中国经济社会发展的重大转变与体制改革的重点任务

当前，我国正从生存型发展阶段向全面发展阶段转变、从传统农耕社会向现代城市社会转变、从外向粗放型发展模式向内需集约型发展模式转变、从发展中国家向中等发达国家转变、从贫弱型国家向大国责任型国家转变。顺应这些转变，应加快住房、交通体制改革和服务业体制改革，尤其是改革自然垄断业务与竞争性业务混合的行业，重视国内服务外包的发展；加快公共事业、公共服务领域的改革，着力转变政府职能；加快城乡管理体制改革和收入分配制度改革，缩小收入差距，避免陷入“中等收入国家陷阱”；加快社会文化管理体制改革和国有经济战略性调整；应当基于全球战略来谋划国内发展和体制创新，承担必要的国际责任。只要以坚定的意志推进体制改革，我们一定能够尽快迈进世界强国之林。     

中国经济改革的基本经验

经过20多年的改革，我国已经初步建立起了现代市场经济体制的框架，基本完成了由传统计划经济向现代市场经济的根本性转变，成功地创造了改革、发展与稳定有机统一和相互促进的“中国渐进改革模式”。其基本经验是：始终把最大化社会福利作为改革的出发点和归宿；力求最大限度地减少利益受损的人数和受损的程度；探索和实施渐进的改革方式。     

《思想道德修养与法律基础》课从教材体系向教学体系转换改革探索

结合我们在多年的教学和改革实践中的一些做法和经验，在《思想道德修养与法律基础》课实现从教材体系向教学体系转变的过程中，首先应进行教材内容向教学内容的转变，根据社会和学生存在的现实问题，把教材内容提炼成若干个专题，提高教材的针对性；其次转变传统的教与学中教师单一主体的角色，充分发挥教师和学生两个主体的积极性，形成双主体互动式教学；其三贴近实际、贴近生活、贴近大学生，把理论知识转化为学生的思想和行动，帮助学生解决成人、成才、成功中的现实问题，使该门课程成为学生真心喜欢、终身受益的实效性课程。     

“对外开放带动区域创新的渝北模式”研究

运用欠发达区域创新理论总结“对外开放带动区域创新的渝北模式”，该模式有以下突出特色：（1）通过对内对外开放拓展外需；（2）主动与重庆都市产业对接，主动承接沿海和海外先进产业的转移，发展特色现代产业集群；（3）通过对外开放引进相对先进的初级要素，并创造条件及时转向引进和发展高级生产要素；（4）建设必要的基础设施，并借对外开放进一步提升环境质量；（5）向主城核心区靠拢，建立具有综合城市功能的现代都市区和具有现代产业功能的特色小城镇；（6）革新社会组织细胞，建立适应经济和社会变革的新型区域政府、企业、社会单位、家庭等组织体系；（7）建立多样性的土地流转机制、不断变革家族企业并建立现代企业制度、培育丰富的要素市场和与时俱进改革行政体制；（8）不断转变观念和解放思想，先从经营农村和传统农业向培育中心镇和发展工商业转变，再向发展新兴都市区和先进产业转变，进一步向建成重庆“对外开放第一门户”转变。     

学院高职转型之我见

学院向高院转型。决定了学院教学工作的重心将转向技能型人才的培养。为此。我们应根据市场需求调整专业结构；重视课程开发。加大教学环节；实行教学改革。提高人才培养质量；并逐步从学年制向学分制转变。     

关于构建国企薪酬制度的思考

国企收入分配制度的改革刻不容缓，不改革一方面制约国企的发展，另一方面导致人才大量流失，还有一方面是岗位技能下降。国企收入分配制度的改革一是向新的薪酬管理观念的转变；二是向激励型薪酬制度转变；三是向拉开差距的新型薪酬制转变；四是向市场决定薪酬转变。     

高校体育呼唤人文精神的回归

如何把握与实现高校体育的人文精神成为人们探讨的一个重要话题。本文主要讨论了高校体育人文精神回归的必要性及实现高校体育人文精神回归的基本构想。它包括:由传统教育观念向现代教育观念转变;由单一学科课程结构向多学科综合课程结构转变;由成绩型向能力型教学评价体系转变;提高体育教师人文素质。     

转变思想加强事业单位人事管理工作

事业单位人事管理改革,不仅要适应事业单位本身改革的需求,还要完成从传统的人事管理向以提供现代人力资源产品服务为核心的转变。     

以素质教育为导向推进教学方法改革

高校传统的教学观点和教学方法有诸多不适应现代素质教育要求之处。教学方法的改革与创新应以素质教育目标为指针，使教师确立起现代教学观念与思想，提高自身素质。立求成为课程专家；要通过多种方式加强教与学之间的沟通；还应改革考核环节，以利教学相长。     

关于整体推进国有企业改革的基本思路

整体推进国有企业改革包括三个层面：要收缩战线，调整布局，集中力量，保证重点，逐步完成对国有经济的战略性调整；要改革传统的政企不分的企业管理体制，建立产权清晰、政企分开、权责明确、管理科学的现代企业制度；必须加快相关体制的配套改革，为国有企业改革创造良好的外部和宏观环境。     

