高校体育呼唤人文精神的回归

如何把握与实现高校体育的人文精神成为人们探讨的一个重要话题。本文主要讨论了高校体育人文精神回归的必要性及实现高校体育人文精神回归的基本构想。它包括:由传统教育观念向现代教育观念转变;由单一学科课程结构向多学科综合课程结构转变;由成绩型向能力型教学评价体系转变;提高体育教师人文素质。     

大学体育教学观念的更新

在体育课程改革中教师必须转变体育教学观念,即由重体育知识技能传授向重体育能力培养转变;由统一规格向差异性体育教学转变;由重教师教向重学生学转变;由单一教学模式向个性化教学模式转变。     

转变思想加强事业单位人事管理工作

事业单位人事管理改革,不仅要适应事业单位本身改革的需求,还要完成从传统的人事管理向以提供现代人力资源产品服务为核心的转变。     

浅议事业单位人事制度改革

事业单位改革的关键是人事制度改革。事业单位应从传统的人事管理向现代人力资源管理转变 ,建立以聘用制为基础的用人制度 ,形成形式多样、自主灵活的分配激励机制 ,实行事业单位领导年薪制。     

关于深化大学英语教学改革的研究

深化大学英语改革,提高大学英语教学质量,对于满足国家经济社会发展和学生自身发展的需要具有重要意义。深化大学英语教学改革,应优选实施路径,在明确课程定位、目标和特色的基础上,科学设置相关课程,切实转变教学模式,改进课程教学评价。扎实推进这项改革,需要加强组织、思想、师资、教材和条件保障,并统筹处理好影响改革成效的若干主要关系。     

高职工程监理专业《计算机辅助设计CAD》课程的改革和建设

文章针对高职工程监理专业《计算机辅助设计CAD》课程传统授课状况的分析,在高职课程改革应由传统的学科型课程体系向更加适应生产、建设、管理和服务一线高技能人才培养的课程体系转变的指导思想下,对该课程从课程内容的建设、教学环节的处理等方面提出了一些想法和措施。     

关于深化大学英语教学改革的思考

大学英语教学应注重学生语言应用能力的培养。以造就适合当今社会需求的高素质的复合型人才。深化大学英语教学改革,需要转变教学模式,调整课程设置,改革考试方法,提高教师素质。     

英语专业翻译教学中形成性评价模式的探讨

教学评价是课程教学的一个重要环节。根据教学评价在教学过程中的作用和教学功能,教学评价可以分为形成性评价和终结性评价。终结性评价方式存在着过度强调应试能力的培养,忽略学生主体性、能动性和自主性的发挥等诸多弊端。大学英语教学改革的推广和发展,促使我们亟待从原有的终结性评价向形成性评价体系转变。逐步建立起以形成性评价与终结性评价相结合的科学而又客观的评价体系。     

转变教师观念实施创新教育

在传统的应试教育向现代素质转变的过程中,转变教师观念,实施创新教育非常重要。围绕教师如何转变教育现念,树立创新意识,完善知识结构,营造创新教育的良好氛围及改革教学手段,注重能力培养等方面加以分析探讨,对教师提出新的要求。     

新课程要求下的大学英语教学模式设计

沈阳农业大学外语科研小组根据教育部最新颁布的<大学英语课程教学要求(试行)>和大学实际情况,在教学中实施的英语教学改革基础上,设计了一套新课程要求下的大学英语教学模式.其中的课程设置、教学模式正逐步在大学英语教学改革中实施推广,并在实践中不断完善.     

论现代流通方式

流通方式是指商品由生产领域进入消费领域所采用的方法和形式的总和，现代流通方式是适应现代生产和消费的要求及流通发展要求的各种流通方式所形成的体系。流通的发展主要通过流通方式的变革体现出来，并在近一个世纪里由传统的流通方式演化为现代流通方式。发展现代流通方式是从根本上改变我国流通产业发展滞后的状况、发挥流通产业对国民经济先导作用的重要措施。     

科技建制化视域下古今科技奖励制度比较研究

科技奖励制度随科技的进步而兴起,因科技社会功能的提升而发展。随着16世纪后科学的职业化和建制化,现代建制化科技奖励制度逐渐萌芽和发展。现代科技奖励制度与古代科技奖励制度相比,有着无与伦比的优越性。     

