关于高校体育教学中师生关系互动模式的几点思考

在新课程标准背景下,互动教学模式营造了和谐的课堂氛围,对于学生的发展具有重要的意义。高校的体育教学作为培养学生全面发展的重要阵地,应该充分结合素质教育的要求,立足高校体育教学的实际经验,探索师生关系的互动教学模式,促进教学有效性的发挥。     

特高校建设背景下体育教学模式改革研究——以北京财贸职业学院为例

高职院校已经进入以特色高水平院校建设为主导的内涵式发展阶段。作为试点的高职院校,传统的体育教学已经不能适应时代要求,存在教学目标单一,教学方法陈旧,忽视学生体育课程思政教育,以及体育师资队伍匮乏与结构不合理等问题。通过进一步对体育教学模式进行探索,研究在特高校建设背景下如何推动体育教学模式改革。     

我国高校体育教学发展的影响因素与对策研究

体育教学作为重要的全民健身内容之一,关系到学生的身心健康全面发展。高校体育教学在经历了相当长的发展历程之后,呈现出很多发展中的不足和影响发展的诸多因素。文章从教学管理水平、教学目标设立、教学内容与教学模式的选择、教学考核与评价机制的建立等方面认真分析与反思,总结并提出相应的高校体育教学发展对策,供体育教育工作者们继续探讨。     

论大学体育教学的改革与创新

传统的体育教学模式存在着诸种弊端,难以促进学生体育学习的热情和积极性。增强大学体育教育的有效性,是目前深化高校体育教学改革的重要课题。创新体育教学模式,建立大学体育教学新理念,改革教学内容和方法,构建科学的评价体系是促进大学体育教学有效性的主要途径。     

高校英语专业听说课混合型教学模式探析

高校英语听说课肩负着培养和提高学生英语听说能力的主要任务。论文结合大学英语专业听说课教学实际,研究探索如何在英语听说课程教学中建立科学有效的、可操作性强的教学模式,探讨出在建构主义理论指导下的"课堂(E-teaching)+课外(E-learning)"混合型教学模式,以期改善教学效果,帮助学生提高英语听说水平。     

试析高校体育教学模式

本文通过对我国高校五种体育教学模式、教学特征、教学模式的分析、比较、研究．认为：“升级型”体育教学模式为目前我国高校体育教学的最佳模式。它既有利于打好学生的体育基础，丰富体育知识；又有利于发展学生的兴趣爱好和特长，开发体育智能，培养创新精神，提高体育能力；也有利于全面提高体育教学质量。     

新世纪大学体育教学改革的探索性研究

面向新世纪，大学体育教育要适应时代的发展，传播体育文化，更新教学内容，科学合理设置课程，培养体育意识，提高教学水平。通过对延长体育课开课年限，增加理论课的时数，项目设置多样化等方面进行改革与实践，旨在改变传统的教学模式，以提高大学生的综合素质。     

体育教学模式改革的研究与实践

根据当前我国高等教育发展趋势和高校体育课程教学深化改革的要求,在大学体育教育中实施了体育教学俱乐部模式进行体育教学。通过对学校体育教学俱乐部教学模式进行研究和实践,探讨并提出发展体育教学俱乐部的对策,建立完善的体育教学模式。     

从大学生的体质健康状况看高校体育教学改革

高校学生体质健康与高校体育教学密切相关。提高高校体育教学水平和质量必须针对学生体质健康状况,不断推进教学改革,一方面要着力构建多样化的教学模式,另一方面要大力推进教学内容、形式和方法等方面的改革。     

构建高校特殊体育教育的探讨

当前高校特殊体育教育明显滞后于大学体育改革进程，加强高校特殊学生体育教育研究十分必要。按照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的规定，我国高校特殊学生较为理想的体育课程模式，应以提高学生心理健康和社会适应目标为主的学习方式。我国特殊体育教育要立足国情，构建有中国特色的特殊体育教育。     

基于学生体能训练的大学体育教学课程构建分析

高校体育教学的目标是培养学生的终身体育理念,帮助学生更好地提升身体机能和体育素养。然而高校在体育教学过程中,由于对体能训练的重视不够,教学方法不当,忽视学生间的差异性导致学生身体素质持续下降。因此,高校应通过提高对体能训练和能力培养的重视程度,构建科学合理的分层教育机制,优化和改进高校体育课程体系及体育教学的方式方法等措施来提高教学效果,从而推动学生的全面发展。     

