基于体育院校的校训文化研究

大学校训是大学办学理念和办学特色的凝练与标帜,是大学文化建设的重要内容,对于推动大学内涵式发展具有重要意义。认真研究体育院校校训的内容和特点,并且从历史传承、时代特点、体育特色、引经据典等视角追溯校训的文化内涵,我们可以较好研判体育院校校训存在的问题与不足,并提出加强校训教育宣传的建议与对策。     

高校校训存在的问题及对策

校训是校魂,高校校训是一所大学独立思想、传统精神和办学特色的集中表述,是一种校园精神文化形态。在我国高校的校训制定过程中存在着很多问题,这些问题主要与传统文化的影响、高校的依附性、大学办学理念的缺失有关。因此,校训的制定需汲取传统文化营养、贴近学校和师生的实际、体现时代精神,使校训成为校园文化的精髓。     

学无境商有道——制定我校校训的思路和建议

该文在对大学校训的内涵、特点和功能进行概括的基础上,对目前国内大学校训的几种类型和国外著名大学校训进行了介绍,由此提出了兰州商学院校训--"学无境,商有道".并对此所依据的思路、涵义及特点进行了阐释.     

中西方大学校训中的词性偏向与文化差异

在中西方校训中存在明显的词性偏向。中国大学校训存在动词偏向;西方大学校训中存在名词偏向。二者的差别源自于中西方文化中表达方式的动词思维和名词思维,中国大学校训表达方式以动词为重心,倾向于"怎么做";西方大学校训表达方式倾向于名词为表达核心,更关心事物或对象"是什么"。深层原因在于中国文化的实践理性和西方文化的思辨哲学思想。     

构建“三位一体”模式 增强思想政治教育有效性

大学在多年的办学过程中，大都形成或者正在形成各具特色的办学理念、办学宗旨、培养目标以及校风校训等。校园文化对学生的成长成才有一种潜移默化的教化功能。营造高品位、高格调的校园文化氛围，有利于大学生健康成长，有利于塑造完美的人格。     

以校训为载体的高等学校素质教育——以铜陵学院校训为例

校训是一所学校特色和生命力的集中体现,素质教育是一种具有普遍指导意义的教育理念。文章以铜陵学院校训为例,对高等学校如何以校训为载体对学生进行良好的道德品质、实践能力、创新精神的培养进行探讨。     

香港理工大学校园文化建设及思考

香港理工大学的校园文化建设,特色明显。校园建筑与文化彰显,建筑风格中运用现代教育理念,建筑物捐助命名,人性化和开放式设计。校训、校徽与大学精神凝练,体现出既充满活力又注重实践的现代型优秀大学。从而得出学校必须不断加强与完善物质文化、精神文化、制度文化等方面的建设,走出一条特色的校园文化之路,营造积极、向上的校园文化,提升自身的生存能力与竞争能力。     

近代中国大学校训的文化学解读

民国时期大学教育从引进到逐步本土化过程中,中西方文化的冲突、融合,政治文化的制约,战时文化的影响等,形成了各具特色的中国大学文化,文化的多元性产生了大学文化的多样性。校训,作为大学文化核心层——大学精神的重要载体,集中反映了民国时期大学教育中,东西方文化本位、不同政治文化作用下大学精神的诸多层面。民国时期大学教育体系从建立到走向现代,并逐步实现本土化,实现了较为成功的转型。其中有成功也有不足,并一直延伸到现代大学教育理念中。     

思想政治教育视域下的高校校训价值功能

大学的校训是一所学校校园文化的灵魂,为学校的思想政治教育提供了良好的载体。由于校训本身的特点和无形的精神力量,高校校训的思想政治教育价值不可替代。它在引导着学生的思想方向,熏陶着学生的情操,激励学生的意志,规范和约束学生的行为,体现了其重要的思想政治教育价值。     

以传承校训为载体践行社会主义核心价值观

高等教育是国民教育的重要一环,每一所高校的校训精神和内涵都是大学精神文化和价值取向的一个缩影,同样是中国特色社会主义核心价值观的重要组成部分,所以高校是培育和塑造社会主义核心价值体系最重要、最关键、最有效的阵地之一。以传承校训为载体践行社会主义核心价值观,既是弘扬大学精神文化的必然要求,也是培育和践行社会主义核心价值观的重要途径。广大高校师生在校训精神的指导下,在践行社会主义核心价值观的过程中不断发挥榜样模范作用,研究并传播社会主义核心价值观,不断增强师生对社会主义核心价值体系的认知力和认同感,使广大师生成为社会主义核心价值观的学习者、传播者与践行者。     

