高职院校《会计综合实训》课程改革探析——以山西经济管理干部学院会计专业为例

高职院校的《会计综合实训》课程是培养会计专业学生会计综合实践技能的重要课程,对于提高会计专业学生的实际操作能力,实现零距离就业起到了重要的作用.目前,大多数高职院校开设的会计综合实训课程并没有实现真正的理实一体,在实训效果上也不太理想.本文针对该课程的现状,以山西经经济管理干部学院会计专业为例,主要从实训目标、实训程序与要求、实训方法和实训考核上对《会计综合实训》课程的教学改革进行探讨.     

职业能力培养背景下的高职会计“嵌入式”实训教学研究

随着我国经济体制改革的深入、社会经济的快速发展,企业对会计人才提出更高要求,会计工作、学习环境发生重大变化,企业更加注重对应用型、实践型人才的引进。在此背景下,高职教育应更加注重培养会计专业学生的职业能力,加大会计实训力度,使高职会计教育向实践型方向发展,为社会输出更多的优秀人才。本文主要对目前高职会计实训教学存在的问题进行分析,并以此研究高职会计"嵌入式"实训教学的开展措施。     

“大智移云”下高职大数据与会计专业建设的路径选择

近年来,"大智移云"快速发展,衍生出"云会计"等新业务,成为会计业务发展的新趋向,导致会计专业人才业务能力构成的根本性变化,懂核算、会分析、助决策成为相关人才培养的新要求。在此背景下,教育部新一轮高职专业目录调整中,将原有会计专业调整为大数据与会计专业。然而高职原有会计专业在师资队伍、专业课程体系、实训平台等人才培养的关键要素方面,难以满足新专业发展要求。因此,高职院校应基于"大智移云"重建教学团队、基于"大智移云"重构专业课程体系、基于"大智移云"再造专业实训平台,构建适合大数据与会计专业的发展模式,势在必行。     

浅谈高职院校《会计综合实训》课程的几点想法——以无锡高等师范学校为例

《会计综合实训》课是会计专业的一门核心专业技术课程,也是学生在学完相关专业课程后开设的一门综合性实践课程,开设此课程是会计专业人才培养过程中重要的教学环节。如何上好《会计综合实训》课程并对参与实训的学生进行科学合理的评价,是高职院校每一位实训指导老师需要认真思考的问题。     

论业财融合趋势下高职会计专业实训课程建设

随着信息技术的到来,业财融合已经成为不可逆转的趋势,由此给企业会计的工作环境、会计工作内容和会计工作性质都带来了非常大的变化。本文在会计行业面临的新形势下,分析目前高职院校会计专业实训教学存在不足,在此基础上对高职会计专业实训教学改革进行研究,有助于推动业财融合趋势下高职会计专业人才培养目标的实现。     

“梯级、渐进式、双仿真”会计专业实践教学体系探析

目前各级各类职校会计专业实践教学中,存在着各种问题,如校外顶岗实习难、实践教学环节缺乏统一筹划、实训教材缺乏仿真性和针对性、“双师型”教师队伍的缺乏和会计仿真实验室建设难以达到预期效果.在对此种现象进行剖析的基础上,可以采取各种措施:与行业企业共同开发会计实训教材、构建梯级渐进式实践教学体系、开展教学实习基地建设、外聘行业专家进行兼职等的仿真模拟.这样可以做到会计专业实践教学体系重构中人才培养模式的突破和创新.     

小企业会计准则与高职院校会计实训课程改革

目前高职院校会计专业实训课程并没有为高职人才培养目标的实现起到应有作用,本文在对这一问题成因分析的基础上,认为小企业会计准则的发布可为解决上述问题提供契机,在此基础上本文提出了会计实训课程改革方案。     

关于高职院校会计专业实训教学的思考

会计实训教学是会计理论知识巩固和运用的重要环节和方式,是实现专业培养目标和人才培养规格的有效途径。高职院校会计专业如何处理好实训过程中的实训难、实训效果差等问题,是摆在我们面前的难题,本文就此谈自己的一些看法。     

提高高职院校会计专业实训成效的改革与探讨——以合肥职业技术学院会计专业为例

高职院校会计专业学生就业难多是因为实践能力不强,在人才市场中竞争力不强,与企业的人才需求不符,不具备立即上岗的素质。为提升其竞争力,实现毕业就能就业,不仅需要高职院校重视实训中心的建设,还要在会计实训环节中激发学生的学习兴趣,将实训内容综合化,形成一套完整的会计实践体系,便于更好地掌握技能,从而提升会计实训成效。     

高职高专会计专业“分岗位协同综合业务实训”的研究与思考

高职高专会计专业实践性教学是进行会计教学改革的重要内容之一,通过对会计“分岗位协同综合业务实训”的研究与思考,以全新的视角提出会计专业“仿真性·跨专业·分岗位·协同性”综合实践的创新方法,从而对构建会计专业实践教学理论与操作具有重要意义。     

