线性关系在物理化学教学中的应用

在物理化学的教学过程中,注重公式推导的线性化关系,可以对物理化学教学和物理化学公式的记忆带来极大的便利。我们针对物理化学教材中常见的线性化的公式,结合科研在教学思想、教学内容和方法等方面有意识地进行一些探索与实践,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的发散思维能力和创新能力。     

高职院校工学结合课程学习成果评价体系的构建

工学结合课程学生的学习成果具有综合性和开放性的特点,因此在评价时应遵循目标原则、可测量原则、过程与最终成果并重的原则.基于这些原则,从课程目标的社会能力、方法能力、专业能力入手,区分不同的学习成果,建立工学结合课程学习成果评价体系;课堂表现成果重点评价社会能力;日常作业成果重点评价方法能力;终结性项目成果重点考察专业能力.     

高校心灵智慧工作的方法探讨

高校心理健康教育与咨询工作应结合大学生身心发展的特点和规律及时令节气、个性特征等相关因子而展开,寓心理健康教育于学生可触、可感、可悟之层面,使学校心理健康教育与咨询工作更加深入,其方法大致归结为三条:用人的阶段性成长的认知成果指导心灵;用个人“小我”融入自然“大我”的认识成果养育心灵;用科技成果与专业文化来引导心灵.     

冶金工程专业物理化学课程教学改革研究

物理化学是冶金工程专业和资源加工与循环专业本科生的一门专业基础课。在“一流专业”背景下开展“一流课程”建设，以学生在学习物理化学课程时存在的问题和物理化学课程本征特性导致的教学难度为“问题导向”,本课程组从教学内容、教学方法、思政融入几个方面进行了教学改革。改革后，学生的学习效果提升显著，学生的爱国情怀和专业认同感获得提高。     

提高工程力学课程教学效果的几点体会

提高工程力学课程教学效果,要理论联系实际,培养学生分析和解决问题的能力;结合生活实例,由浅入深,化难为易;精讲精练,传授方法,培养学生自学能力与创新思维;灵活应用教学方法,提高课堂教学效果;引入科技新成果,激发学生学习兴趣。     

对大学生社会实践活动创新的思考

大学生社会实践活动是高校育人的重要内容和有效手段，是新时期高校共青团实施素质拓展计划的重要组成部分。当前大学生社会实践活动存在与学生专业特点和知识结构特点结合不紧，对学生自主实践的指导和考评力度不够，对实践成果消化不透，对实践活动的长效机制抓的不牢等问题。开拓大学生社会实践活动的新思路，应突出知识性、实践性、服务胜、时代胜、科学性、自主性的原则，坚持社会实践活动与专业特点和学生就业、思想政治教育、学生党建、地方经济发展、高校教学体制改革的有机结合。     

论高职院校学生技能成果展的学理依据与实践意义

高职院校开展技能成果展是培养学生专业技能的一种有效模式,从学理上为技能成果展提供科学依据.结合现实中例子的操作模式加以分析借鉴,进一步提炼高职院校举办学生技能成果展的实践意义.     

“雨课堂”辅助提高物理化学课程教学质量探讨

物理化学课程知识点繁杂,传统课堂教学无法把握学生的学习情况,难以提高其学习积极性。教师可以在课前利用"雨课堂"详细掌握学生预习情况,有针对性做好备课工作;课堂教学过程中增加互动环节,突出学生的主体性;课后利用"雨课堂"推送复习重难点,督促并辅助学生做好课程复习巩固。     

基于现代学徒制和技能大赛的教学手段应用研究

现在的职业学校正处于一个发展阶段,我国从2008年开始举办全国院校技能大赛,2011年参加国际技能大赛,到现在各个地区的技能大赛已经成为一部分职业学校的教学成果。同时现代学徒制也成为中职学校的一个热门点。如何将两者结合起来成为中职院校的一个难题。笔者根据学生的性格特点以及中职生的生源情况的调查,了解学生记忆特点,以构建主义学习理论、混合式学习理论和信息技术与课程深层次结合理论为依据,对中职院校教学方法进行了一些思考。     

成果法与体裁法的结合:高职英语写作教学之路

成果教学法作为传统的英语写作教学法逐渐淡出大学英语写作课堂,但其经济省时,短期见效的实用性和有效性的特点仍然适合高职英语写作学习环境。体裁教学法强调写作的交际性,十分适合高职英语写作任务。在分析了成果教学法和体裁教学法各自的特点后,文章阐述了在高职英语写作教学中可以结合使用成果教学法和体裁教学法的必要性和可行性,提出了一个具体的、可操作的"成果体裁写作教学模式",以期探索一条适合高职英语写作教学的新路。     

案例教学法在刑法学课程课堂教学中的运用

刑法学是一门应用性很强的课程,运用案例教学法可以使学生更好地学习和理解法律,有利于培养学生的主体意识、独立思考精神以及解决问题的能力,有效地增强教学效果。     

英语对话课教学刍议

开设英语对话课的最终目的是培养学生的英语运用能力。教师应将传统教学法和交际教学法有机结合 ,注重培养学生语言能力 ,讲究语言环境的创设 ,重视交际策略的运用 ,以提高其交际能力。     

电机拖动与控制技术课程教学改革探索

从工科院校培养高素质人才出发,在电机拖动与控制技术课程教学中,要改革课堂教学手段和教学方法,增强学生的兴趣,提高教学水平;改革实验教学方法,让学生自主实验,提高学生设计和应用能力.     

冶金工程专业英语教学的研究与实践

专业英语教学是培养学生英语应用能力的重要环节。在冶金工程专业的专业英语教学中,我们针对学生英语水平差异大等问题,多样化地选择教材,注意教学内容的层次性,优化教学方式,收到了较好的教学效果。     

数据结构课程的教学引导策略探讨

数据结构课程是计算机类专业核心课,具有理论深、知识面广等特点。提高该课程的教学质量可基于学生智商、情商和逆商的发展过程,引导学生认识自我、挑战自我、超越自我,强化学生内在学习素养,进而提高学生学习能力和学习效果。     

计算结构力学与有限单元法课程教学的思考

有限单元法普遍作为研究生课程中的学位课,推广到本科生教学中存在一定的难度。因此,要采用多元化教学方法和手段,增强学生软件编写能力和提高学生综合能力,使学生系统掌握该课程的理论和方法,为以后从事设计、施工或本专业进一步的学习打下良好的基础。     

国际法双语课程情景教学方法研究——以东京审判模拟法庭情景教学为例

情景教学是国际法双语课程教学方法多元化的有效尝试,它可以激发学生的国际法课程学习兴趣,提高学生专业英语沟通表达能力和协作学习能力。该教学模式符合法学双语课程的教学特点和学生的心理认知规律,有利于完成国际法双语课程的课堂教学任务,实现其教学目的。     

案例教学在岩土工程专业课程教学中的应用

把案例教学法运用于岩土工程专业课程教学,可以调动学生学习激情、有利于学生掌握基础理论知识,提高学生解决实际工程问题能力。     

学习法与教学法探讨

语言教学是以提高学生语言交流能力为目的的教学过程。学习法是学生达到学习目的的根本法则。教师在教学中所采用的教学法实际上就是培养学生主动去掌握学习法。     

电气专业现代控制理论课堂教学的探索与实践

现代控制理论是电气专业的必修课程。在教学中,我们把握该课程特点和教学要求,注重优化教学内容,更新教学方法,并基于实物倒立摆平台开展研究性教学实践,有效提高了教学质量和学生分析问题、解决实际问题能力。