PBL教学法在《保险学》课程中的应用探索

PBL教学法是目前国际上较为流行有效的课程模式,它具有"以问题为中心、以学生为中心"的两大教学特点,对培养学生自主学习能力、团队协作精神、人际沟通技巧等具有重要作用。为弥补传统LBL教学的不足,我们通过典型问题的设置,将PBL教学法引入《保险学》课程中,四个学期的应用探索,获得宝贵经验和教学体会。     

基于PBL教学法的管理模拟教学改革研究

管理模拟教学在高校和社会培训中得到了广泛的推广和应用,但在教学实践中仍存在教学目标达成弱化等一些需要改善的问题。PBL教学法作为一种创新性的实践教学方式,与管理模拟教学在以问题为导向、以学生为主体等方面具有较强的契合性,用PBL教学法指导管理模拟教学改革,从教学目标明晰、教学内容设计、教学组织优化和教学评价全面性等方面进行改进,可以有效解决管理模拟教学实践中存在的问题,并提升管理模拟教学水平。     

PBL教学法在混合式大学英语教学中的应用

国际化发展速度的逐日提升,加大了对优质英语人才的需求。信息化时代和疫情背景下,要求大学英语教学模式持续改变。通过阐述PBL教学法,分析在混合式教学模式下,大学英语的教学改革路径,为大学英语教学提供了新的教学设计角度,为高等教育环境持续优化,提供强劲助推力。     

PBL教学法在《计算机应用基础》教学中的应用

PBL教学法作为一种先进的教学模式,在计算机类课程教学上有着广泛的应用空间。论文结合自身教学实际,探讨了PBL教学法应用在医学院校《计算机应用基础》课程教学中的理论依据、主要实施环节和需要注意的一些问题,以期为《计算机应用基础》课程改革与实践提供一些参考。     

案例教学法在国际经济学双语教学中的应用

国际经济学双语教学中采用案例教学法,旨在解决理论教学的枯燥性,建立良好的双语课堂互动氛围.课堂教学实验的结果表明,案例教学法的应用对提高国际经济学双语课程教学效果,具有积极的意义.     

大学专业英语教学中PBL模式的应用

PBL模式是一种以学生为中心、基于内容的、探究性的教学模式。通过PBL模式在大学专业英语教学中的实践得出如下结论：项目学习对大学专业英语学习的影响主要体现在激发学生的学习动机，促进学生学习自主性与合作学习能力的提高。     

在卫生事业管理教学中可应用PBL教学法

现代医学教育担负着培养医学人才的重任,高等医学教育的目标是培养具有一定知识、能力和高素质的医学人才.为了更有效地培养真正高素质的医学人才,提高卫生事业管理课程的教学效果,在新疆医科大学卫生事业管理学中进行了针对PBL教学法的调查,并对调查结果做了分析、讨论；对PBL教学法的应用现状、前景及试行PBL教学法中一些困难的解决方案及PBL教学法的效果做了探讨.     

PBL教学法与案例教学法在高校商科教学中的结合应用

PBL教学法和案例教学法是商科教学中较为常见的方法,本文分析了两种方法的应用以及各自存在的局限性。文章以商科市场营销学为例,为解决各自存在的问题,将两种方法在实战中相结合,以实现课堂效果的优化,满足现代社会对商科专业人才的要求。     

对《国际经济学》课程教学的一些思考

国际经济学是经济学的分支科学,其理论基础是微观经济学和宏观经济学.要讲好和学好国际经济学,老师和学生都必须具备扎实的经济学知识.同时,在教学思路和课程建设上必须要有所创新.     

PBL教学模式在留学生教学中的应用研究

传统留学生教学模式存在着留学生参与度不够,留学生学习的满意度低,留学生是被动学习等不足。因此,我们提出了PBL留学生教学模式,以具体问题为基础,以学生为中心,教师为引导,学生自主学习。此模式的开展,可以有效地提高和促进学生的学习热情和合作学习的能力,也为中国学生的教学方式提供借鉴与参考。     

