浅谈课堂教学效果与现代教学技术的应用

提高教学质量的关键在于搞好课堂教学，课堂教学的效果如何在教师的课堂教学艺术。本认为，在当前教育的新形势下，教师要在传统的教学方法的继承和发扬的基础上，运用现代教学技术手段，提高教学艺术，进一步提高课堂教学效果。     

高职课堂教学方法的现状和对策分析

课堂教学是高校人才培养基础却重要的一环，是相对于管理者来说更直观也更易控制。课堂教学质量直接影响着高校的人才培养质量，教学方法是课堂教学过程的一个重要组成部分，直接影响着课堂教学的质量。可以结合浙江工商职业技术学院的个案调查，对高职课堂教学方法的现状进行分析，找出造成这种状况的原因，并施以相关对策。     

课堂教学研究法与听力教学实践

课堂教学研究法是基于课堂教学实践的研究方法，运用课堂教学研究对听力课堂上的种种现象提出疑问，进行观察反思，定期分析，总结出具有规律性的认识。用课堂教学研究法指导英语专业听力教学，旨在训练学生听力技能的同时，拓展学生的知识面，培养学生独立思考和获取知识的能力。根据对学生的问卷调查和成绩跟踪数据分析，说明课堂教学实践是促进教学质量提高和培养学生自主学习能力的有效途径。     

网络时代课堂教学模式整合的探索

21世纪是网络时代，随着现代教育技术的发展入，并由于计算机网络和多媒体技术的融合发展，促使越来越多的学科在课堂教学中尝试多媒体网络教学模式。基于网络时代课堂教学模式的新特点，本文阐述了课堂教学模式整合的必要性与可能性以及整合后的课堂教学模式的特点。     

课堂教学质量评分系统的设计与实现

针对教师课堂教学质量评估，用Access数据库管理系统开发设计的课堂教学质量评分系统，实现课堂教学质量管理的计算机自动化。整个系统通过对教师档案、学生、系部和督导室评分、课程等信息的收集，完成课堂教学质量评分的查询、统计和打印报表等功能。     

高校多媒体教学与课堂教学效率之辨

当前，多媒体教学手段在高校课堂教学中被广泛应用，它对于促进高校课堂教学效率提高具有明显的优势，然而，近年来却有被滥用之势。本文从正反两方面简要分析了多媒体教学手段与高校课堂教学效率之间的关系，并就如何优化多媒体教学以进一步促进高校课堂教学效率的提升提出了几点措施建议。     

提高课堂教学质量 促进高职院校学风建设

学风弥漫于无形，却可观察于有形。优良的学风是学校生存发展的必要条件，是学校办学品位和格调的重要标志，也爱教学质量的有力保障。课堂教学是学校教育教学过程中的重要环节，课堂教学与学风建设相辅相成。要以课堂教学为切入点，将学风建设贯彻到课堂教学中，在提高教学质量的同时，促进学风建设。     

对改进高等财经教育课堂教学模式的探讨

改进课堂教学模式对于高校教育改革的必要性，现代教育理论的教学观是课堂教学模式改革的的出发点，对课堂教学模式改革的实践探索，包括对教学内容，教学方法，考核方法的改进，提出了“看-想-讲-练-写”的实践模式。     

艺术设计课堂教学互动模式的探究

艺术设计课堂教学存在与实际应用结合不紧、课堂教学目标与前沿设计思潮不相适应的缺陷。建立课堂教学互动模式可以项目推动、课题带动、设计竞赛等教学形式，辅以多媒体技术、网络平台等手段，并通过团队协作、对比总结等方法予以实施，从而提高课堂教学效果。     

高校英语教学改革背景下的教师课堂教学评估

教育部于2004年开始在全国180所高校进行英语教学改革。对作为学校教育最基本的活动形式——课堂教学提出了明确的要求。进行高校英语教师课堂教学评估，是推动课堂教学改革的重要保证，有助于提高教学质量，进行真正意义上的教学改革。本文分析了建立课堂教学评估体系意义及注意事项。     

职场英语课堂教学效果实证研究

职场英语已成为高职高专英语课程改革的主流形式之一.近些年随着实践的不断深入,相关研究成果不断涌现.但是从整体上看,多数研究以宏观探讨为主,鲜有基于微观视角的实证类研究,未见针对职场英语课堂教学的实证研究.对职场英语和通用英语的实验研究发现,职场英语的课堂教学效果要显著好于通用英语,学生在职场英语语境下获得的英语学习成绩显著优于在通用英语语境下获得的英语学习成绩.     

关于创新教育的工作实践及发展思路

培养创新型人才是新形势下高校所肩负的重大职责。我校在创新教育上有亮点和特色,在面上日常教学中,对创新教育的探索具有较好的基础。要认清创新教育的内涵、处理好创新教育与加强基础教育、第一课堂与第二课堂等关系,转变教育思想观念,深化教学改革,重视实践教学,加强教师队伍建设,进一步推进创新教育。     

关于网上学习对课堂教学的冲击

课堂教学形式是历史发展的产物,有着自身形成、发展的过程.信息时代网络、多媒体等学习形式兴起,从根本上改变了教师与学生传统的地位关系,从而对课堂教学形式产生了强烈的冲击,但课堂教学形式仍将存在,教师的主导作用不可替代.     

交际课堂中英语课文形式教学初探

英语课文教学是课堂教学最重要的组成部分之一。在"交际课堂中的形式教学"理念的指导下,应更加重视课文语篇整体分析教学,努力创设语境,提高课堂教学效果和学生的语言交际能力。     

浅议先进制造技术课程教学

先进制造技术使制造业的内涵发生了深刻的变化,其课程教学应保持教学内容的前沿性,动态整合教学内容,采取“授业型”与“启发型”并举的课堂教学方式,注重学生现代管理思想与系统集成观点的形成,从而提高教学质量。     

试论职业院校课堂教学创新的基本内涵

创新是加强和改进职业院校课堂教学的关键因素。文章立足于职业院校课堂教学现状,着力于提高教书育人效益,从教学理念、教学模式、师生关系、教学评价、教学管理、教学环境诸方面对课堂教学创新的内涵进行了理性探讨。     

大学英语课堂教学模式探索与实践

传统课堂教学方式的弊端是缺少以人为本的教学理念。其结果是使学生的学习主动性、积极性得不到充分的发挥和展示。大学英语课堂教学的新模式将传统的以教师为中心、学生被动接受知识的方式置换为倡导学生作为课堂教学的主体,处于主动索取知识的位置。通过实践验证,这不仅充分调动和激发了学生的学习积极性,而且使学生的英语语言综合运用能力得以明显提高,取得了非常好的教学效果。     

从“学习共同体”的构建谈大学课堂教学改革

以＂探究—行为展现—反思＂的循环教学为手段,对精细有机合成专业课进行实践教学探索,结果发现：＂学习共同体＂的构建,既能提升学生专业学习的能力,又能促进教师专业知识结构和专业素养的不断更新和完善;同时因其注重学生个体的＂自我建构＂和团队合作,并使教师的课堂教学在学生学习和讨论中深化,可实现大学课堂教学的新局面.