论邓小平的发展观

邓小平的核心思想是发展思想，邓小平的发展现是建设有中国特色社会主义思想的主体和核心。邓小平发展观的形成有科学的依据和鲜明的时代特色，其发展现的基本内容贯穿于邓小平理论的各个方面，成为指导中国特色社会主义现代化建设的重要思想与理论武器。     

求变是邓小平发展观的核心

邓小平在领导改革开放和建设中国特色社会主义的伟大事业中,形成了独具特色的发展观,而求变是邓小平发展观的核心.邓小平的求变思想反映了辩证法唯物主义基本原理,反映了时代主题和国际形势的深刻变化,是对中国国情的深刻反思.它改变了中国人的思维方法和行为方式,使中国社会主义的面貌、中国人民的面貌和中国共产党的面貌发生了巨大变化.     

论邓小平可持续发展思想

邓小平关于经济社会可持续发展的思想，对我国经济持续、快速、健康发展和社会的全面进步有着重要的指导作用。邓小平的可持续发展观是邓小平理论的重要组成部分，它的内容十分丰富，包括：经济社会实现可持续发展的基本首提、重要支撑、战略步骤、实现途径，等等。     

中国共产党农业经济思想的形成和发展

中国共产党农业经济思想的形成和发展是一个历史过程，中国共产党早在民主革命时期就开始注重对我国农业发展问题的探索，经过革命根据地建设和社会主义建设的伟大实践，农业经济思想日臻成熟，形成了具有中国特色的马克思主义农业发展观。     

邓小平区域经济思想研究

区域经济思想是邓小平同专总结了我国经济建设的经验与教训，依据我国现阶段的基本国情而设计和制定的。本文通过对丞区域经济思想的研究，阐明了我国全面实施邓小平区域经济思想的重要意义。     

邓小平以人为本的发展观探析

邓小平继承和发展了毛泽东思想,创立了中国特色社会主义的发展理论,以人为本是邓小平发展观的核心,开展邓小平以人为本发展观的研究,挖掘其深刻内涵和实践价值,不仅有助于加深对邓小平理论的理解,更有助于提高邓小平发展观在实践中运用的自觉性,从而更快更好地促进我国政治、经济、文化的全面协调发展.     

邓小平关于农业农村农民的思想初探

邓小平关于建设有中国特色的社会主义理论内容极其丰富,其中,关于农业农村农民问题的思想是建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分。本文试就邓小平这一思想进行初步探索。一邓小平关于农业问题的基本思想 1.关于农业是基础的思想。邓小平一贯重视农业问题。早在抗日战争和解放战争中,他与刘伯承等同志一起领导太行、太岳、冀南、冀鲁豫等敌后抗日根据地开展减租减息和太生产运动。1943年,他在《太行区的经济建设》一文中指出:“对敌经济斗争和根据地的经济建设是两个密不可分     

科学发展观——邓小平发展观的承继与创新

以经济建设为中心,重视经济发展,是永恒的主题,但发展的观念必须与时俱进。坚持以人为本,树立全面发展、协调发展、可持续发展的发展观,促进经济社会和人的全面发展,既是中国实践发展的需要,也是对邓小平发展观的承继与创新。     

科学发展观——邓小平发展理论的新阶段

科学发展观是邓小平发展理论的新阶段,这是因为,科学发展观坚持了邓小平发展理论中以经济建设为中心的思想;科学发展观突出了邓小平发展理论中全面发展的思想;科学发展观强调了邓小平发展理论中协调发展的思想;科学发展观明确了邓小平发展理论中可持续发展的思想。     

科学发展观与邓小平的发展思想

党的十六届三中全会提出的科学发展观,是党和国家事业发展的重大战略思想,是我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律认识和执政规律认识的深化,它对于全面建设小康社会,推动社会主义现代化建设具有重要的现实意义和深远的历史意义.科学发展观是对邓小平关于发展的思想的继承和发展,是与时俱进的马克思主义发展观.所以,我们必须在深刻领会邓小平关于发展的思想的基础上,树立和落实科学发展观.     