树立现代教育理念 推动高职教育发展

高职院校作为高等教育的重要组成部分,必然有着自己鲜明的教育理念或者教育精神,这个理念凝聚了各自办学的思想、个性和模式。教育理念具有熏陶人、启发人、激励人的功能,也能起到规范人、指导人的作用。     

高校助教制度的引进与尝试

国外高校普遍实行教学授课与辅导课并行的教学方式,事实证明起到了良好的教学效果。本文以悉尼大学辅导课为例,介绍了悉尼大学助教制度的实施情况,分析了国内高校借鉴的现实意义和部分高校在实施中遇到的问题,并提出了国内高校尝试辅导课的思路。     

高校内部审计的现状与对策探讨

随着高校体制改革的逐步深化,高等学校逐步由完全依靠国家财政拨款转变为自主办学的法人实体,其教育体制、经费来源以及运行体制都发生了深刻变化,由此带来内部审计的环境、内容也发生了相应的变化。当前高等学校内部审计主要存在制度不健全、观念滞后、范围过窄、方法手段落后、队伍建设等问题,因而树立高校内审新理念,切实加强制度创新、方法创新,建设有效精干的内审队伍是改善高校内部审计现状的当务之急。     

关于高职院校发展定位的思考

本文基于对高职院校发展定位的几个基本问题的认识，阐述了高职院校在发展定位中要探索的几项内容：一是高职院校的人文精神的培养，二是探索走与社会发展多维度、全方位的结合，以质量求生存的道路，三是探索多元化的投资主体在高职院校的应用，四是寻求开放、互动、双赢的产学合作新型办学模式，五是推动高等职业教育的学历教育与非学历教育互动发展。     

高等学校贷款风险成因分析

高校扩招导致经费短缺,资金运行困难,各高校纷纷向银行贷款,缓解了扩招的压力,改善了高校办学条件,贷款办学是这一特殊时期出现的特殊现象。针对高等学校贷款办学的风险问题,以解决高校办学经费短缺、提高高校办学质量、提高高校国际竞争力等方面分析了高校贷款的必要性。并就高校贷款现状及存在的问题,对高校贷款风险的成因进行了深入探讨。     

关于我国高校办学定位的研究

办学定位,事关高校生存发展。我国高校存在定位不准的问题,表现在办学起点、办学层次、办学规模、办学目标和办学模式等方面。造成高校办学定位问题的原因来自于外部环境的影响和自身发展的惯性,应采取多种手段,纠正其办学定位的偏失。     

试论大学写作教学策略之创新

该文针对高校写作教学不尽如人意的实际,探讨了所造成的原因.从写作观念的转变、写作教学模式的改革等角度,提出了要重视写作的过程指导、重视写作内容的丰富性,特别是重视写作教学策略的创新.对写作教学方法的创新进行了有益的探索.     

以人为本视野下的高校管理效能

高校管理效能是高校为实现既定办学目标,高效协调内部各种组织和个体因素,促使人财物等办学资源和谐配置的一种内在能力。影响高校管理效能建设的主要因素间相互作用主要体现在管理目标、组织结构、管理制度、组织文化与人等方面。     

论高校特色及其创建

"高校特色"是"特色"的子概念,是高校有别于其他学校的独特的办学风格、机制等.具有整体性和多样性、相对性和独立性、抽象性和具体性等特性.在高校特色的创建中,关键要素是学校定位、校长和教师;基本原则是坚持理念和实践、整体水平和突出优势、现状和潜力以及过程和目标的统一;基本途径是把握趋势、分析校情,联系实际、学习借鉴,选择突破、大胆实践,整合强化、逐步推进.     

提高毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学实效性的路径研究

要提高毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课的教学实效,高校要坚持正确办学方向,加强对教师的培训;教师要正确把握社会形势,提升政治素养,提高专业素质;要创新教学理念,改进教学方法。