近代早期白银流入对中国经济的影响

在近代早期，随着美洲金银的发现和澳门对外贸易的发展，大量的白银流入中国，这些白银对16、17世纪的中国产生了多方面的积极影响，如商品经济进一步发展，赋税制度进一步变革，货币制度和国家政权更加稳定。到18世纪，白银的流入一定程度上推动了通货膨胀的产生。到19世纪时，中国对其他国家持续几个世纪的贸易顺差，使西欧国家极力寻找能卖给中国的商品，最终它们找到了鸦片，并通过鸦片战争等一系列战争和不平等条约改变了对中国的逆差，也逐渐把中国带入了屈辱的近现代。     

高职高专计算机专业实践教学体系研究

二十一世纪是信息技术时代,高职院校的计算机教育越来越受到重视。然而,近些年来高职院校计算机教学存在许多问题,如课程设置不科学、课程体系较混乱、教材不合理、学生培养方向与就业单位需求偏差较大等等。这些问题束缚了对高技能、高素质人才的培养,因此改革传统的教学模式,重视对学生综合能力和创造性的培养势在必行。为此,由目标体系、内容体系、条件体系、管理体系及评价体系所构成的新的教学实践体系应运而生。     

现代学徒制在高职院校人才培养模式改革中的实践探索

德国、瑞士等国家对现代学徒制教育模式非常推崇,美国也正在学习瑞士的现代学徒制教学模式并大力推广.我国近年来也越来越重视现代学徒制在职业院校人才培养中的作用,结合现代学徒制教育模式的特点及学校的实际情况,国内职业院校进行了很多实践探索.以广东农工商职业技术学院的汽车检测与维修技术专业为例,从"校中厂"、多样化的实习实训机制、师生组合技能竞赛、课程体系设计和人才质量评价等方面进行探索,以寻找一条具有创新性、适用性和科学性的现代学徒制教育模式在高职院校工科专业中的实践之路.     

从经济系统的复杂性看现代经济学理论的发展

传统的经济学理论虽然给人类经济发展作出过重大贡献,但随着社会经济的发展日显其局限性。本文通过对经济学发展史的回顾,总结了传统西方经济学理论假设的荒谬性和经济学基本理论的局限性;分析了由于具有主动性的人参与到经济系统中而产生的个体的主动性、相互作用的非线性、整体发展的不确定性、信息和信息系统的重要作用等复杂性特点;介绍了复杂系统科学的发展,分析了复杂系统科学的马克思主义哲学原理;最后探讨了现代经济学理论的发展方向。     

上海国资应用类科研企业的创新发展

21世纪以来，上海国资应用类科研企业经历了体制转换的深刻变革。站在新的历史起点上，分析其积蓄的优势和存在的瓶颈，有助于理清思路、把握方向，在创新转型中实现跨越式发展，成为上海现代服务业的排头兵和先行者。     

中国风险投资基金运作的操作思路及政策性建议

风险投资基金是２０ 世纪以来全球金融领域最成功的创新成就之一， 亦为当前中国金融深化的一个热点。其有效的运作原则包括： 正确地选择投资项目， 认真地缔结投资协议，以可转换股权或债权方法注入资本，相机引进新资本的介入，而构塑一种连续性的评估机制则是分步推进的基础。     

关于我国学分制实施瓶颈的思考

学分制由美国哈佛大学于19世纪末首创,现已被大多数国家所采纳,成为各国高等院校实行教学管理的一种主要方式。它在培养学生的竞争意识、拓宽专业知识面、加速人才培养、调整和优化教学管理机制等方面发挥了积极的作用。近几年来由于种种原因,我国高校在推进学分制改革的实践过程中出现了许多问题,一定程度上影响了学分制改革的进程。因此,对于我国学分制实施瓶颈进行思考与探索是十分必要的。     

西方银行理论在近代中国的传播及影响

从19世纪中叶到20世纪中叶，西方银行理论在中国得到了日益深入广泛的传播，推动了中国金融思想的近代化，促进了银行制度在近代中国的建立与发展。近代国人在引进、研究西方银行理论，改造传统金融思想，建立银行制度的过程中，大多主张学习借鉴西方的银行制度，但他们反对照抄照搬，而是要求结合中国实际，有所创新，有所发展，以建立适合中国国情的银行制度。这种学习西方的态度和方法值得我们的今天借鉴。