以就业为导向的高职会计专业实训模式研究

现阶段的高职会计专业在实践课程的设置上存在着一定的缺陷,并且会计专业的实训模式与实际会计工作还存在一定的差距,从而造成会计专业毕业生对工作的适应性较差,综合素质得不到提高。本文对"以就业为向导"的高职会计专业实训模式进行了探讨,并针对高职会计专业实训模式的建立提出了自己的构想。     

关于高职在校生会计经验的预制途径研究——基于就业需求的会计教学创新与实践

高职院校会计专业毕业生面临着与生俱来的就业前提和应聘挡板，那就是缺少会计工作经验。那么，如何在校预制出会计专业学生的工作经验呢？怎样通过会计实训课增强会计专业学生的“适销”能力呢？本文提出了引进照搬全套会计原型场景实账资料，是学生取得会计经验之源泉；严格施行会计岗位原型的解密训练，是学生形成会计经验之核心；具体指导学生独立完成会计原型标本的复制复写，是学生获取会计经验之积累；面向会计工作现场实施会计专业课程的培训式教学，是学生传承会计经验之历练。     

“岗证结合”式会计人才培养模式研究

会计电算化专业作为高职院校招生与就业方面的优势专业,经过十几年的发展,在课程体系构建,教材建设、实习实训环节等方面均取得了长足的发展,但随着社会对人才需求形式与内涵的不断变化,关于高职院校会计专业人才培养模式的探索不会有终点。"岗证结合"式的人才培养模式近年也曾被人所提及,本文根据中小企业为主的用人单位对一线会计人才需求的特点,结合安徽xx职业技术学院的实际,尝试探索"岗证结合"式会计人才培养模式的构建,以期提高会计专业人才培养的针对性,实现教学过程与就业岗位的"零对接"。     

构建会计专业实践教学平台,提升学生综合素质

会计专业是一门非常注重实践性、技能性及操作性的专业,传统的会计模拟实训已不能满足企业实际工作对会计人才的需求.本文分析了构建会计专业实践教学平台,提升学生综合素质的必要性,总结了以实体经济组织——长沙明正会计咨询有限公司为会计专业实践平台近五年的运行经验,及学生在平台中提升自己的综合素质所收到的良好效果.     

运用企业实践工作经验培养学生职业能力——《会计综合实训》课程改革的几点思考

对于高职学生的教育，不要求理论的系统性，而是强调实践工作过程的完整性。《会计综合实训》是一门独立开设的会计专业实践性课程，是各校会计专业的必修课，该课程的设置对学生职业能力的培养至关重要。本文立足于企业，将作者企业实践工作经验与教学相结合，提出三点课程改革的建议，旨在为《会计综合实训》课程建设提供参考。     

高职会计电算化课程教学的探索

《会计电算化》课程是高职会计专业核心课程之一。随着计算机技术的日趋完善和现代企业的发展，高职院校的会计电算化已经拥有了较为成熟的体系．但是现有的会计电算化课程教学还存在一定的问题，仍需继续探索。从该课程的教学内容、教学方法和实训教学入手，或可摸索出高职会计专业会计电算化课程教学改革的可行之路。     

基于集团化办学的高职会计专业群内涵建设研究

高职会计类专业建设当前存在的突出问题已成为制约专业内涵发展的瓶颈。以集团化办学推进会计专业群内涵建设,要求高职院校依托职教集团,深化校企合作,将会计行业标准、会计职业素质要求、会计职业岗位群知识与技能要求,全方位融合到会计专业群人才培养目标厘定、课程体系构建、师资队伍培养、实训实习基地建设、社会服务能力提升等专业群建设的各个方面。     

独立学院会计学专业培养模式调查分析

本文通过问卷调查研究目前独立学院的会计教学现状,找出独立学院会计专业教学存在的现实问题,主要表现在学生忽略大学学习的重要性、专业课程设置不合理、教材选用滞后、专业课教师忽略学生的学法、忽视会计专业的实践性教学环节、社会环境不利于独立学院学生就业等。探索独立学院会计专业"应用型"人才培养模式,即以职业能力要求为导向,强化学生的实践能力,培养适应广大用人单位需求的"应用型"会计人才。     

非会计专业《会计学》课程应重视模拟实践教学的应用

目前非会计专业的会计学课程存在重理论轻实践的错误倾向,不利于学生在有限学时下掌握会计这一"商业语言".而要加强模拟实践教学必须对传统的课程内容体系进行变革以适应这一要求.文章在调查研究和总结多年实训教学和实践工作经验的基础上提出了模拟实践教学的研究思路和进行模拟实践教学的方法与建议.     

会计实训课程的流程再造

为了培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的就业竞争力，践行科学发展观，本文对会计专业学生的实训流程进行探讨，提出“会计学原理情景实训、财务会计实务实训、会计软件实训、岗位实习”的四步骤法，提高学生的实践能力，实现其就业的软着陆。