论现代流通方式

流通方式是指商品由生产领域进入消费领域所采用的方法和形式的总和，现代流通方式是适应现代生产和消费的要求及流通发展要求的各种流通方式所形成的体系。流通的发展主要通过流通方式的变革体现出来，并在近一个世纪里由传统的流通方式演化为现代流通方式。发展现代流通方式是从根本上改变我国流通产业发展滞后的状况、发挥流通产业对国民经济先导作用的重要措施。     

科技建制化视域下古今科技奖励制度比较研究

科技奖励制度随科技的进步而兴起,因科技社会功能的提升而发展。随着16世纪后科学的职业化和建制化,现代建制化科技奖励制度逐渐萌芽和发展。现代科技奖励制度与古代科技奖励制度相比,有着无与伦比的优越性。     

近代早期白银流入对中国经济的影响

在近代早期，随着美洲金银的发现和澳门对外贸易的发展，大量的白银流入中国，这些白银对16、17世纪的中国产生了多方面的积极影响，如商品经济进一步发展，赋税制度进一步变革，货币制度和国家政权更加稳定。到18世纪，白银的流入一定程度上推动了通货膨胀的产生。到19世纪时，中国对其他国家持续几个世纪的贸易顺差，使西欧国家极力寻找能卖给中国的商品，最终它们找到了鸦片，并通过鸦片战争等一系列战争和不平等条约改变了对中国的逆差，也逐渐把中国带入了屈辱的近现代。     

上海国资应用类科研企业的创新发展

21世纪以来，上海国资应用类科研企业经历了体制转换的深刻变革。站在新的历史起点上，分析其积蓄的优势和存在的瓶颈，有助于理清思路、把握方向，在创新转型中实现跨越式发展，成为上海现代服务业的排头兵和先行者。     

高职高专计算机专业实践教学体系研究

二十一世纪是信息技术时代,高职院校的计算机教育越来越受到重视。然而,近些年来高职院校计算机教学存在许多问题,如课程设置不科学、课程体系较混乱、教材不合理、学生培养方向与就业单位需求偏差较大等等。这些问题束缚了对高技能、高素质人才的培养,因此改革传统的教学模式,重视对学生综合能力和创造性的培养势在必行。为此,由目标体系、内容体系、条件体系、管理体系及评价体系所构成的新的教学实践体系应运而生。     

西方银行理论在近代中国的传播及影响

从19世纪中叶到20世纪中叶，西方银行理论在中国得到了日益深入广泛的传播，推动了中国金融思想的近代化，促进了银行制度在近代中国的建立与发展。近代国人在引进、研究西方银行理论，改造传统金融思想，建立银行制度的过程中，大多主张学习借鉴西方的银行制度，但他们反对照抄照搬，而是要求结合中国实际，有所创新，有所发展，以建立适合中国国情的银行制度。这种学习西方的态度和方法值得我们的今天借鉴。     

传统知识分子的现代出版之路——以张元济、陆费逵为案例的研究

近现代出版业的兴盛是传统知识分子在乱世中人生道路选择的结果。作为两个典型案例的商务元老张元济与中华书局的创建者陆费逵,他们始终坚持教育、文化救国的出版理念,在20世纪上半叶的出版舞台上演绎了传统知识分子的忧患意识与务实品格。     

演化经济学的哲学透视

19世纪末20世纪初的西方哲学与西方经济学之间存在一个共同取向，即试图从生物学中寻找自己的思想源泉。演化经济学以现代哲学及自然科学发展的新理论为基础，其基本理论及方法与新古典理论为代表的主流经济学完全不同。演化经济学的制度变迁理论强调制度的变迁是一个演化的过程。其发展与现代西方哲学的发展相呼应。     

西方文学实践和理论中的伦理学维度及思考

回顾和探讨了从古希腊时期到20世纪西方文学实践和理论中的伦理学维度，阐明在文学实践和理论中复兴伦理学维度以及为其传统方法进行当代思考具有同样重要意义，认为文学实践和理论中的伦理学维度在新的历史时期非常有必要得到恢复和加强，伦理学维度的新转向应该有具体的体现，其重要目标是探索文学中的伦理叙事原则，文学创作和批评应该重新勇敢起来，尽量减少一些无价值的文字堆砌和无关痛瘁的理论游戏。     

现代学徒制在高职院校人才培养模式改革中的实践探索

德国、瑞士等国家对现代学徒制教育模式非常推崇,美国也正在学习瑞士的现代学徒制教学模式并大力推广.我国近年来也越来越重视现代学徒制在职业院校人才培养中的作用,结合现代学徒制教育模式的特点及学校的实际情况,国内职业院校进行了很多实践探索.以广东农工商职业技术学院的汽车检测与维修技术专业为例,从"校中厂"、多样化的实习实训机制、师生组合技能竞赛、课程体系设计和人才质量评价等方面进行探索,以寻找一条具有创新性、适用性和科学性的现代学徒制教育模式在高职院校工科专业中的实践之路.