如何提高学生的阅读速度

大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、而阅读速度的提高又是培养阅读能力的关键。提高阅读速度首先要了解影响阅读速度的因素,然后根据学生的情况,选择适当的教材,运用快速阅读方法,在教学实践中进行专项练习,以便有效地提高学生的阅读速度,培养学生的阅读能力。     

如何培养和提高学生的阅读能力

英语阅读课教学的主要目的是培养学生的语言交际能力。阅读理解是英语教学的重点,不仅要让学生学会语言知识,获取文章提供的信息,领悟文章的内涵,更重要的是使学生掌握阅读方法和技能,成为有独立阅读能力的人。培养并提高学生的阅读能力,要始终坚持以学生为主体、以教师为主导的教学思想。在教学中还要注重如下几个方面:精选阅读材料,扩大阅读范围,增加阅读量;明确阅读目的,讲究阅读方法,提高理解正确率;读——理解教材;练——巩固知识与运用知识。     

语文教学中关于阅读教学的思考

语文教学重点培养的是学生的感悟能力和理解能力,而这两种能力的获得所依靠的就是学生在阅读中的体验和感知。培养学生阅读兴趣的方法有三:爱阅读,会阅读,联系生活运用实际,这样才能使学生健康、快乐地学习。     

浅谈阅读课中阅读速度和技能的提高

阅读速度和阅读技巧一直是困扰大多数学生的两大问题,要提高阅读速度和技巧,应从调动学习兴趣,培养学生的阅读技巧(找出主题句,猜测词义,适当运用精读、泛读和略读方法,分析长而难的复杂句式),广泛阅读各种体裁文章几方面下工夫。在阅读的过程中,以正确的学习方法为指导,并不断总结经验教训,才是提高阅读能力的关键所在。     

非智力因素中动机与英语阅读的关系

非智力因素中动机对于学生英语阅读水平的提高作用重大,教师要采取一切有利于发展这些 非智力因素的方法,促使学生积极主动地进行英语阅读,提高英语阅读能力。     

浅议大学英语阅读教学

通过抓好词汇教学,以及精心选择学生感兴趣的题材,指导学生进行评价性、欣赏性阅读,激发学生的阅读兴趣,使学生成为阅读的主体,同时合理地指定课外阅读书目等是提高大学英语阅读教学质量的方法.     

加强学生课外阅读指导之我见

课外阅读是阅读教学中不可忽视的组成部分,加强课外阅读指导是目前教学过程中亟待解决的重要问题,文章就:明确阅读重要性,养成课外阅读的好习惯;培养学生阅读兴趣,正确引导学生积极、健康地参与阅读;注重阅读方式方法,提高阅读效率;营建良好的课外阅读环境;制定合适的阅读计划;开展活动,促进阅读诸方面进行了探讨。     

高职院校开设休闲阅读导读课的思考

休闲阅读是学生扩展知识面和树立人生价值观的重要途径,高职院校需要加强对学生素质的教育,开设休闲阅读导读课是一个很好的解决方式。为保证教学效果,学生人数和课时都要控制,内容可包括对书的基本知识和图书馆使用方法的介绍、阅读书籍的选择、阅读的方式、阅读的感受与评价等,教学方式适合讨论式、探究式。     

浅谈高效率阅读

高效率阅读的根本问题是阅读速度及理解程度。学生阅读效率低的原因 :1 词汇量少。 2 缺乏阅读技能技巧。 3 不熟悉某些所读文章的内容及背景。高效阅读方法 :1 强化阅读。 2 讲评所读过的典型文章。 3 教授学生高效阅读技巧     

提高少数民族学生汉语阅读刍议

教师要根据学生的具体情况,选用最佳的方法,不断地激发学生的学习兴趣,提高学生思维的积极性,达到启发学生主动学习的目的。提高阅读能力,要提倡以学生为主、自学为辅,要求学生多读课外书,通过阅读方法、阅读能力的提高,更好、更多、更快地获得各方面的知识、信息,做到与时代同步,成为一名适应现代化发展的现代人。     

现代叙事理论关照下现代叙事小说的多元阅读

现代叙事小说具有独特的结构和丰富而复杂的内涵。要理解这种类型的小说,需要具备新型的阅读方法,笔者认为这种新型阅读方法便是:多元阅读方法。在中文系的阅读教学中应该注意让学生学会这种阅读方法。     

如何引导学生提高英语阅读能力

阅读能力与阅读技巧能力的培养是英语阅读课最终要达到的目标,大学英语阅读课的教学重点应该由语言基本功转移到训练学生的阅读能力和阅读技巧方面。即通过阅读课的训练,培养训练学生掌握阅读技能的方法,达到能轻松愉快地阅读和欣赏文章,并从文章中获得信息的能力。     

如何在英语阅读中提高学生的跨文化能力

跨文化能力作为外语教学中必不可少的一部分,越来越引起人们的重视。在外语教学中,如果在阅读中培养学生的跨文化能力,不仅培养了学生的跨文化能力,还加深了对阅读材料的理解。本文检测分析性阅读和话语分析两种阅读方法在提高学生跨文化能力方面的效果,并探讨其在中国的教学启示。     

高职生语文阅读素养培养策略

针对高职生阅读教学中普遍存在读不讲法、读不得法的现象，本文立足于现状，从教学实践中探索培养高职生阅读素养的有效途径和策略，以培养他们阅读素养，给学生以阅读学习方法的指导，教会学生阅读，更好地促进学生的发展。     

变“低效”为“高效”——浅谈中学语文阅读的应试技巧

新课标下,现代文阅读作为命题的重点,也成为许多学生的应试难点,低效现象严重。文章从阅读自信、阅读速度的提高技巧以及答题准确率的提高方法三大方面进行了论述,意在科学提高阅读的效率,让学生轻松获得理想成绩,在语文中找到自信和趣味。     

课外阅读对大学英语阅读教学的启示

课外阅读是课外英语活动中最重要、最普遍、最经常的形式,是课堂阅读的继续和扩展,是阅读能力训练必不可少的重要组成部分。其阅读模式主要有欣赏性阅读和扩展性阅读。教师要将课外阅读活动与英语教学结合起来,必须改变教学理念、帮助营造良好的学习氛围、转变学生的学习动机,从而让学生掌握正确的阅读方法,并获得较强的阅读理解能力。     

浅析高职学生英语阅读能力的培养

英语阅读能力的培养在高职院校的英语学习中占有重要的地位,克服阅读中存在的不良阅读习惯,加强阅读技巧的训练和猜测词义阅读是对高职学生进行英语阅读能力培养的有效方法。     

大学英语阅读教学存在的问题及对策

本文对大学英语阅读教学所存在的问题进行了分析和探讨,提出了相应的教学策略,即在阅读教学中,要充分发挥学生在整个教学过程中的主体作用,激发学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,引导学生通过广泛阅读,熟练地掌握并运用各种阅读方法、策略及技巧,从而获取文章所传递的信息,提高英语阅读理解能力.     

谈提高学生英语阅读理解能力的方法与技巧

本文论述了英语阅读理解的重要地位,调查分析了阅读中常见的问题,提出了提高学生阅读理解能力的方法与技巧。     

如何提高小学生阅读能力

教师要精心设计教学过程,激发兴趣,让学生喜爱阅读,提高小学生阅读质量.探索出适合新课程小学语文阅读教学中教师指导和学生阅读的有效途径、方法、原则,形成"以读为本"的语文阅读教学操作体系,培养小学生的阅读能力.