、有底气、有底牌,在完善职业教育培训的法律体系、打造技能人才全职业生涯成长通道、打造职业院校的校企合作无缝对接和健全完善的职业院校师资培养、进修机制等方面值得我们学习和借鉴。     

"双元制"在我国难以推广的问题及原因

德国“双元制”职业教育是一种培养专业技术人才的典型模式。它适应了当今时代社会分工和社会化大生产的需要,造就了德国的高素质劳动产业大军。在阐述德国“双元制”基本内涵和背景的基础上,分析了“双元制”在我国存在的问题和原因,并对此提出了几点建议。     

国际比较视野下职业院校学生职业素养的培养与启示

随着经济全球化和新科技产业革命的不断发展,世界各国的竞争演变成为人才的竞争,培养"德技双馨"的高素质技术技能人才是大势所趋。当前一些国家的职业教育已经建立了比较完善的职业素养培养体系。文章通过学习借鉴美国、德国、日本三个国家职业素养的理念和培养方式,探寻与我国职业教育发展的契合点,通过健全法律法规体系、搭建职业素养培养平台、突出职业文化渗透、构建评价体系等方式,完善我国职业素养培养体系。     

基于合作性视角职业教育共同体构建研究

当前我国职业教育发展正处于关键节点,国家对职业教育发展的战略导向与制约职业教育现代化进程的发展瓶颈形成突出矛盾。剖析职业教育发展规律,从单一学校职业教育发展模式中重新审视现代职业教育共同体,需要从职业教育发展取向及范式上融入多元构成,推进职业教育者、联接主体能够形成互动机制,认同时代教育特色及共识。"合作性"作为国际视阈下的职业教育发展的主要范式,借助于政府主导、校本驱动、企业(行业)参与、社会组织推动的多方融合,将学校教育与各主体之间建立教育共同体,以突破职业教育发展困境。     

基于文化层面析德国与中国职业教育之差异

从文化层面比较我国职业教育与德国职业教育的差异,在许多方面会使我们得到启示.文章从文化内涵、思想政策、管理体制、方法模式等方面对中德两种职业教育进行比较和反思,进而寻求提高我国职业教育办学水平的有效途径.