浅析日本高等教育外部评估体系特征

高等教育的外部评估是提高高教质量和进行高教资源有效配置的有力手段。通过对日本高等教育外部评估的背景分析、新质量管理体系和外部评估体系三部分简明其特征，进而揭示日本高等教育质量管理体系的转变与外部评估制度的密切关系。     

CLA+在我国的研究背景及现状分析

"双一流"及"以本为本"战略的提出,将高等教育质量内涵式发展提升到前所未有的高度,高等教育质量是国家人才水平的基础。随着我国高等教育即将步入普及化,数量的扩大必然造成质量的滑坡,故如何高效、科学地评估高等教育质量就成为新时期高等教育质量发展的关键议题。本研究以美国"大学生学习评估"(CLA+)项目为研究对象,分析CLA+高等教育质量评估工具在我国适用的国情背景及其研究现状,以期为我国高等教育质量评估提供一定的思路,为CLA+评估工具的借鉴提供理论支持。     

就业支出绩效评估体系建构探析

我国就业支出资金的运用绩效长期没有进行过系统评估,存在资金低效运用的风险,阻碍了就业支出政策的反馈优化.本文结合就业支出的实践运作和国家政策,界定了我国"就业支出"口径,总结归纳了当前我国就业支出绩效评估工作存在的普遍性问题,并设计了就业支出绩效评估的系统流程与方法体系.     

我国高职高专院校人才培养工作水平评估政策分析

随着高等教育大众化的进程,高职院校正在迅速地发展、壮大,但由于高职院校多数是由中专院校升格而来,在办学规模、办学规范、办学特色方面还有待提高。教育部推行评估政策,不仅可以对高职院校起到督促、改进、引导作用,而且可以为高职院校明确办学思路、找准办学定位和特色、保障教学质量、提高学生培养素质等方面做好保障工作。论文将从高职评估的政策背景、政策过程、政策效果以及政策走向这几方面分析高职高专人才培养水平评估政策,为今后高职评估政策的完善尽微薄之力。     

法国高等教育评估运行机制及其启示

法国建立起政府、高等教育评估机构和高等教育机构三者之间相互合作又相互独立的高等教育评估运行机制,保障了法国高等教育评估的良性发展,并且对我国的教育评估有很大的启示作用.     

高等教育评估引导高校发展的现实路径与展望

新时代背景下我国经济社会发生着深层次的变革,使高校对社会的教育贡献度有了新的更高要求,而我国高等教育评估制度对高等教育的发展具有突出的引导和激励功能,从政策引领、专业指导和综合服务等多个方面引导高校实现其服务国家战略的核心价值。文章在回顾我国高等教育评估发展历程和实现路径的基础上,阐述了审核评估的特点与内涵,并以审核评估为例分析了教育评估通过引导高校合理确定目标定位、优化资源配置、建立质量保障体系和密切联系社会等方面促进高校提升办学质量,推动内涵发展的主要表现,并从完善教育评估工作,建立学校自我评估制度和树立高校职能协调发展的价值导向等三个方面展望了高等教育评估工作的发展方向。     

大学生村官的培养模式探究——基于素质模型理论的视角

大学生村官计划有利于新农村建设和新型人才培养,在实施过程中会面临很多困难。本文以素质模型理论为支撑,从政策执行主体和客体这两个方面对大学生村官计划的具体实施情况进行政策评估,提出构建"3+1"大学生村官校地合作培养模式的解决方案,完善大学生村官选拔和培养机制,推动这一政策的可持续发展。     

广西评估机构相关问题及对策研究

广西评估行业自改革开放以来发展十分迅速,但在发展中出现广西层面评估行业法规缺失、评估行业多头管理仍未解决、支撑行业发展政府政策力度不足、专业人才缺乏、评估机构内部治理不完善等问题,应从加大支撑行业科学发展政策研究力度、加强行政监管和行业自律监管的协调配合、加大政府购买评估机制改革力度、加大资产评估收费的管理力度、建立健全事务所内部控制制度、提升评估队伍整体素质和对有条件的评估机构试点"母子公司"的集团管理模式等方面采取措施促进行业的发展。     

博洛尼亚进程下欧洲高等教育质量保障政策的发展

梳理博洛尼亚进程推动下的欧洲高等教育质量保障政策的发展,结果显示,质量保障在进程初期仅是国家的责任,但《欧洲高等教育区域质量保障标准与准则》的设立则可视为各国增进质量保障机构互信的举措,标志着欧洲各国跨出对于质量的不同解释和争论达成初步协议,其整体的设计适用于所有的国家。此外,“学生参与”和“国际参与亦是高等教育质量保障的重要评估指标,这些评估指标影响了各国的高等教育质量保障政策。     

我国纳税评估制度的缺陷及优化

纳税评估作为国际通行的税收管理惯例与做法,是税收征管改革的方向性选择,充分体现了"公平、中性、透明"的现代税收管理理念,对于实现税收资源的有效配置、科学地监控税源、营造良好的税收环境具有不可替代的作用。我国应该尽快解决当前纳税评估在认识、人员、信息、方法、专业等方面的局限性,加强对纳税评估理论的探索,建立有效的纳税评估机制和科学的指标体系,提高纳税评估的智能化水平。     