应用经济学课程系统交叉性讲授路径探讨

随着信息技术应用的普及,经济学课程体现出学生对知识自主可获取以及信息处理与运用矛盾的新特征。信息时代学生自主意识的增强使得对教师新角色的要求进一步提高。在新时代条件下,教师与学生之间需要建立新型合作的伙伴关系,并需要在培养学生交叉性视野、知识讲授系统化、师生互动和学校机制配合方面拓展相应的新路径。     

“PBL+CBL”教学法在课程教学改革中的应用研究——以物流管理课程为例

为了更好地落实应用型人才培养的目标,本文提出了"PBL+CBL"双轨教学法,并将其应用于物流管理课程的教学改革,以问题为导向,教师根据教学目标及学习内容来遴选案例和创设问题情境,努力改变传统的教学方式,建立以学生为中心,启发式、探究性的教学方式,激发学生主动学习、主动探究的积极性,来培养学生分析问题及解决问题的能力。经过实践",PBL+CBL"双轨教学法在物流管理课程中取得较好的教学效果。     

浅析《工程经济学》课程教学改革

工程经济学是一门应用经济学基本原理,研究工程领域经济问题和经济规律,研究技术进步与经济增长之间的相互关系的一门边缘性应用学科。本文在分析该课程的性质和作用的基础上,对其教学模式、方法和手段三个方面提出了改革建议。     

公共经济学课程案例教学方法探讨

公共经济学是高校经济与管理类专业的必修课程。案例教学在公共经济学教学中起着非常重要的作用。由于当前公共经济学案例教学存在案例素材搜集困难、教师运用案例教学能力不足及学生缺乏相应的教学基础等问题,案例教学难以达到预期的效果。因此,编写具有真实性和本土化特点的案例,提升教师水平和学生学习能力对提高案例教学效果尤为必要。     

基于老年经济学研究的高校《老年经济学》课程的教学改革探讨

文章探讨高校老年服务与管理专业的《老年经济学》课程在教材现状及教学方法、教学手段和考核评价及改革的情况。老年服务与管理学生分为A组(小班制,传统的教学方式)、B组(小班制,线上线下混合、分层分类的教学方式)和C组(大班制,线上线下混合、分层分类结合传统的教学方式),对《老年经济学》课程进行教学与考核。结果显示,C组成绩差异明显大于A组和B组,C组成绩明显提高(P<0.05)。采用线上线下混合、分层分类结合传统的教学方式进行教学,教学效果更明显。     

PBL教学模式在中职德育课程中应用的实效性研究

PBL教学模式以问题为核心,以学生为主体,以教师为主导,强调问题解决的合作性,突出学习的建设性。通过对比测试法、问卷调查法及个体访谈法等维度,分析了PBL教学模式在中职德育课程中应用的教学效果,并探寻影响其实效性的原因,为此进行反思,提出相应的对策。     

PBL教学模式在公务员培训中的应用

本文依据成人教育的一般理论和方法，从PBL教学模式与成人教育的结合着眼，将PBL教学模式引入到公务员培训中来，以期引起公务员培训从理念到方法的更新，推动我国成人教育(公务员培训)的发展。     

实验方法在经济学教学中的价值与应用

实验方法进入经济学研究视野的同时,也为经济学教学的革新提供了有价值的尝试。实验研究方式的实质就是开展一种互动练习,将学生卷入所讲授的经济问题中去,这种实验教学手段的价值越来越受到教育领域的重视。通过手工模式、计算机模式、因特网模式以及受众反应系统等各种实验模式的运用,经济学理论得以被简便的实践还原,使学生以置身经济事件的直观体验来理解经济理论,让经济学的学习更富参与度和趣味性,从而能够达成经济学教学的良性互动。     

论经济学的课堂实验教学法

经济学研究水平的提高及研究工具的现代化为经济学课堂教学提出了新标准、提供了新工具,也使经济学的课堂实验教学成为可能.本文通过综述国外在经济学课堂实验教学法的最新探索,结合我国实际情况,以博弈论教学为例,论证了课堂实验教学的适用范围和有效性,并展望了我国经济学课堂实验化教学的发展前景.     

搞好《技术经济学》课程教学的若干思考

技术经济学是一门边缘学科,学习难度大,有效的教学方法和手段组织教学是使学生突破障碍的关键:找准课程定位;明确课程的教学目的;突出课程的重点内容;探索案例教学和计算机辅助教学;依托课题设计提升教学质量。