创建高校体育课程新模式的探究

随着时代的发展,传统高校体育教学模式已不能满足学生需求,影响了体育教学改革的深入开展,体育课程改革已经成为高校体育教学中的热点。加之近年来高校大学生的身体素质不断下滑,探索与创建高校体育课程新模式较为迫切。为满足社会发展的需要,体现体育教育的独特社会价值,以"以人为本"为教学理念,转变教育观念、更新教学手段、优化课程设置、改善考核制度、加强师资建设、增加经费投入、结合实际切实做好体育改革与教学工作十分必要。     

高校体育的核心在于体现健身体育思想

高校体育教育过程不仅在于提高大学生的身心健康水平，完成教学任务，更为重要的在于以体现终身体育思想为核心，全面完善和发展学生的综合体育素养，使其成为终身体育的自觉参与者、积极宣传与倡导人。     

浅谈体育游戏在高校体育课的运用

体育游戏是进行体育活动的重要内容,是体育教学辅助教学的重要组成部分。利用体育游戏的特点,充分调动学生的积极性和对体育的兴趣,是高校体育向健康体育、快乐体育发展的一条重要途径,体育游戏在高校体育中有重要的作用,在教学中应当合理运用。本文重点阐述了在高校体育教学中如何合理运用体育游戏,提高教学质量,实现教学目标,使学生在体育教学中身心得到全面发展的教学效果。     

影响高校排球普及化发展的制约因素分析

随着我国教育体制改革的不断深化,我国高校体育教育呈现出良好的发展态势,排球教学作为各级各类高校体育教学的重要组成部分,越来越受到重视,但目前高校排球普及化发展还不到位。笔者探索了影响高校排球普及化发展的制约因素,首先从排球自身因素、学生心理特点、教学模式落后、设施条件不足、排球比赛较少五个方面分析了高校排球普及化发展的制约因素;最后从着力激发学生兴趣、创新排球教学模式、加大教学设施投入、增加各类排球比赛、引导排球社团发展五个方面提出解决对策,希望对推动高校排球普及化发展提供参考和借鉴。     

大学英语分层次教学下英语自主学习模式的构建

当前,大学英语教学与社会发展不相适应的弊端日见突出,大学英语教学领域探索教学改革的呼声也越来越高。根据新的《教学大纲》分类指导、因材施教的原则,本文强调了实行大学英语分层次教学、构建学生自主学习模式的必要性,旨在倡导分层次教学,探讨教学模式,提高大学英语教学水平和质量。     

高校实施慕课体育教学研究

高校实施慕课体育教学既十分迫切,也具备有利条件。在慕课教学模式下,要创新体育教学理念,更新体育教学内容,改革体育教学方式,做好体育教学考核,以保证慕课教学模式与高校体育全面融合。     

大学英语“视听说”混合式教学模式探索

大学英语视听说课程作为大学英语教学的重要组成部分,承担着强化英语听说能力、拓宽国际视野、提高跨文化交际能力的重要任务。在信息时代学生学习方式转变和视听说课程性质内在要求的背景下,需要坚持教学并重的教学设计理念,将任务式教学贯穿始终,建立多元化的课程评价体系,构建新型的大学英语视听说"主导—主体相结合"的混合教学模式等。探索新的适应社会发展需要的教学模式是大学英语视听说课程改革的必然选择。     

高校跆拳道教学中存在的问题及对策分析

目前各大高校对于跆拳道教学都给予了充分重视,将跆拳道项目纳入到了学校体育教学的课程体系之中,优化和丰富了大学体育教学的课程体系和教学内容。本文首先概述了跆拳道的特点,并在此基础上在分析了目前高校跆拳道教学中存在问题,进一步探索加强和提高高校跆拳道教学水平和质量的建议和对策,最后简要说说当前跆拳道教学的新方法。     

浅谈大学生体育能力的培养

大学生体育能力水平,集中反映了大学体育的质量。在高校体育教学中,应突破单个纯运动技术教学、加强大学生体育能力的培养,以适应现代社会进步的需要,因此必须要求提高每个大学生的综合素质。这些素质包括每个人对自己的身体能够自行培育、锻炼和养护的能力。如何培养大学生的体育能力,是所有高等院校在教学改革中应该重视的问题,也是教育发展的一个大趋势。