本科教学评估新方案对高职教育评估制度建设的启示

教育部出台新的本科教学评估方案主要包括:五位一体的评估制度和新的评估组织体系.内容主要体现了四个方面的特点:分类指导的思想,新的评估理念,新的评估思想,严格的过程监管机制.新的本科评估方案对高职教育的评估制度建设起到了很好的启示作用,高职教育评估制度的建设应该遵循整体设计职业教育质量保障与评估制度、完善组织架构、设立高等职业教育评估专门经费、充分考虑高等职业教育特殊规律性和发展趋势、树立新的评估理念等方面来开展.     

高校财务资源配置问题及优化路径探析

我国高等教育的迅猛发展对高校财务资源配置提出了新的挑战,财务资源的优化配置是高校可持续发展的重要保证。我国高校财务资源配置存在财务资源总量严重不足、财务资源使用效率低下、财务资源分配结构不合理等问题,建议构建财务资源配置绩效评价指标体系、优化财务资源配置结构、完善高校内部控制制度,以促进高校财务资源有效配置,提高办学水平。     

农户征信制度运行绩效评价——来自湖北省农村信用社的数据

运用DEA／EFA对湖北省28个县（市）农村信用社的农户征信制度总体运行效率和建设水平进行分析和评价后发现：农户征信制度技术效率总体偏低。其原因在于农户征信制度建设投入偏低和资源配置效率不高。因此,应加大农户征信制度建设投入,完善机制,推动农户征信制度建设。     

高等教育成本核算的研究

高校成本核算是教育经济领域长期探讨的问题,本文将高校办学成本定义为直接办学成本,对高等教育成本的核算范围、计算公式进行了定义,并分析和探讨了职工工资及福利费、助学金、固定资产折旧、后勤服务支出、科研支出等成本如何计入高等教育成本等问题.     

论商贸日语口译教育

本文从教学定位、课程设置、评估三方面对本科日语专业口译教学进行了探讨。从定位来说,日语口译教学担负着提高语言能力和进行初步口译技能培训的双重任务。在课程设置中,日语口译教学应将口译技能训练和主题训练相结合,口译理论贯穿始终,在训练过程中逐步提高日语语言能力。在评估方面,采用终结性评价和形成性评价相结合的方式,鼓励学生参加各种资格考试、口译大赛,教学过程中导入形成性评价,建立学习档案     

关于我国人才问题的几点思考

我国人口总量大,但国民素质低,人才比重小。为了实现我国由人口大国向人才资源强国的转变,必须树立大教育观念,全面开发人才资源;建立科学的人才评价、使用机制,完善市场配置;遏制人才外流与引进国外智力双管齐下。     

中国公共教育财政溢出效应分析——基于空间经济计量方法

通过计算Moran's I指标发现,中国各省内部县与县之间的教育财政配置存在明显的聚集效应。对聚集效应的研究结果表明,教育支出聚集效应受到经济、财政和人口迁徙聚集效应的影响,经济聚集、财政资源聚集和人口迁徙聚集对教育资源空间聚集的影响都是正向且显著的,说明这三个因素都对教育财政资源的空间聚集产生了正面溢出效应。不同因素的溢出效应强弱不同,经济聚集对教育财政资源聚集的溢出效应最强,其次是财政资源聚集,影响最弱的是人口迁徙聚集。     

贫困减缓与教育发展：一个参与式治理的精准扶贫视角

减贫理论的发展、致贫认识的深化和精准扶贫的现实要求减贫模式由开发式扶贫模式向参与式治理模式转变。而教育发展不仅是参与式贫困治理实施的前提保障，也是参与式贫困治理的重要内容和关键影响因子。在精准扶贫视角下，我国存在农村终身教育、扶贫教育环节薄弱、针对弱势群体的教育资源配置缺乏有效监督和评估、尚未建立精准教育扶贫的推进机制等问题。因此，应积极构建参与式贫困治理体系，改革教育扶贫资源分配制度，转变教育扶贫的形式和内容，构建和发展教育扶贫机构及平台。     

运用网络强化高职顶岗实习学生专业指导的实践探索——以工程大类专业顶岗实习信息化管理系统为例

高职工程类专业已经基本实现“2＋1”教学模式。学生需在生产单位顶岗实习一年。通过构建顶岗实习信息化管理平台，实现了课程资源共享功能、教学互动功能、教学监控功能、教学考核功能。能够有效推进顶岗实习期间学生的专业后续教育，提升专业教育质量。     

甘肃省金融资源配置效率分析

本文借鉴经济学中的帕累托资源配置效率的标准,采用效率性指标和稳定性指标对甘肃省金融资源配置效率进行了分析,得出甘肃省虽然存在社会资本从低回报率产业流向高回报率产业的金融资源优化配置机制,但与全国相比,甘肃省金融资源配置效率依然偏低的结论,并在此基础上提出了甘肃省提高金融资源配置效率的对策建议。