邓小平经济哲学思想研究的现状及展望

随着邓小平理论研究的不断深入,国内学界关于邓小平经济哲学思想的探讨也逐渐展开,并将之作为一门新的学科提出,认为邓小平经济哲学思想是邓小平理论的重要组成部分,是在社会主义新时期改革开放和现代化建设不断深化过程中,对一系列带有普遍性深层次问题的逻辑思考、价值判断和理论选择,是对邓小平有关社会主义经济建设思想理论的概括和提炼,是其贯穿在经济思想理论中的基本立场、观点和方法的总结。把邓小平经济哲学思想定位于哲学的研究范畴,应该从一般的主客体相互关系来理解邓小平经济哲学思想的价值取向,即将其看作是邓小平经济理论所体现的规律、方法及其蕴涵的哲学思想这个主体与中国特色社会主义建设这个客体相统一时所具有的性质和状态.学界需运用哲学思维从更深层次、更广阔视野、更多维度进一步研究邓小平经济哲学思想。     

邓小平的高教改革思想探略

邓小平的高教改革思想是其教育思想的重要组成部分。邓小平提出的“教育要为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”的思想，阐明了教育与经济的辩证关系，揭示了教育必须适应并促进社会主义经济发展的客观规律，论证了教育在社会主义现代化建设中的地位和作用，为中国教育走向世界、走向未来、走向现代化指明了方向。     

高校思想品德课中可持续发展观教育的探讨

可持续发展是人类在发展过程中痛定思痛后的理性选择，在高校思想品德课进行可持续发展观的教育，有利于青年大学生科学价值观的形成和社会主义现代化建设，本就可持续发展观教育的主要内容进行了探讨。     

对邓小平增加教育投入思想的再探究

邓小平增加教育投入思想作为邓小平理论的重要组成部分,在邓小平同志多次谈话内容里均有所体现。他着眼于中华民族历史命运,一贯重视教育投入在文化教育、经济建设和社会发展过程当中的作用,把增加教育投入置于改革开放和现代化建设的重大战略中。在邓小平增加教育投入思想的指导下,我国的教育事业得到了蓬勃的发展。新时期新阶段,邓小平增加教育投入思想对提高我国全民族整体素质,实现富强民主文明和谐的社会主义国家这一共同理想依然有着重要的意义。     

邓小平对毛泽东经济建设思想的继承和发展

邓小平坚持理论与实际相结合的原则,创建了建设中国特色社会主义经济建设新思想,在新形势下继承、丰富和发展了毛泽东的经济建设思想,把毛泽东经济建设思想提高到一个新的高度。     

邓小平经济思想的精髓:发展生产力

<正> 邓小平作为我国改革开放的总设计师,在经济建设的理论和实践方面有许多杰出的贡献,形成了体系完整的经济思想,丰富和发展了马列主义的经济理论,而发展生产力,则是邓小平经济思想的精髓。     

邓小平改革开放发展思想研究

邓小平改革开放的发展思想可以说属于一种协调发展的思想,它具有开放性、主体性、整体协调性等特色.深刻理解邓小平的改革开放发展观对于我们深刻把握科学发展观的内涵及其本质要求,进一步推进我国当前改革开放具有重要的启示.     

深刻领会科学发展观的精神实质和重大意义

科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观，同毛泽东、邓小平和江泽民同志关于发展的重要思想一脉相承。科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。     

浅论邓小平发展观的科学内涵及其时代价值

发展观是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,其关于"台阶论式"的发展速度观、"速度与效益相协调"的效益观、可"持续发展观"、"以民为本"的发展思想等论述,启示我们:"发展是硬道理",是解决中国一切问题的关键所在,是我们党执政、兴国、富民的第一要务.     

邓小平经济伦理思想探析

在邓小平丰富而深遂的经济思想中，蕴含着丰富的经济伦理思想，现从社会主义本质论，三个有利于标准、三步走的发展战略、所有制结构理论、收入分配制度思想、社会主义市场经济理论等方面，深入地揭示了邓小平经济伦理思想的内在底蕴。